师:上新课之前,请同学们先来当一次小侦探,分析一下这个小案例。思考、讨论到底是谁偷了森林之王的遗体?
生:思考,讨论。
师:为什么在这样严密的守卫下,森林之王的遗体还是消失了呢?到底是什么东西在神不知鬼不觉的情况下把他偷走了?(真的是你们所说的微生物吗?)接下来我们一起走进微生物的世界,去探索这个“小人国”的奥秘。请同学们翻开课本,阅读一下52、53页的内容,自学完成黑板上老师所列出的问题。
(5min)
师板书:一、定义:小、简、低
二、特点:
1、小
2、简
3、低
4、多
5、广
师:好了,阅读完了没有?下面请同学来回答下面的问题。
生举手并回答读出课本中对微生物的定义。
师:很好。但是这样有点复杂,我们能用几个关键字把这个定义概括出来吗?
生思考并回答出:小、简、低。三个关键字
师:好,请坐。那又有谁能说出微生物到底有什么特点呢?
生根据概念能回答出三点:小、简、低
根据教师的提示能回答出其他:多和广。
师:接下来我们分析一下这些特点,微生物的小体现在哪里?(我们结合八年级下册细菌、真菌和病毒的学习。思考一下这个问题)
生:(大多数微生物是单细胞的,例如细菌,必须借助显微镜才能观察到。而一些没有细胞结构的病毒必须用电子显微镜才能观察清楚,如天花病毒只有250nm,而1nm=10-6m)师:嗯,很好。通过这位同学的回答,其他同学能领会到微生物到底有多小了吗?但也并不是所有的微生物都是微小的,也有些多细胞的微生物是我们用肉眼可以看到的,例如,使食物发霉的一些霉菌,还有我们经常食用的大型真菌蘑菇。
师:简单、低级又体现在哪里呢?(还是结合八年级下册的书一起来探讨学习。)
生:大多数的微生物是单细胞生物,少数微生物是多细胞生物,还有一些没有细胞结构的微生物。
师:那么单细胞,多细胞,无细胞结构的微生物分别有哪些?有谁能举例子介绍一下?生:单细胞微生物有细菌,放线菌,支原体,立克次氏体,衣原体,蓝藻,以及酵母菌,单细胞藻类等。多细胞微生物有可重霉菌和大型真菌等。没有细胞的微生物有病毒,类病毒和朊病毒等。
师:非常好。请坐。接下来,让我们一起来看一下这些微生物的图片。(向学生展示
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的图片)
师:多和广又怎样体现?
生:微生物类群庞杂,按有无细胞结构分为细胞型和非细胞型两类。而细胞型微生物根据有无细胞核分为原核微生物和真核微生物。原核微生物又有细菌、放线菌、衣原体之类的。而真核微生物主要有霉菌、酵母菌等。至于微生物分布广,例如细菌,在地球上的任何地方
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都能找到它们的踪迹,如土壤中、岩石上、极地的冰雪中、火山及生物体的
表
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面和内部,都有细菌存在。
师:通过上面对微生物特点的学习,我们知道虽然微生物是个体微小,结构简单的低等生物,但是它们种类繁多,并且分布广泛。为什么那么小,那么简单的低等动物会有那么多的种类,还能分布在地球的任何地方呢?这跟它们的生活又有哪些联系?而微生物又是如何获得它们生存所需要的营养?接下来我们继续学习微生物的生活。
微生物的生活
师:绿色植物能够进行光合作用,自己制造有机物,动物自身不能制造有机物,只能利用外界现有的有机物。那么微生物又是如何获得生存所需要的物质和能量呢?
生:(读出腐生微生物的概念)
师:有点复杂,能简单些用一些关键词来表达吗?(枯枝落叶、动物尸体这些东西都有没有生命?)
生:都是没有生命的。
师:那也就是说是死的?
生:对。
师:那总结一下,腐生的微生物是利用和分解没有生命的,死的东西来为自身提供物质和能量。所以,它们在生态系统中属于分解者。那有什么作用?
生:对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。
师:非常好。接下来看,还有没有其他的营养方式?
生:(寄生微生物的概念)
师:一样用简单的关键词概况一下。
生:活的生物体内或体表。
师:有哪些代表啊?
生:所有的病毒,一些细节和真菌。
师:那它们在生态系统中属于?
生:消费者。
师:所以腐生和寄生的微生物都是异养型微生物。那有没有自养的?
生:有,例如(自养型微生物的概念)
师:像蓝藻能利用光能进行光合作用,而硝化细菌和硫细菌能利用二氧化碳和水合成有机物。那也就是说这些自养的卫生跟谁一样?属于什么?
生:跟绿色植物一样,属于生产者。
师:除了腐生、寄生和自养的微生物还有没有其他特殊的营养方式的微生物?
生:有。
师:哪些?
生:还有些微生物具有固氮作用,如根瘤菌等。
师:那这些细菌是属于自养还是异养的?
生:。。。。。
师:想想固氮细菌生活在哪里?从哪里获得它们生活必需的物质和能量?
生:活的植物体内。在植物体内获得物质和能量。
师:那属于生产者还是消费者,抑或是分解者?
生:消费者。
师:非常正确。
微生物的繁殖
师:最后我们来看一下微生物的繁殖。微生物的数量多,其中也因为它的繁殖速度很快。例如大肠杆菌每20~30min就能繁殖一次,那也就是说大约24h就能分裂72代。相对与我们人类几十年才繁殖一代,这样是速度是非常快的。下列我们以细菌为例子来计算一下它们是如何繁殖的。
师:细菌是以分裂的方式来繁殖,那么一个细菌分裂一次之后就变成两个,分裂两次之后就成了四个,依次类推,分裂了n次那就有了2的N次方个细菌。请同学们计算一下下列的计算题。
生计算,得出结果。师总结。
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