贝多芬——扼住命运的咽喉用

贝多芬——扼住命运的咽喉用 说故事， 说故事，谈感受 海 伦 凯 勒 ? 海伦?亚当斯 凯勒 1880年 27日 1968年 海伦 亚当斯?凯勒，1880年6月27日,1968年6月1 亚当斯 凯勒， )，美国残障教育家 又译为海伦?凯勒 她在19 美国残障教育家， 凯勒。 日)，美国残障教育家，又译为海伦 凯勒。她在19 个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。 猩红热夺去了视力和听力 个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。也失去了 说话的能力。在这黑暗而又寂寞的世界里， 说话的能力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没 有放弃，而是自强不息， 有放弃，而是自强不息， 在导师安妮?莎莉文( Sullivan)的帮助下， 在导师安妮 莎莉文(Annie Sullivan)的帮助下， 莎莉文 海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神 痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识， 痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读 书和说话，并开始和其他人沟通。 书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕 业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一个学识 业于美国哈佛大学拉德克利夫学院， 渊博，掌握英、 拉丁、 渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著 名作家和教育家。她走遍世界各地， 名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募 集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。 集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。 她获得了世界各国人民的赞扬， 她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政 府的嘉奖。 府的嘉奖。 20世纪， 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼 世纪 了世界， 海伦?凯勒 了世界，她——海伦 凯勒，一个生活在黑暗中却又给 海伦 凯勒， 人类带来光明的女性，一共度过了生命的88个春秋， 88个春秋 人类带来光明的女性，一共度过了生命的88个春秋，却 熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月。 87年无光 熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月。 然而，正是这么一个幽闭在盲聋世界里的人， 然而，正是这么一个幽闭在盲聋世界里的人，竟然 毕业于哈佛大学德克利夫学院; 毕业于哈佛大学德克利夫学院;并用生命的全部力量四 处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福， 处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美 时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 20世纪美国十大英雄偶像 国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。 创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受 了生命的挑战，用爱心去拥抱世界， 了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对 困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面， 困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈 爱的双手伸向全世界。海伦?凯勒(Helen Keller) 爱的双手伸向全世界。海伦 凯勒( Keller) 凯勒 (1880年 27日 1968年 是美国20 20世纪著名的 (1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国20世纪著名的 盲聋女作家和演讲者， 盲聋女作家和演讲者，她凭借坚强的意志考入哈佛大学 的拉德克里夫学院, 的拉德克里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育的 盲聋人，曾入选美国《时代周刊》评选的“ 盲聋人，曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶 之一，被授予“总统自由奖章” 像”之一，被授予“总统自由奖章”。 黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 我努力求取知识，目的在于希望日后能使用， 我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一 点力量。 点力量。 我的任务是练习，练习，不断地练习。 我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我 绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步， 绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步， 我就有了勇气。 我就有了勇气。 对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。 对于凌驾命运之上的 人来说，信心就好似生命的主宰。 我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。 我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充 满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内， 满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内， 生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。 生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。 我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。 我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱 我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧～ 我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧～ 要朝着阳光， 要朝着阳光，便不会看见阴影 面对光明， 面对光明，阴影就在我们身后 有时我想, 有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一 天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。 天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。 半丁本名黄建明， 半丁本名黄建明，一 九六八年生于四川.自贡。 九六八年生于四川.自贡。 毕业于清华大学中国画高 级研修班。成功激励演说 级研修班。 著名残疾人书法家， 家，著名残疾人书法家， 北京交通大学心理教育中 心顾问， 心顾问，西部书画院副院 长。 一九九四年四月出差， 一九九四年四月出差， 在火车上遇歹徒与其团伙 殊死搏斗， 殊死搏斗，不幸被火车轧 断双腿。 断双腿。 艰 难 困 苦 ， 玉 汝 于 成 你 就 是 生 命 最 大 的 奇 迹～ 轮 椅 上 的 张 海 迪 每个人都是自己命运的编剧、导演和 每个人都是自己命运的编剧、 主角，我们有权力把自己的人生之戏 主角， 编排的波澜壮阔，华彩四溢，也有责 编排的波澜壮阔，华彩四溢， 任把自己的人生之戏导演的扣人心弦， 任把自己的人生之戏导演的扣人心弦， 精彩纷呈，更有义务把自己的人生之 精彩纷呈， 戏演绎的与众不同，卓然超群。 戏演绎的与众不同，卓然超群。 只要开始，永远不迟， 只要开始，永远不迟， 只要进步，总会成功～ 只要进步，总会成功～ 人生启示: 人生启示: 出身卑微，如果努力奋斗，也能成就精彩人生; 出身卑微，如果努力奋斗，也能成就精彩人生; 努力奋斗 身体残疾，如果意志坚定 也能到达成功彼岸; 意志坚定， 身体残疾，如果意志坚定，也能到达成功彼岸; 身处逆境，如果顽强拼搏 也能创造人生辉煌。 顽强拼搏， 身处逆境，如果顽强拼搏，也能创造人生辉煌 你从他们身上得到怎样的启发, 人的一生不可能一帆风顺， 人的一生不可能一帆风顺，失败与挫 折在所难免。但失败不一定斗是坏事， 折在所难免。但失败不一定斗是坏事，无 失败就无所谓成功， 失败就无所谓成功，人们正是从多次失败 中总结经验，不屈不挠，继续奋进， 中总结经验，不屈不挠，继续奋进，最终 获得成功的。半丁说过: 苦难就是财富， 获得成功的。半丁说过:“苦难就是财富， 因为苦难，我的人生才更加精彩。 因为苦难，我的人生才更加精彩。”俄国 评论家别林斯基说过: 评论家别林斯基说过:“不幸是一所最好 的大学。 的大学。”大凡最终成就事业的人都是从 这所大学中锻炼出来的。 这所大学中锻炼出来的。 贝多芬: 贝多芬:扼住命运的咽喉 罗曼. 罗曼.罗兰 音乐是比一切智慧 一切哲学更高的启 示„„谁能参透我 谁能参透我 音乐的意义，便能 音乐的意义， 超脱寻常人于无振 拔的苦难。 拔的苦难。 扼住命运的咽喉～ 扼住命运的咽喉～ 路德维希?凡 贝多芬 贝多芬(1770.12.16— 路德维希 凡?贝多芬 1827.03.26)，男，德国作曲家、钢琴家、)，男 德国作曲家、钢琴家、 )， 指挥家。维也纳古典乐派代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人物之一。 指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。 他一共创作了9首编号交响曲 首编号交响曲、 首钢琴奏 他一共创作了 首编号交响曲、35首钢琴奏 鸣曲、 部小提琴奏鸣曲 部小提 琴奏鸣曲、 首弦乐四重 鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重 部歌剧、 部弥撒 部弥撒、 部清唱剧与 部清唱剧与3部 奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与 部 部歌剧 康塔塔，另外还有大量室内乐、 康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲 与舞曲。 与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影 因此被尊称为乐圣。 响，因此被尊称为乐圣。 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对 音乐家是整个世界的死灭。 音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了 而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的 而贝多芬不曾死 并且他还重造那已经死灭的 世界，重造音响的王国，不但为他自己， 世界，重造音响的王国，不但为他自己，而 且为着人类。这样一种超生和创造的力， 且为着人类。这样一种超生和创造的力，只 有自然界里那种无名的、原始的力， 有自然界里那种无名的、原始的力，可以相 比。 ——傅雷 傅雷 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独， 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由 痛苦造成的人，世界不给他欢乐， 痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造 了欢乐来给予世界～ 了欢乐来给予世界～他用他的苦难来铸成欢 乐。 ——罗曼 罗兰 罗曼?罗兰 罗曼 罗曼?罗兰 罗曼 罗兰: 法国作家、思想家， 法国作家、思想家，人 作家 道主义者。 道主义者。法国当代最 重要的作家， 重要的作家，擅长写人 物传记。 物传记。 为让世人“ 为让世人“呼吸英雄的 气息” 写了《 气息”，写了《名人 贝多芬传》 传》:《贝多芬传》、 《米开朗琪罗传》和 米开朗琪罗传》 托尔斯泰传》 《托尔斯泰传》。 长篇小说杰作: 长篇小说杰作: 约翰?克利斯朵夫 克利斯朵夫》 《约翰 克利斯朵夫》。 1915年 为了表彰“ 1915年，为了表彰“他 的文学作品中的高尚理 想和他在描绘各种不同 类型人物所具有的同情 和对真理的热爱” 和对真理的热爱”，罗 兰被授予诺贝尔文学奖 诺贝尔文学奖。 兰被授予诺贝尔文学奖。 他是一个有广泛国际影 响的作家，也是著名的 响的作家， 社会活动家， 社会活动家，一生为争 取人类自由、 取人类自由、民主与光 明进行了不屈的斗争。 明进行了不屈的斗争。 傅雷(1908.4.7—1966.9.3) ) 文学翻译家 傅雷(1908.4.7—1966.9.3)文学翻译家。上海市南人。 曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷 信，言论激烈，被学校开除。 1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课，同 时专攻美术理论和艺术评论，留学期间游历瑞 士、比利时、意大利等国。 1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与 介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神， 翻译态度严谨。 “文化大革命”期间，58岁的翻译大师因不堪 忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上 吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的 夫人朱梅馥也随即上吊自杀。 学习目标 了解贝多芬一生的重要事件。 了解贝多芬一生的重要事件。 了解贝多芬充满磨难而奋斗的一生， 了解贝多芬充满磨难而奋斗的一生， 感悟他敢于 扼住命运咽喉” 敢于“ 感悟他敢于“扼住命运咽喉”，向生 活的苦难挑战的大无畏精神 。 1、阅读课文,说说文章是从哪几个方面 、阅读课文 说说文章是从哪几个方面 来写贝多芬的, 来写贝多芬的,作者是按照什么顺序来组 织材料的, 织材料的, 2、概括人物事迹(即贝多芬在他的一 概括人物事迹( 生中都经历了哪些苦难)。 生中都经历了哪些苦难)。 梳理传主经历 全文共70小节，评述传主经历大致可分为五 全文共 小节， 小节 部分: 部分: 1、( 、(1—4) 1770年—1788年贝多芬童年及 、( ) 年 年贝多芬童年及 家境生活的最初20年 家境生活的最初 年。 2、( 、(5—24) 1789年—1809年贝多芬的大 、( ) 年 年贝多芬的大 爱情生活及其创作。 学、爱情生活及其创作。 3、( 、(25—33) 1810年—1815 年贝多芬与歌 、( ) 年 年贝多芬与歌 德的交往及第七、第八交响曲创作时期。 德的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、( 、(34—66) 1816年—1827年贝多芬最悲 、( ) 年 年贝多芬最悲 惨的时期及其第九交响曲等创作。 惨的时期及其第九交响曲等创作。 5、( 、(67—70) 作者的诗意化评价。 ) 作者的诗意化评价。 、( 贝多芬遭遇了哪些苦难, 贝多芬遭遇了哪些苦难, (1)出生的贫穷 ) (2)童年的悲惨 ) (3)双耳的失聪 ) (4)爱情的破灭 ) (5)身体的病弱 ) (6)侄子的无情 ) (7)津贴的不足 ) 提出问题: 提出问题: 3、课文中的哪一段集中描写贝多芬的 、 肖像, 肖像, 4、这段肖像描写抓住了哪些特征, 、这段肖像描写抓住了哪些特征, 肖像描写: 肖像描写: 身材:短小臃肿， 身材:短小臃肿，外表结实 特 异 的 相 貌 描写 大 师 的 风 范 骨骼: 骨骼:运动家般的 脸色: 脸色:土红到黄黄的 额角: 额角:隆起而宽广 头发: 头发:浓密而逆立 眼神: 眼神:威力而有犷野的光 鼻子: 鼻子:宽大的鼻子又短又方 牙床: 牙床:结实得厉害 嘴巴: 嘴巴:细腻而下唇前突 表情:忧郁， 表情:忧郁，哀伤 面对苦难贝多芬采取什么态度, 面对苦难贝多芬采取什么态度, 渴望痊愈，渴望爱情， 渴望痊愈，渴望爱情， 他充满着希望。 他充满着希望。 他要扼住命运的咽喉， 他要扼住命运的咽喉， 决不屈服 。 力——创作的力 创作的力 战胜苦难的力 抗争命运的力 你认为贝多芬 你认为贝多芬 是一个怎样的人, 是一个怎样的人, 一个敢于“ 一个敢于“扼住命 运咽喉” 运咽喉”、具有大 无畏勇敢精神的伟 大音乐家。 大音乐家。 你认为贝多芬是一个怎样的人, 你认为贝多芬是一个怎样的人, 人物形象: 人物形象: 人类平庸的战胜者， 人类平庸的战胜者， 自己命运的战胜者， 自己命运的战胜者， 人生痛苦的战胜者。 人生痛苦的战胜者。 挫折 贝多芬 悲惨的童年 病痛的折磨 失恋的打击 求学的艰难 他人的误解 情绪的低谷 态度 我要扼住命运 的咽喉～ 的咽喉～ 积极面对， 积极面对， 自我宽慰， 自我宽慰， 满怀信心， 满怀信心， 争取成功～ 争取成功～ 我 们 , 作者是怎样评价贝多芬的一生的, 作者是怎样评价贝多芬的一生的, 请从课文中找出原话) (请从课文中找出原话) 评价: 一个不幸的人，贫穷，残废， 评价:“一个不幸的人，贫穷，残废，由 痛苦造成的人，世界不给他欢乐， 痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创 造了欢乐来给予世界～ 造了欢乐来给予世界～他用他的苦难来铸 成欢乐。 成欢乐。” 怎样 理解 这句 话, 他用他的苦难来铸成欢乐 理解 在他极其痛苦不幸的一生中， 在他极其痛苦不幸的一生中，他始终 在奋斗、在抗争，在寻求欢乐， 在奋斗、在抗争，在寻求欢乐，并在自己 的音乐领空中创造欢乐。在他的作品中， 的音乐领空中创造欢乐。在他的作品中， 充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。 充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。 虽然他自身的环境极为恶劣， 虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却 从不缺少对于不幸者有益的欢乐。 从不缺少对于不幸者有益的欢乐。 自白的作用 1、增强传记的真实性。 增强传记的真实性 传记的真实性。 可以细腻地展现人物内 2 、 可以细腻地 展现人物内 的痛苦，彷徨和挣扎。 心的痛苦，彷徨和挣扎。 3、直接体现传主精神。 直接体现传主精神。 体现传主精神 写作特色 选取侧重于表现传主思 1 、 选取侧重于表现传主 思 想感情发展变化的材料 的材料。 想感情发展变化的材料。 作者对传主的评说议论 2 、 作者对传主的 评说议论 抒情紧密结合 紧密结合。 与抒情紧密结合。 课堂总结: 课堂总结 三日不眠，才有名画《日出》震惊画坛; 三日不眠，才有名画《日出》震惊画坛; 十年辛酸，才有名著《红楼》震惊文坛; 十年辛酸，才有名著《红楼》震惊文坛; 一生苦难，才有名曲《命运》震惊乐坛。 一生苦难，才有名曲《命运》震惊乐坛。 下面我们聆听贝多芬的《命运交响曲》 下面我们聆听贝多芬的《命运交响曲》， 体会乐曲中所蕴含的情感， 体会乐曲中所蕴含的情感 ， 汲取精神的 力量～ 力量～ 钢琴曲《命运》 钢琴曲《命运》.flv