威尼斯小艇教案设计
2013年10月 石永坤
《威尼斯小艇》教学详案
, 教学内容
沪教版小学语文四年级上册第五单元第21课《威尼斯小艇》(P72——P74) , 教学目标
1. 在课文中，学习“艄、垫、帘、技、纵、拥、雇、祷、横”9个生字;通过查字典、联
系上下文等方法理解“举世闻名、操纵自如、簇拥”等词语;并掌握带有“安静”意思
的词语3至4个;
2. 能正确通顺的朗读课文，并能够结合课文内容理解“小艇成了重要交通工具，相当于街
头的汽车”，了解第五、六节由动到静、动静结合的描写手法;
3. 能正确模仿课文第二节，写出一句使用“像”或“仿佛”的比喻句; 4. 了解威尼斯是世界闻名的水上城市，激发学生探索外面世界的热情和好奇心。 , 教学重点、难点
教学重点:正确流利的朗读课文，并指导背诵课文第4节;
教学难点:通过课文第五、六节由动到静的描写，理解威尼斯小艇在生活中的重要作用。 , 教学准备
教师方面:教案设计、课件(威尼斯小艇图片)、生字卡片等
学生方面:课本、生字练习本、工具
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
(字典、词典)、预习等
, 教学过程
一、图片导入，引发兴趣(3分钟)
师:同学们好～今天老师要带领大家去欧洲旅行，你们知道我们的目的地是哪里么,
【展示
ppt
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一】水上城市——威尼斯
——老师配音、学生欣赏图片【展示ppt二】
画外音:威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，由118个岛屿组成，这座世上独一无二的水上城市景色美丽、风光独好，城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城，这里的所有景色都离不开水。威尼斯全市河道,运河共计177条。靠401座各式桥梁把它们连接起来。威尼斯水道就相当于城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是禁止的。 师:下面就让我们开始我们的旅行吧，你准备好了么,
师:请问，在图片中你看到了什么,
——师生交流，引出课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
师:老师也(还)看到了船只，而且这种船只比较小巧、轻便，我们给它起个名字:小艇
今天就让们一起来学习:威尼斯小艇【板书】
生:威尼斯小艇
师:在题目中有个字需要我们注意(在“艇”下画?)，我们注一下拼音(ting3 红色、提示偏旁“舟”笔顺、注意点“横不出头”)
二、自由阅读，初步感知(5分钟)
——————处理第一节—————总领全文——————————————————— 师:刚才我们已经看过了图片，听着老师的解说，去了水上城市威尼斯，在课文中有一段是概括描写威尼斯以及小艇的，你能找到么,(请打开课本72页)【展示ppt三】 1、 学生应答——朗读(随机)
2、 处理“举世闻名”——举:全、整个;强调“世”的笔顺【板书示范】【展示ppt四】 3、 理解一个词语的方法总结:理解关键字、查工具书、联系上下文、找近义词或同义词等 4、 “小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”如何理解,【展示ppt五】
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2013年10月 石永坤
解释:水路——公路，小艇——汽车，船夫(,)——司机(练习“相当于”)
(小学生上学乘坐汽车走公路，乘小艇走的是水路)
5、朗读第一节(齐读)
师:第一节是总写威尼斯小艇，那么接下来课文中是如何具体描写小艇的,你能不能概括出分别描写了小艇的哪些方面呢,请带着这些问题【ppt六】自由朗读课文2——6节，可以用笔圈一圈划一划，并标出下面的小节号。
——学生自由朗读，教师走下讲台巡视和指导
三、问题引入，分节研读
——交流讨论，引出第二、三节
———————处理第二节、第三节——小艇的形状———————— 1、 阅读二三节(男女生配合)(同时指导阅读:正音、断句、语速等) 2、 “找一找”:在这两节中有几个和小艇的“艇”相似的字，你能迅速把它找出来么,
【板书】艇、船、艄、舱、般——,(课文之外的你还能想到么,)分别组个词 师:我们一起来看第二节，老师发现这几个句子结构很相似，你能说出哪里相似么, ——引出比喻句——把什么比作了什么,【ppt七、八、九】
3、 句型训练:_________，像/仿佛____________。(2—3位同学回答其他同学写下来) 4、 齐读第二节【ppt十】
师:第二节描写的是小艇的形状(外形、样子)，那么第三节描写的是小艇的什么方面呢,你能概括一下么,
5、 处理“垫”【板书】(红色标注一点)
—————处理第四节——总分结构——小艇的驾驶员，船夫的驾驶技术—————— 1、 回想一下我们课堂开始的时候看的图片，威尼斯有很多小艇，就像我们的公路上跑着很
多汽车一样，而且小艇开的和小汽车一样快，难道船夫不害怕两个小艇相撞或者出现其
他什么危险么,(生:不怕)你能从课文中找到一句话或者用一个词概括么,
(可以提示阅读第四小节)
2、 处理“操纵自如”文中指船夫驾驶小艇的技术非常高超。【ppt十一】 师:船夫的驾驶技术特别好，接下来是如何具体描写的呢,——【ppt十二、三】 3、 数一数这一节共有几句话(5句)，第一句是总写船夫驾驶技术好，接下来四句是分写，
驾驶技术具体如何好。这样先总写，后分写的结构，叫“总分结构” 【ppt十四】 4、 全班齐读。
5、 合起课本“试一试”(做个填空题)【ppt十五】
————处理第五节、第六节——小艇的重要作用，人们生活、工作、娱乐所必须—— 1、 朗读(随机抽叫，不同同学接力读，以提高注意力)(其他同学圈出表示动作的字) 2、 处理“雇”“祷”:出钱使用别人的船等为自己服务(雇佣);“祷”的笔顺示字旁【板书】 师:白天的时候，商人、年轻妇女、小孩儿和老人都会用到小艇，十分热闹，半夜的时候，又发生了什么事呢,我们继续往下看第六节
3、 朗读第六节(自由朗读)【ppt十六】
4、 分别处理多音字“散”、 “横”和“泊”，处理词语“雇定”、“簇拥”【ppt十七、十八】 5、 小艇“簇拥”——“散开”——“消失”——“停泊”——由动到静，动静结合 6、 阅读最后三句，给“沉寂”(平静、沉静)“静寂”(静谧、安静、寂静)换个词 7、 (根据时间)男女生配合朗读，男生第五节、女生第六节，相互评价交流。最后齐读。
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2013年10月 石永坤
四、总结全文，引发拓展
同学们，我们的“旅游”结束了，你从中学到了什么呢,威尼斯是什么样的城市呢,你现在是否明白“小艇是威尼斯重要的交通工具，相当于街头的小汽车”,小艇的特点有什么,你喜欢这样的城市么,
这篇文章写了小艇的形状、小艇的船舱、驾驶小艇的船夫、还有小艇的用途等，但老师发现他却没有写小艇是用什么材料做成的,也没有写小艇都有哪些种类,也没写一个小艇能够乘坐多少人,对于小艇，还有许多的未知，这个艰巨的任务就交给你们了，课下可以查找资料、同学之间合作等，搜寻更多有关威尼斯小艇的知识。
五、板书设计
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