德育小故事

让心灵在爱中交汇 “教师是成人世界派往童年的使者”,班主任尤其如此。我1999年毕业至今,一直担任着班主任的角色,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任多年来,我时时感受着学生给予我的快乐和幸福。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。我必须要感谢我的学生们,正是他们鲜活的个性给我的班主任工作提供了新的平台。 也许有的老师现在还在因为学生闷闷不乐:为什么学生总是不懂我的苦心?为什么学生总与我的教育格格不入?这种痛苦不是因为 班主任付出的不够,更不是因为学生成熟过早而处于“情感沙漠”中,而是其工作思路和方法违背了学生的实际,我们付出的是否就是学生需要的呢?教育应以学生为本,以学生的需要为核心,班主任更是如此。只要每一步都切合学生的需要,便能引爆学生的潜能,只要遵循学生的需要,就能形成一个优秀班级的内聚力。 一、让学生在充满爱的班级中茁壮成长 温暖的集体温暖每个人的心,要让同学们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭,使同学们在这个大家庭中健康成长,使每一个同学的精神品格得到提升。 第一天走进四(一)班,就告诉同学们:班集体是学生精神生活的家园,一个班集体就是一个“家”,这里有温暖、有关怀、有欢笑,有泪水……,为了强化同学们爱“家”的意识,我在班中提出“我为班级加一分”“健康自信一齐进,微笑热情我能行”的口号,并让学生亲手张贴在教室恰当的位置,让标语升入学生的心灵。我率先把自己当作家里的一员:见到班里地上的废纸屑立即捡起来,拖把倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃,冬天天再冷也和同学一起捡拾操场的垃圾;每天放学最后一个离开学校,把教室的门窗都认真检查一遍;自己有了不开心的事讲给他们听,让他们一起分担……不论是卫生、做操、纪律……,还是主动完成学校工作等任何一方面,丢一分我认真查找原因,加一分我立即表扬。我用行动感 染、教育学生,用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响,让他们感受到班集体为什么是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家,学习、锻炼、做事样样一呼百应,班级逐渐形成了爱“家”的班风。 让每一面墙壁会说话:转变学生旧有的行为习惯,最重要的是提升每一个同学精神素养,内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 自身的行为,我充分利用班级教室四面的墙壁,贴上班级口号、班级目标以及老师寄语,让每一面墙壁会说话。在教室的墙壁上我精心设计了几个版块:我的骄傲、我为自己喝彩、今天我竞争了、格言在线、阅读推荐、。我为同学们写到:“我爱四、一班的每个学生,我愿知识的种子扎进孩子的心灵,我愿理想的信念托起孩子们腾飞的翅膀。”同学们给自己定的警句是:“高效率听讲,高质量完成作业”为学生打下良好精神素养的底子,奠定热爱美好人生的基础。深深的记得我从教《美丽的集邮册》一课时,为了让学生感受开国大典那个神圣的时刻,我特意下载了举国上下共同欢庆中华人民共和国成立时那激动人心的场面,聆听了雄壮有力的国歌,并让孩子们交谈此刻的感受,孩子们深切的感到祖国的强大、伟大。 二、做学生精神的关怀者,用真心换真情 知心箱是我和孩子们沟通的纽带。我把讲桌的抽屉作为我和孩子们交流的心语信箱。孩子们有了困惑和烦恼可以写上小纸条放在里面,这个秘密只有我和写纸条的孩子知道,孩子们可以无所顾及的和我畅谈内心的委屈和快乐。我曾经收到这样一张纸条:老师,我想妈妈了。看了纸条,心酸的泪水忍不住流了下来。为人母的我,深深的懂得母亲的爱在孩子心中是多么的重要和温暖。写纸条的孩子叫莉莉,父母常年在外地打工,一年只能回家两次看望她。年幼的她享受的最多的是奶奶的疼爱,接听妈妈的一个电话都会成为她的奢望,放学后,我立即拨通了莉莉妈妈的电话,并和家长简单交流后,我们约好过几分钟让莉莉来接电话。接到妈妈的电话,莉莉欣喜的流泪了,听到最多的还是她安慰妈妈的话:“我在家很好,妈妈。我们老师对我可好了,你别挂念我。我会想你的。”听着孩子的话,我为莉莉的成长高兴。那晚我们一起做了晚饭,炒了她最爱吃的菜,饭桌上,莉莉高兴的说:“老师你做的饭,和我妈妈做的一个味道。吃着你做的饭,就像妈妈做的一样。”我说:“只要你喜欢,老师随时可以做给你吃。”“老师,你这么关心我,给我精神上的鼓励,我可以叫你姐姐吗?”“姐姐”这个平平常常的词语,却成了学生给与我的最 高荣誉。作为班主任,我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生,时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往,把自己的心和他们的心紧紧交融在一起,以自己的心灵赢得学生的心灵,努力把学生塑造成一个人格完整,内心向善的人。学生犯了错误后,我倡导“六个一”的解决方式:一把椅子让学生坐下来;一杯水让学生稳定下来;一次倾诉让学生发泄出来;一种宽容让学生回味过来;一份建议让学生改正过来;一份期待使学生振作起来。在“心与心”的交流中,我触摸到学生的所思所想,留下了我与学生心灵贴近的真挚情感;在理解和期待中,我走进了学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人。 三、让学生在集体中找到自己的位置 世界上没有两片完全相同的叶子,也没有完全相同的两个人,只要善于发现,每个学生身上都有其独到的地方。班中男生较多,聪明、淘气、精力过剩,但是很散漫,站没站样,坐没坐样,上课耍贫嘴、接下茬……。七个不错的男同学还组成了一个“漆黑组织”,本质不坏,但好讲“义气”,号称“有福同享,有难同当,”我一次次找其谈话,一次次收效甚微,甚至认为老师多管闲事,后来我发现他们有一个最大的优点,只有答应别人的事就一定做到,而且在班中从不以大欺小,以强凌弱,有一定威信,于是,我委以每个人担任科代表的重任,要求他们既做好老师的小助手,同时在学习上也要走在同学们的前面,我经常和任课老师取得联系,只要发现谁的工作受到老师的肯定,我立即在班中又夸又赞,慢慢的他们竟改掉了原来的恶习,成为班级各方面的主力军。学校“创卫”大检查,他们竟然牺牲中午的休息时间主动帮助每个老师擦办公室的玻璃和灯管,受到年级组长的表扬,做操也改掉了原来懒懒散散的坏习惯,考试成绩有了很大的飞跃……,看来,使每一位同学融入集体,关键是班主任要帮助每一个学生找到自己在集体中的位置,让每个同学都成为熠熠闪亮的“小星星”。 四、精心安排活动课,锤炼学生的思想 学生需要一个既能展示自己,又能获得人生感悟的舞台,而开展活动是最受学生欢迎的形式。经过深思熟虑,我确立了两个活动课名称:人生沙龙、我的阅读 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。人生沙龙的主题都是和学生生活息息相关的,主张用真情讲话,用真话抒情。人生沙龙的话题是“高贵的友情,无私的心。”“父爱如山似海”“老师,我想与你做朋友”“珍 惜生命”等。有时,谈到动情处,教室里哽咽声一片。让孩子们满怀感恩之心对待生活和亲人朋友。 我的阅读故事定在每天阅读课前5分钟举行,每次一个人。向同学介绍其中的精彩语段,或者谈自己的读后感悟。不光引导学生多读好书,更引导了学生读书重在领悟、指导生活。每次5分钟的短暂时刻却引领学生的阅读情趣,增添了无穷的生命色彩。 作为教师,从早到晚我一直生活在学生中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑,一起进入一种人课合一的境界。这种境界是什么?我觉得这种境界就是作为教师应该具有的职业幸福感。我们常常念叨着要走进学生的心灵世界,要和学生进行心与心的交流,那么就让我们在学生面前放下架子,用一颗纯真的童心去面对他们,当你能够和你的学生乐在一处苦在一起的时候,当你付出热爱又收获学生爱戴的时候,幸福感自然而然会悄悄飘落你的心房。 从教数年来,我用一件件小事,一点一滴的行动去诠释一名教师对教育事业的忠诚。我用自己的言行把人格的丰碑铸进学生的心灵,我爱学生,也爱自己的孩子,但我把更多的时间和爱留给了我爱的和爱我的学生们,把“小爱”变为“大爱”,因为在我的“大爱”中承载着山区人民的重托,承载着每一个家庭的希望,承载着每一个孩子的未来,我会踏踏实实地走在这条路上,为着我的每一个学生,我的每一个学生的明天。 在班主任工作中,我就是这样以情感教育为基石,以爱和责任为突破口,将我的满腔热情化作春风细雨倾注给学生,在学生心灵的沃土上播撒希望,送去缕缕春风,催发一颗颗希望的种子茁壮成长。