蒙氏铺卷工作毯教案

蒙氏铺卷工作毯教案 篇一:第三周教案 第三 周课程 一、 教学名称: 插棍 二、教学目标: 1、练习“插”的工作，以及二指捏的动作，训练宝宝小肌 肉动作。 2、练习手眼协调能力及专注力。 三、教具构成: ,、插棍教具1套 ,、教具架摆放教具: 插棍6,8份 塞硬币3,4份 大抓手嵌板2份 锤盒、穿珠子各1份 四、教学过程: 1 1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。 两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。 2、 导入――走线 目的:帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。 (1)主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走 线活动。 (2)配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。 (3)音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示 (1)、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说:“铺工作毯。” (2)、取教具放于工作毯中间。(教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱)。 (3)、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称:“插棍。”把教具取出放于工作毯上 (4)、主课教师:“宝宝看老师怎样把小棍插入洞中。” 2 右手拇食指捏起小棍，将小棍插入 洞中，依次将其它小棍插入洞中。 (,)、整理教具，把教具整齐放入塑料筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。 (6)、双手拿教具将其送回原来的位置:“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。” (7)、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。 变化延伸: 可以让宝宝插牙签等。 家庭作业: 回家后，给宝宝准备一些可以练习插的玩具让宝宝练习。 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导 (1)、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁:“现在请宝宝自己来取工作毯。”(提 示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。) (2)、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。 (3)、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指导。 (4)、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师:“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送 3 回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。 (5)、主课教师:“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导 宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。 (6)、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。 4、 集体互动游戏 (1)、唱名活动 目的:增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。 准备: ,、电子琴 唱名音乐:4?4 ?1 1 1—?3 3 3??5 5 5?? x x xx x xx x x A、主课教师:“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起 为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如:“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等 B、配课教师弹琴伴奏。 C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。 4 (2)、游戏活动 教学名称: 滚西瓜比赛 教学目标: 1、教宝宝练习四肢的配合能力，可以使用工具使球向前滚动。 2、通过游戏增加宝宝大运动的练习。 教具构成: A、有西瓜图案的球与宝宝人数一样 。 B、音响，音乐 C、小号球拍与宝宝人数一样。 教学过程: (一)、复习上节课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 (二)、学习新内容 A、主课教师向家长讲解教学目的。 B、主课教师:“宝宝们喜欢不喜欢吃西瓜呀，今天我们一起来运西瓜。” C、主课教师跟音乐示范一遍游戏玩法。 D、配课教师发放球拍，主课教师将西瓜球依次放在起跑线上，引导宝宝与家长站在球后面， 准备游戏。 E、配课教师放音乐，主课教师:“游戏开始了，宝宝们快 5 拿球拍让西瓜向前滚。”妈妈站在 宝宝身后与宝宝一起游戏。 F、游戏结束，主课教师:“宝宝今天真能干，大西瓜全被我们滚过来了。” G、对课程进行简短 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，结束课程。 变化延伸: 可以滚动线路让宝宝按要求滚球。 家庭作业: 家庭中多训练宝宝有关四肢配合方面的游戏。 5、 欢送宝宝及家长 游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具. 篇二:1 蒙氏常规练习 蒙台梭利教育工作展示页( 日常生活练习 ) 教具构成:蒙氏室内工作地毯 教学目的:1、直接目的: 能直接得力地拿取物品，锻炼手眼协调能力。 2、间接目的:培养幼儿的专注力与独立性与认真做事的能力。 操作过程: 1、双手捧起卷起的地毯，手的位置大约在地毯的宽的中间以上位置。 2、手持地毯，慢慢地站起来。 6 3、稍微将地毯拿开一些(使地毯距离身体约五到十厘米)。 4、以此方式将地毯拿(搬运)到地毯架旁(或将地毯放在地上打开)。 5、将地毯竖直放入地毯架，不要使地毯散开。 变化与延伸:搬箱子、拿扫帚等。适合年龄:2.5以上错误控制:1、竖直搬运，地毯未 落下。 2、使地毯稍离开身体，不要用身 体抱住地毯。 3、搬运途中未撞到人或物品。 蒙台梭利教育工作展示页( 日常生活练习 ) 教具构成:托盘、装花生米的碗一只、空碗一只教学目的:1、直接目的: 练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。 2、间接目的:培养幼儿的专注力与独立性。操作过程: 1、请幼儿把用具取来放在桌上，将盛花生米的碗放在左边，空碗放在右边。 2、教师示范:伸开右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合拢，将手中的花生米抓起， 平移到右碗上方，手指张开，将花生米放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。 3、鼓励幼儿尝试。 4、引导幼儿将左碗中的花生米全部移入右碗中，再从右 7 碗抓回到左碗，给幼儿反复练 习的机会。 5、练习完毕后，请幼儿协助将用具整理后放回原处。 变化与延伸:1、根据幼儿五指抓的掌握情况，可将花生米改为小米、绿豆等，增加难度。 2、用小盆装豆子，分抓到多个小碗中。 适合年龄:2.5,3岁错误控制:手握紧，花生米未洒落。 兴趣点:花生米、抓的动作 蒙台梭利教育工作展示页( 日常生活练习 ) 教具构成:蒙氏室、长方形线、走线音乐教学目的:1、直接目的: 发展肢体运动与大脑控制的协调性、平衡性，学习正确的走路姿 势。 2、间接目的:培养幼儿的专注力与独立性。操作过程: 1、上身挺直，双眼平视前方。 2、右脚向正前方伸出，脚跟先着地，再将身体重心移到脚尖。 3、双脚交互前进，步幅自然适中。 4、一脚迈出的同时，另一侧手臂随之自然向前摆出。 5、速度缓慢、沉着稳定地走。 变化与延伸:拿着东西、后退、横向或不穿鞋时的走路练习。适合年龄:2岁半以上错误控制:两肩持平，手脚协调， 8 脚尖向正前方迈出(不向内或向 外)。 篇三:第三周教案 第 三 周 课 程 一、教学名称: 五指抓通心粉 二、教学目标: 1、 锻炼宝宝手部肌肉群的发展，训练五指抓握能力。 2、 训练手部手的控制能力及手眼协调 3、 丰富宝宝日常生活经验的积累。 三、教具构成: ,、通心粉半碗 ,、两个大小外形相同的碗 ,、筐一个。 4、教具架摆放教具: 五指抓通心粉6,8份 塞球3,4份 拉线玩具2份 套塔1份 绕珠架1份 四、教学过程: 1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。 9 两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。 2、 导入――走线 目的:帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。 (1)主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走 线活动。 (2)配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。 (3)音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示 (1)、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说:“铺工作毯。” (2)、取教具放于工作毯中间。(教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱)。 (3)、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称:“五指抓通心粉。”把碗取出放于工作毯正中， 小筐放于工作毯右下方。 (4)、主课教师左手扶住装有通心粉的碗，右手五指抓， 10 将左边碗中的通心粉，一把一把的 抓到右边碗中。 (,)左边碗空后，再从右往左抓，在抓的过程中故意掉一些，右手三指捏将通心粉捡回去 (做错误控制)。 (,)、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。 (,)、双手拿小筐将其送回原来的位置:“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。” (,)、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。 变化延伸: 可以使用其它工具练习抓的工作。例如:抓不同材质的物品 家庭作业: 回家后，在宝宝有兴趣时随时可以练习抓的动作。 4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导 (1)、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁:“现在请宝宝自己来取工作毯。”(提 示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。) (2)、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。 (3)、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 11 个性化指导。 (4)、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师:“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送 回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。 (5)、主课教师:“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝 宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。 (6)、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。 5、 集体互动游戏 (1)、唱名活动 目的:增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。 准备: ,、电子琴 ,、小兔手偶 唱名音乐:4?4 ?1 1 1—?3 3 3??5 5 5?? x x xx x xx x x A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师:“唱名主要增加宝宝的自信 心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝 12 依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如:“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等 B、配课教师弹琴伴奏。 C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师出示小兔手偶:“小兔子来和我们一起玩了，看看小 兔子带来什麽了。”引导宝宝进入下一环节。 (2)、游戏活动 教学名称: 小白兔采蘑菇 教学目标: A、 训练宝宝大运动的发展，及手眼协调力和手的控制能力。 B、 增加宝宝的认知能力 C、 提高宝宝对课程的参与性。 教具构成: A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。 B、橡皮纸做成的蘑菇若干。 ,、小提筐与宝宝人数相同 D、 音响 教学过程: (一)、复习上节课内容 13 (二)、学习新内容 A、主课教师向家长讲解教学目的。 B、主课教师:“请宝宝和妈妈先看老师怎样捡蘑菇。”先示范一遍小兔子捡蘑菇的过程。 ,、主课教师:“是不是宝宝也想学小兔子捡蘑菇呀， 一会老师会把蘑菇散放在教室地上， 你们和妈妈一起捡起蘑菇放入筐中，捡蘑菇时要注意安全千万别碰到一起。” ,、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长 帮助宝宝一起参与到游戏中来。 ,、音乐停止，主课教师:“捡完蘑菇的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们来看看谁捡 的最多。”依次检查宝宝的小筐，确定哪个宝宝捡的最多，教师予以表扬。 ,、对课程进行简短总结，结束课程。 变化延伸: 可以扮演不同动物捡不同的食物。 家庭作业: 家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。 6、 欢送宝宝及家长 游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束, 14 一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理 教具并摆放下节课教具. 15