一粒种子
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4、一粒种子
卢湾区第一中心小学 乔燕
说课要点
一、说教材
《一粒种子》通过一个形象生动的童话故事，告诉了我们种子通常是在春天发芽长大的。课文语言富有童趣，读来琅琅上口，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件:适当的温度、充足的水分和流通的空气。将这一枯燥的科学道理融入课文这样一个童话故事中，学生都爱读。 二、说学情
通过一阶段的学习，学生在识记汉字方面已熟练地掌握了一些识字方法，如:借助拼音、联系生活实际、找姐妹字、编顺口溜等，这些好方法能帮助学生积累汉字，提高识字效率。在阅读方面，学生经过大半个学期的学习已表现出极大的兴趣与热情，在老师的精心指导下已能做到把课文读正确、读通顺，不唱读、不顿读，从中体验到了阅读所带来的快乐。
三、说目标
本课教学目标(详见教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
)的制定除识字写字及正确朗读课文等常规目 标外，在知识与技能方面的要求是在老师的指导下能读好课后积累的2句句子，注意不加字，不漏字。这样的目标制定能照顾到各个层面的学生，面向全体，集中而适切。在情感态度价值观方面的要求则让学生知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，激发学生进一步了解植物的兴趣。旨在鼓励学生从课内向课外延伸，调动其学习的积极性。 四、说教法
低年级学生天真活泼，好动好奇，对眼前的一切都有无穷无尽的疑问。爱提问是孩子的
天性。作为教师，在课堂教学中，应当千方百计地保护儿童的这种天性，对孩子的提问
尽可能予以满足，并及时引导和鼓励每一个学生参与到这个过程中去，这样“疑而能问，
已得知识之半”。课中，在识字教学环节，学生们对于自己不理解的词语进行了提问，
然后互帮互助来共同解决;在学习课文内容时，先让学生找到“挺一挺”所在的4句句
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子，在此基础上让学生针对句子含义进行提问等，这样不仅充分调动了学生提问的积极
性，还培养了学生的问题意识。
五、说学法
本课教学先让学生根据要求自学生字新词，并正确朗读课文，意在从小培养学生良好的
自学习惯。之后通过练习来检查反馈学生的自学情况，并进行及时指导。课文内容的学
习，主要是让学生找到描写种子四次把身子“挺一挺”的句子，在读的基础上让学生质
疑，通过梳理解决问题来理解课文内容，达到积累语言文字的目的。与此同时让每个学
生有充分表现的机会。
六、说实施
根据教学设计，本节课可以分成以下几个教学环节:
1、揭示课题。
这一环节旨在创设一个情境，唤起学生的学习热情。老师教学生字“粒”时，鼓励学生用自己喜欢的方法记住字形，同时渗透有关形声字的小知识，这样便于帮助学生可以方便地记住很多的生字。
2、自学生字新词。
这一环节中主要让学生自学生字新词，培养其良好的自学能力。 3、学习课文。
在这一环节中，老师先让学生找出文中一个能描写种子发芽一瞬间动作的词 语。在学习生字“挺”时，注意指导读准后鼻音，并让学生做做“挺一挺”的动作，帮助学生理解字义。之后，让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，提出问题，培养学生质疑问难的能力。在解决问题的过程中，不仅让学生积累了语言文字，还让学生初步了解了种子发芽所具备的三个条件。
4、开展语言实践活动
在这一环节，我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。
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5、指导描摹
本课要求书写“泥、粒、渴、喝”四个字。在指导的过程中教师要先示范，
再让学生描摹，重在引导学生观察这几个汉字在田字格中的位置。
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