课题《小小羊儿要回家》三年级
课题:歌曲《小小羊儿要回家》
教学目标
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音
表
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现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点
学会歌曲，表现歌曲。
掌握全音符、延长记号。
教学准备
电子琴 音乐课本 头饰
作品分析:
这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，曲调采用了内蒙古民歌《内蒙小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风的特点。它是4/4拍、羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上做了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一副辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静，富有意境。歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的感情，语气十分亲切，感情真挚。最好歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。
教学过程
一.趣味引入
1.老师放音乐，学生和着音乐做动作走进教室。
2.师声唱《问好歌》。(待全体学生坐下后，师领唱)
谈话:“同学们表演得棒极啦～真像一只只快乐的小绵羊踏着欢快的脚步走回家，而且也很有秩序，太可爱了～”
我们先来欣赏一首好听的歌曲吧，你来听听歌曲的主人公是谁,(羊)
二、节奏训练，新授全音符
节奏训练四分、八分、十六分节奏单独巩固。(出示卡片，巩固) 连起来组成一个四拍子的节奏
4/4X XX X X | X X — X | X — — — || 新授知识;全音符，以四分音符为一拍，表示四拍。边拍手，边念歌词
三、学习歌曲
1(歌名导入。设问:谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?
2(聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 3(学唱曲调:
(1)听一遍曲调的范唱。要求:边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。
(2)简单复习已学过的音符。
(3)新授全音符。 如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)学
生再听一遍曲调范唱，找出 出现几次?
(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。
(6)完整地唱全曲。
4(学唱歌曲与处理:
(1)跟着电子琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。
(2)回忆复习歌曲《剪羊毛》。
(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
(相同点:题材相同，描述牧场——牧羊的内容。不同处:地区风格不同;中国山区与澳大利亚牧场。情景不同:黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同;中速、抒情与稍快、活泼。) (4)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。
(5)讲解延长记号 。结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想像最后的“嘿”和 延长是怎样的情景。
(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。
四、表演实践
1、激趣谈话:“快乐的小羊羔们，你们都坐不住了吧～大家快站起来尽情地唱吧跳吧～”
2、发放道具，小组内创编歌舞(也可以邀请外组参加。设计意图:发挥学生的想象力，培养学生的合作能力及表演能力。)内容可以
选择《小小羊儿要回家》，也可选择《剪羊毛》。(形式不限，演唱、舞蹈、器乐演奏均可。)
3、学生排练。(影音循环播放《小小羊儿要回家》)教师积极配合、做好服务。
表演
五、小结:
快乐的小音乐家们，今天我们又认识了两个新朋友“X — — —”和“ ”，无论是演唱还是舞蹈，大家都是最棒的～音乐给我们带来了无限快乐，让我们手牵着手在音乐的海洋里尽情地遨游吧～
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