七下语文思想品德八上科学作业本答案

语文 第一单元 1从百草园到三味书屋 1. 撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例:蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。(言之有理即可)8.示例:(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有:小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例:《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例:闰土:旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零2.静默静静3.示例:高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略(言之成理即可) 3丑小鸭 1. 潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例:“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例:苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例:洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例:只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示例:《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。 4诗两首 1.涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立3.提示:能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急～忧郁的日子里/需要镇静:相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例:假如生活欺骗了你， 不要气馁，不要消沉～失败的日子里需要奋斗:相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如:路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义:既可指自然的路，也可指人生的路等。 5伤仲永 1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣3.示例:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指 )指诗句(4)指作诗的才能(或:仲永)5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永(3 仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例:天资聪颖后天不学小神童沦为普通人 单元复习 1.萌稚郁笼2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥落日鸟向檐上飞3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金4.示例:当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例:一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例:妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗,(意思是比普通人还要不如。)12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元 6黄河颂 1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例:(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊～黄河～”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河:从历史角度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致:黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.(1)示例:“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因:黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。(2)示例:今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。 7最后一课 1.(1)细心耐心(2)分心专心2.示例:(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。 6.提示:能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例:阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例:文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力;一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。 8艰难的国运与雄健的国民 1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗,(2)这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样:有时遇到顺利发 展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示:用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例:从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。 9.土地的誓言 1.阑澜斓谰2.?恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示:能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。4.示例:我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示:能写出家乡特色，语言符合要求即可。 10木兰诗 1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.(1)文告(2)通“贴”，粘贴(3)买(4)市集3.(1)征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。(2)对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句?刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质;句?展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦;句?从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。(能答出其中一点即可)7.D8.示例:豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》:“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲,男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看:咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊„„有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男„„” 单元复习 1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)万里赴戎机朔气传金柝(3)弹琴复长啸深林人不知(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5)示例:烽火照西京，心中自不平。3.(1)A(2)B4.示例:当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情„„5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例:“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵;现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大 儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫;从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛;从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何时才能够(2)跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。，。，,,——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。奥本海默:是一个拔尖的人物，锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示:学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例:一言九鼎;一诺千金;一言既出，驷马难追;言出必行;言必信，行必果;多行不义必自毙等。4.参加游行;起草传单;大会演说。5.(1)对革命的 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 和动员，对反动派的揭露和斥责。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义:表现了 示:“吾将上下而求索”的屈原，“为闻一多先生言行一致的高尚人格。作用:总结全文。8.提 中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.(1)一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。(2)罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示:可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例:作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。 14福楼拜家的星期天 1.示例:祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.(1)博学多识(2)一拍即合(3)义愤填膺(4)寻欢作乐(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例:(甲文)乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。(乙文)在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活泼，思维敏捷，善于表达;(乙文人物)聪慧、坚毅、尖锐。8.示例:(1)福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了:“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着:“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后， 并被福楼拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说:“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀,”大家都哈哈大笑起来。(3)屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着:“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来:“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指 )左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。(4 己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前:“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。 15孙权劝学 1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì2.(1)吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略(2)刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目:擦眼。刮:擦，摩。相待:相看待。造句略3.示例:(1)读书破万卷，下笔如有神。(2)行万里路，读万卷书。(3)书是人类进步的阶梯。4.(1)告诉(2)当道，当权(3)当时专掌经学传授的学官(4)军事方面或政治方面的才干和谋略5.(1)A(2)D(3)B(4)C6.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)大哥(指鲁肃)为何认清事物这么晚啊～7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例:诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐 单元复习 1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.(1)学者诗人烈士(2)蓬勃深邃凝重3.(1)马上相逢无纸笔(2) 示例:“不管窗略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7.外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.略9.(1)过失(2)答应(3)劝说(4)通“嘱”，嘱托10.(1)代厨下儿(2)代“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事(3)代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格:能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。13.略 第四单元 16社戏 1.示例:蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.(1)弥漫消散(2)翻来覆去地说(3)在潮头搏浪嬉戏3.(1)然而即使而(2)轻松舒展(3)点磕退(4)漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.示例:他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实;用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说;“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼;当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例:休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气(劳动)的是男人。 17安塞腰鼓 1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例:红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.(1)响声碰撞在山崖上。(2)形体成了思绪～4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬托黄 土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。8.示例:江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。 18竹影 1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。8.示例:(1)北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。 19观舞记 1.穆凝行绚惆姿2.(1)变幻多姿(2)本色当行3.示例:惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.示例:看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 20口技 1.(1)jiàn(2)chì(3)hǔ(4)jī2.(1)即使(2) (3)只(4) (5) (6)跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.(1)打呵欠，伸懒腰(2)说梦话(3)喂奶(4)这5.C6.(1)不久，孩子醒了，大声哭。(2)全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略 单元复习 1.C2.D3.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(2)各领风骚数百年(3)黄梅时节家家雨4.(1)《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。(2)篇幅短小。 (3) (4) 5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。 6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。7.女儿对“我”说，韩国当红组合H(O(T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》;羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一:喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二:喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，能享用一世。9.(1)不久(2)拉(3)即使(4)说出10.(1)一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。(2)其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11.„„不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席„„第一层:写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层:写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超。13.略 第五单元 21伟大的悲剧 1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的精 力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例:遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。 22在沙漠中心 1.辐蔽躯筛谛2.(1)映—应(2)芭—笆(3)奇—其3.示例:春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.(1)不管怎么说，上天待“我”不薄。(2)通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例:“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。8.示例一:我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二:我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示:可以从正反两个角度回答。 23登上地球之巅 )即使也(2)宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力1.砭崔匐截精锐勇2.(1 不济。5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例:原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办,8.略 24真正的英雄 1.孜孜锲及寐2.(1)牺牲轰动国家。(2)老老少少感到骄傲。(3)我们哀悼公民。3.示例:给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们:七位宇航员的亲人;人们:七位英雄;我们:包括“我”在内的所有美国人民。7.(1)一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下;(2)现在，七位宇航员为探索宇宙而献身;(3)今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例:费俊龙、聂海胜:谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜,谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃,他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。 25短文两篇 1.信崇蹒承2.(1)碰、撞(2)断(3)够、达到(4)归向3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔抚今追昔今非昔比4.(1)追赶到太阳落下的地方(2)足够(3)向北(4)前往5.(1)(夸父)还没跑到，就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例:共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊～在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同共工一起轰然倾倒„„ 单元复习 1.B2.(1)却—怯(2)消—销(3)详—祥(4)登—蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一:我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。示例二:探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.(1)人无法进入的地方(2)彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的(3)该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量;用了半年时间作准备，确保万无一失;有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作， 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。 9.(1)砍断(2)作为(3)通“纹”，花纹(4)填塞10.A11((1)(刑天)握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。(2)女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元 26猫 1.耗涩绫怂怅诅2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例:(1)它化用了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨„„它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天„„以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天„„我将怎样地对它表白我的误解呢,‖两个月后„„5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示:能自圆其说即可，但应结合课文内容回答。 27斑羚飞渡 1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一:进退维谷【成语出处】《诗经?大雅?桑柔》:“人亦有言:‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二:老牛舐犊【成语出处】《后汉书?杨彪传》:“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例:正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。 28华南虎 1.传枚楚嚼2.D3.示例:(1)请问叔叔(阿姨)，您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗,(2)我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的 距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。8.示例:不能在困境中倒下。理由略。 29马 1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往(2)暗中观察情况(3)两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战;也绝不互相作战，不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.(1)森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。(2)示例:这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。 30狼 1.缀窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原来(3)胁迫、攻击(4)回头看3.(1)聊斋志异清蒲松龄(2)在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名;志异，记叙奇异的故事4.(1)离开(2)像狗一样(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。(2)狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢,只是增加笑料罢了。7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。(只要合理即可)8.提示:注意人称变换以及细节描写。 单元复习 1)猫鼠同眠照猫画虎(2)虎背熊腰虎头蛇尾(3)马到成功老马识途1.临狩昧悯卑2.B3.( (4)狼狈不堪狼吞虎咽4.示例:藏羚羊说:“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原，气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下，人们也不放过我们～他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。”蛇说:“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最后还要把我们烹成蛇羹„„”黑熊说:“我比你们都惨，人说‘熊掌美味可食’，就砍掉了我们的手臂;又说‘熊胆可以治病’，就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀，不采取相应的措施，那么天空无鸟飞，海中无鱼游，地上无兽走，塘边无蛙鸣，人自己也活不下去的情景就会到来～5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷的冬天的。6.(1)通过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。(2)体现了语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。7.表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位;工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。(写出两点，意思对即可)8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。9.(1)留下(2)离开(3)大腿(4)背着(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)觉得狼不太动弹了，才用绳子缚住(它的爪子)。11.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。12.略 思想品德 七下浙教版思品作业本 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 自尊是人人都需要的 1.C2.B3.D4.B5.不是，是虚荣心的表现。虚荣心强的人对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，而是取决于他人对自己的看法。一旦他人对自己给予肯定、积极的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，便精神振奋，劲头十足;一旦他人对自己给予否定、消极的评价，便垂头丧气，不是觉得自己一无是处，便是认为别人有意跟自己过不去。所以，虚荣心强的人，往往容易产生不良的心态。6.略 尊重他人是我的需要 1.D2.D3.A4.(1)一句尊重的话，使这位残疾人找到了自尊，使他没有因自己的残疾而自卑。 (2)尊重他人就是尊重自己，尊重他人同样也能获得快乐。5.略 彼此尊重才能赢得尊重 1.B2.C3.A4.D5.(1)如:高贵的施舍。 (2)这位母亲用她博爱的胸怀和善良的心灵，保护了乞丐的人格与自尊。 (3)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，不伤害他人的自尊心。6.(1)用一种机智、幽默的方法对待别人的批评。 (2)可取。在生活中，对于别人的批评，我们要做到“有则改之，无则加勉”，但对恶意的侮辱与诋毁要及时予以回击。采用机智、幽默的方法，既能达到反击的目的，又能维护自己的尊严。7.略 “我能行～” 1.C2.A3.C4.(1)“别对自己说不可能”，即“我能行”，相信自己行，是一种信念，也是一种力量;这是一种自信的人生态度，相信自身的力量，努力实现追求的目标。(2)略5.(1)略 (2)自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己。6.略 自信是成功的基石 1.D2.A3.A4.(1)因为他自卑。反映这种心态的句子有:“羡慕„„却不敢„„”、“怯生生„„”、“略带恳求„„”等。 (2)不是因为它的颜色、大小或形状„„是否有自信。 《让孩子自信起来》(提示:此处答案不是惟一的，只要能紧扣主题即可) 5.(1)根本原因是自傲，自傲的实质是自我评价过高、自负和对他人评价过低，对自己的成功作夸大的评价。狂妄自大、目空一切、不自量力、想入非非，设想自己如何了不起，能干大事业，却对身边小事不屑一顾，不懂得“一屋不扫何以扫天下”，这些都是自傲的表现。 (2)主要措施就是要正确认识和评价自己，给自己确定切实可行的目标，量力而行。6.略 唱响自信之歌 )没有。因为上帝是公平的，他创造的每个生命既有长处又有缺憾，关键是1.C2.D3.A4.(1 看每个生命怎样看待自己的优、缺点。 (2)能发现自己的长处，这是自信的基础。5.(1)一是做自己感兴趣的事;二是善于发现自己的长处。 (2)做自己感兴趣的工作，往往能激发潜能，发挥长处，这样就会相信自己，大胆尝试，接受挑战。6.略 复习题 1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.D8.B9.A10.A11.(1)对于穷困潦倒的乞丐来说，他最需要的是食物;但是食物已不能维持他活下去。而作家一句充满尊重的话语，竟给他莫大的支持和力量，使他战胜自己，重新获得活下去的勇气。由此可见尊重的巨大力量。 (2)屠格涅夫是个非常善于尊重他人的人。12.(1)指挥水平高超;音乐功底深厚;有坚定的自信心。 (2)自信是成功的基石。相信自己，才能接受挑战，最终取得成功。13.一个人要对自己和自己的国 家充满信心，决不允许他人侮辱和不尊重自己和自己的国家。14.(1)邻居知道偷菜是错误的行为，当被菜园主人发现后觉得很丢人。菜园主人为了维护邻居的自尊才没有制止他。菜园主人这样做不但可以处理好邻里关系，还能维护邻居的自尊，并使自己也得到他人的尊重。 (2)偷菜人是一个自尊的人，他的知耻感使他以后更自重。偷菜人在犯了错误的情况下得到宽容和尊重，使他更懂得尊重别人的重要性。因此在以后的生活中他能活得有尊严，严于律己，宽以待人，尊重他人。 (3)尊重别人就要善于站在对方角度，感同身受、推己及人;善于接纳他人，不做有损他人人格的事;知耻是自尊的重要表现。 自己的事自己干 1.C2.D3.C4.自立，自强，关爱他人，敢于负责，等等。5.(1)美国和日本的家庭教育都非常注重培养孩子的自立、自强能力。 (2)要点有:可以培养一个人吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人等品质，可以提高动手能力和解决问题的能力，能增强自信心、责任心。6.如:自立就是遇到困难时自己想办法解决;自立就是遇到挑战时勇敢面对;自立就是不依靠父母的庇护，而能自食其力;自立就是不依靠父母的帮助，而能自强不息。自立，是一种面对困难压不倒、遭遇厄运头不低、经历危险无畏惧的操守。学会自立，就会使自己无所畏惧;学会自立，就会使自己自强不息。学会自立，就会增长自己的本领;学会自立，就会增加自己的筹码。学会自立，就会使自己走向希望，走向成功，拥有一个圆满的人生～ 告别依赖 走向自立 1.B2.C3.D4.C5.(1)这对夫妇对孩子悉心呵护，结果造成孩子依赖性太强，缺乏独立自主的能力。 (2)依赖思想对一个人的成长是非常有害的。它不仅会使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。6.(1)小丽对父母的依赖性太强，缺乏自立能力。 (2)我们要告别依赖，走向自立。告别依赖，就要做到自己的事自己做;遇事有主见，能对自己的行为负责;要学会自立，就要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起，同时，要大胆地投身于社会实践。7.如:第一次烧菜的感受———终于知道了妈妈每天为了家人能够吃到可口的饭菜，是多么辛苦，也感受到了自立的自豪。 人生自强少年始 1.A2.D3.C4.(1)有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是她们成功的内在原因。 (2)一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发图强;自强是进取的动力;自强是通向成功的阶梯。5.(1)第一颗种子代表了积极进取、自强不息的人生态度;第二颗种子代表了消极怠惰、不思进取的人生态度。 (2)略6.略 少年能自强 1.A2.D3.B4.!要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折;为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点;人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。"苟安者弱，拼搏者强;自强者昌，自弃者亡。在成长的道路上，要勇于并善于战胜自己的弱点。只有战胜自我，才能自强，才会进步。5.!要自强，首先要树立坚定的理想。"要自强，必须能够战胜自己的弱点。#要自强，就要发扬自己的长处，避开自己的短处。6.示例:我的姓名:李桦 性别:女 我的兴趣和爱好:音乐、写作。 我的特长与优点:特长同上。优点:乐观开朗。 我的不足与缺点:做事不仔细，容易出错。 我的理想:成为一名白衣天使。 我的座右铭:人不可有傲气，但不可无傲骨。 战胜自我的方法:以人为镜，以己为镜。 复习题 1.A2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.C9.(1)郑板桥的用意是要把儿子培养成一个能够自立自强的人。 (2)我们要告别依赖，走向自立。告别依赖，就要做到自己的事自己做;遇事有主见，能对自己的行为负责;要学会自立，就要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起，同时， 要大胆地投身社会实践。10.(1)自强的精神:在困难面前不低头，不丧气;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求。 (2)!要自强，首先要树立坚定的理想。"要自强，必须能够战胜自己的弱点。#要自强，就要发扬自己的长处，避开自己的短处。11.要点有:少年要自立，但自立不是拒绝他人的帮助。 人生难免有挫折 1.B2.D3.C4.A5.(1)说明了人们对挫折的承受能力不同，挫折产生的结果也不同。(挫折是 )!对于承受能力较强的人，挫折具有积极作用，有可能产生积把“双刃剑”亦正确) (2 极的结果。李小双因对挫折的承受能力强，愈挫愈勇，最终获得成功，这正是挫折所产生的积极结果。"对于承受能力较弱的人，挫折具有消极作用，可能产生消极结果。该中学生因对挫折的承受能力较弱而跳楼自杀，正是挫折所产生的消极结果。6.因为公司认为连这么点小挫折都经受不住的大学生，即使成绩再好也经不起生活和工作的考验，而公司需要的则是全面发展的人才，这样的人才应具有良好的心理素质。7.示例:我遇到的至今印象深刻的一次挫折是:数学竞赛落选。 我受挫时的心情是:沮丧、难过。 挫折对我的消极作用是:学习没兴趣、做事无精打采等。 挫折对我的积极作用是:激发我的进取心;磨炼我的意志;使我对面临的问题能有更清醒、更深刻的认识，增长我的知识和才干。 挫折面前也从容 1.A2.C3.C4.B5.(1)略 (2)战胜挫折，首先，要树立正确的人生目标;其次，要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。!要冷静分析造成挫折的原因，对症下药，找到应对挫折的有效方法。"应激发探索创新的热情，战胜挫折，克服消极心理。学会自我疏导，如自我暗示、目标升华等。6.(1)这位父亲能够帮助儿子正确认识挫折的两重性。 (2)认识到挫折，一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生焦虑、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。要坚强地迎接挫折的挑战，将挫折变为成功路上的垫脚石。7.略 让我们选择坚强 1.D2.B3.A4.C5.具有坚强的意志。一个意志坚强的人往往对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识，处事果断，有坚强的自制力，并能以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜困难和挫折，最终实现自己的目标。坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。6.“失败是成功之母”这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结失败教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。可见，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。7.示例:情境四:我会告诉他这是违反校规和《中华人民共和国未成年人保护法》的，不但自己不去，还要求他也不要去。 自我评价:我认为我在抵制外界的不良诱惑方面具有坚强的意志品质。 钢铁是这样炼成的 1.A2.C3.B4.D5.(1)磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起，同时还要善于管理自己。 (2)略6.(1)成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志品质，而坚强的意志是磨砺出来的。 (2)略7.略 复习题 1.C2.B3.D4.D5.D6.B7.A 8.不赞同。“万事如意”、“心想事成”，只不过是人们的良好愿望而已。生活中随时都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。9.(1)略 (2)歌词中的“风雨”是指困难和挫折，战胜“风雨”要靠坚强的意志品质。10.(1)自强不息的精神、乐观面对挫折的素质和顽强的意志品质。 (2)!坚强的意志是克服困难的必要条件。困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石，坚强的意志总是在磨炼中培养起来的。"坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡是在历史上有贡献、有成就的人，大都是意志坚强的人。坚强的意志是一切成功的基石。11. (1)以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折;树立正确的人生目标，积极进取，顽强地与厄运抗争;通过自我疏导将消极情绪转化为积极情绪，寻找应对挫折的正确方法，千方百计地战胜困难、争取成功。 (2)要树立明确的目标，在为实现目标的奋斗过程中培养自己的坚强意志;要从小事做起，从点滴努力，培养自己的意志品质;要善于管理自己，通过劳动和体育锻炼培养自己的意志品质;要主动在艰苦的环境中锻炼自己，增强自己的意志力。 走近法律 1.×2.×3.C4.B5.$!"#%&6.(1)要求书店免费调换。依 据:《中华人民共和国消费者权益保护法》 (2)要求姑妈改变主意，或向有关部门(教育部门、法院等)寻求帮助，让表哥重新上学。依据:《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》 (3)要求公司发给妈妈加班工资。依据:《中华人民共和国劳动法》 (4)要求电视台马上停止播放，尽量减少对赵某的影响。依据:《中华人民共和国未成年人保护法》(5)要求赔偿有关损失。依据:《中华人民共和国消费者权益保护法》7.略 法不可违 1.(1)吸毒属于一般违法行为或行政违法行为。要受到行政制裁。 (2)贩毒属于刑事违法行为，即犯罪行为。因为贩毒严重危害社会，直接违反刑法规定，应受刑罚处罚。6.(1)不对。因为家长有保障子女接受教育的义务，他们这种行为已经违反了《中华人民共和国义务教育法》。 (2)我会首先恳求爸爸妈妈让我去读书，如果他们还不肯，我就向有关部门寻求帮助;还可以向法院起诉。7.(1)略 (2)略 防患于未然 1.(1)迟到、早退等。 (2)旷课去网吧玩游戏。(3)持刀抢劫。 (4)我们要从遵守身边的校纪校规做起，从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。只有做到防微杜渐，才能防患于未然。6.(1)环境保护方面:不乱丢垃圾，不破坏绿化等。 遵守校纪校规方面:略(从中学生日常行为规范的要求去考虑) 节约资源方面:节约资源、不浪费粮食等。 (2)勿以恶小而为之7.略 特殊的保护 特殊的爱 1.×2.+ 3.C4.略5.(1)经营者“网开一面”的做法违背了法律对未成年人社会保护的规定，是不履行社会责任的违法行为。我国法律禁止未成年人进入网吧，以保障未成年人的健康成长。网吧经营者惟利是图，明知故犯，违法经营，有关部门应该依法予以惩处。 (2)如上前劝阻、向有关部门举报网吧违法经营的事实。6.(1)家庭缺乏温暖，家长没有尽到家庭保护的责任;交友不慎;小磊自己意志不够坚强。 (2)家庭:要尽到家庭保护的责任，要用正确的方法教育子女，发现子女有错误，要及时耐心地教育。 学校:要加强对这些学生的关心、帮助，设立爱心基金，帮助贫困学生，教育未成年人谨慎交友。小磊:在家里碰到困难可以向老师、学校寻求帮助，不能和社会上不三不四的人交往;自己有错就要改，否则会走上违法犯罪的道路;还要培养坚强的意志品质。7.略 善用法律保护自己 1.C2.B3.B4.C5.(1)违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中有关家庭保护的规定。 (2)劝阻;向有关部门反映情况;报警;上法院作证。6.(1)一些侵害人法律意识淡薄，不懂法;一些被侵害人也不懂法，不知道可以用法律武器维护自己的合法权益;受家丑不可外扬等传统观念的影响。 (2)妇联，新闻媒体，村、居委会等单位，法院等。 (3)非诉讼手段，如妇联等机构的调解;诉讼手段，如上法院打官司。7.示例:爸爸在商店买了一双皮鞋，但穿了三天鞋底就开裂了。 对策:去商店要求调换，还可以拨打“96315”，甚至可起诉该商店。 复习题 1.C2.C3.B4.C5.C6.B7.B8.略9.(1)这两位年轻人的说法是不对的。生活中有许多道德、规则和法律要遵守，不能只顾着自己，而不考虑他人。 (2)可以向有关部门(如物业管理处、居委会等)投诉，要求调解，也可以向司法机关寻求帮助，拨打“110”，上法院起诉。10.(1)不该。因为未成年人应该学会保护自己，要有警惕性。 (2)不该。因为未成年人要自觉抵制不良诱惑。 (3)如及时向路人求救，或其他机智灵活的方法。11.(1)社会。 (2)生命健康。 (3)可以去请法律服务所的工作人员帮忙，也可以去找律师。 (4)去法律援 )如“上学、放学路上，一些同学对亮起的红灯熟视无睹，径直闯过助中心寻求帮助。 (5 去”、“校园周边的网吧招徕未成年学生”、“某些校舍是危房”等等。12.(1)略(2)略 (3)示例:我想对父母说:父母应尽到家庭保护的责任，并要能够设身处地为我们着想。 我想对老师说:老师要能够多理解我们，多了解我们的想法，不要一味地在学习上给我们施加压力，而忽视对我们的心理教育。我想对叔叔阿姨说:大家都来关心我们青少年的健康成长，为我们创造一个良好的社会环境。 我想对自己说:严格要求自己，从小事做起，谨慎交友，培养良好的心理素质。情境对社会的危害程度违反的法律承担的法律责任所属违法类别丁某没有依照租房合同按时、足额支付房租，合同到期后又无正当理由拒不搬出。王某为筹措结婚费用，入室盗窃现金5000多元，被法院判处有期徒刑3年。马某多次参与赌博，屡教不改，被公安机关给予治安拘留7天的处罚。 八上科学 第1章 生活中的水 第1节 水在哪里 1((1)海洋水 冰川与永久积雪 地下水 (2)海洋水 地下水 (3)冰川与永久积雪 地下水 (C 3(水 (4)不正确。我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。 2水 4((1)C (2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。 5((1)?降水 ?蒸发 ?水汽输送 ?植物蒸腾 (2)水循环 6(生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。 第2节 水的组成 1(固 液 气 凝华 熔化 液化 2(右 氧气 淡蓝 氢气 氢和氧 水 氢气+氧气3(0? 0? 0? 4(物理 化学 5(D 6(B 7(能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。 第3节 水的密度 (一) 1((1)1.5 1.5 (2)2 2 (3)略 (4)质量与体积的比值 (5)正比 2(一定 不同 密度 ρ 3(体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克 8.9 4(C 5(A 6(C 7(B 8(C 9((1)同种物质，质量与体积之比是一个常数 (2)1与4(或2与5，3与6) (3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同 (二) 1(小 2(质量 体积 密度 3(4743 4(B 5(C 6(C 7(汽油 8((1)解: 答:石油的密度是0.82×103千克/米3 (2)解:答:所装石油的质量是2.46×104千克 9(V=9米×6米×3.5米=189米3 答:教室里的空气的质量约为243.8千克 10((1)10克 (2)11.25克 (3)选用钛合金质量相对较小 31.25克 (三) 1(质量 体积 2(能够 3(77.4克 30厘米3 2.58×103千克/米3 4(C 5(0.7×103 6((1)BACD (2)18 8 2.5 7((1)200 (2)1200千克 8(不符合要求，应加水 9((1)75.6 (2)铁 第4节 水的压强 (一) 1(垂直 表面 200 2(压力大小 受力面积 压强 单位面积 压力 压力 受力面积 压强 3(牛 米2 帕斯卡 帕 Pa 4(减小受力面积 增大压力 5(压力 竖 平 6(C 7(C 8((1)受力面积一定时，压力越大，压强就越大 (2)压力一定时，受力面积越小，压强就越大 (3)压力大小和受力面积大小 9(1.96×104帕 不能 10(有两处错误:一是受力面积S;二是压力F。更正如下:S=0.1米×2米×2=0.4米2 F=620牛 p=1.55×103帕 11(3×105帕 12(4.7×10-6帕 (二) 1((1)减小受力面积 增大压强 (2)增大受力面积 减小压强 (3)增大受力面积 减小压强 2(C 3(A 4(B 5(A 6(C 7(A 8(4.6×105帕 9(0.82米2 10((1)600牛 (2)0.2米2 (3)3.2×104帕 11((1)600克 (2)1.7×103帕 (3)倒出适量 的水 12(减小受力面积的同时增大压力 (三) 1(液体对容器底有压强 液体对容器侧壁有压强 2(高度差 液体对放入其中的物体会产生压强 越大 受到的压强也越大 不变 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 越大 3( B 4(甲 5(上凸，水平，下凸，上凸 6((1)A、B、C (2)E、F 大 (3)B、D、E(或C、D、E或A、D、E) 7(3、4、5在同一深度，液体向各个方向的压强 、6 8(等于 金属盒浸入液体中的深度 金属盒浸入液体中的深度较小 相等 5 第5节 水的浮力 (一) 1(D 2(水的浮力 3(重 浮 平衡力 4(3.8 2.3 竖直向上 5((1)6.75 2.5 (2)有关 无关 (3)C (二) 1(浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力 2(相同 相同 相同 3((1)?? (2)液体密度 (3)??? 4(9.8 5(C 6(B 7((1)1.5 0.4 1 0.9 0.5 0.5 (2)石块受到的浮力等于它排开水的重力 8((1)B (2)700牛 (3)70千克 9(1.26千克/米3 10(约0.5N (三) 1(小 小于 2(B 3(变大 不变 4(大于 等于 5(D 6((1)0.5 (2)1 1.5 排出水 重力 (3)遵从 7(L1>L0，L2?L0。橡皮筋受水的拉力作用而伸长到L1，由于塑料袋重力可忽略，塑料袋浸入水中后，几乎不受水的浮力作用，橡皮筋又恢复到原来的长度L0。 8(判断依据是物体的浮沉条件 9(0.2025千克 10((1)0.6 零 (2)0.04千克 第6节 物质在水中的分散状况 1(溶质 溶剂 55 5 50 2(B 3(??? ?? ?? 4(D 5(A 6(c 7(A 8(D 9(不能 汽油 酒精 丙酮 10(量筒 天平 玻璃棒 136 36 100 在一定温度下，一定量的溶剂里溶解某种溶质的量是有限的 11(四 一 一与三(或二与四) 一与二(或三与四) 温度 12(对人体主要表现在皮肤及眼睛等的刺激作用;对环境主要表现在造成水体富营养化及破坏水体生态系统。 第7节 物质在水中的溶解 (一) 1(B 2(不饱和 3(浓溶液 稀溶液 浓 4(36克 5(202 6(饱和 稀溶液 不一定 7(C 8(D 9(A 10(A 11(D 12(可以多冲入一些水;尽可能用热水冲药;喝完第一剂后再冲水等。 13(C 14((1)溶解快慢与颗粒大小有关 (2)不同物质的溶解度不同 (3)加热可提高食盐的溶解度，但幅度不大 (二) 1(溶质与溶剂的性质和温度 2(增大 大 减小 3((1)20 t1?时20克A物质溶解于100克水中恰好饱和 (2)B (3)A C A 增大 减小 4(80克 5(32 100 6(C 7(A 8(20克 9(压强 温度 10((1)? ? (2)0.024 (三) 1.5 2(20, 3(0.5 4.5 4(2.5 50毫升 47.5 5(C 6(C 7(A 8(9克 9((1)1克 (2)5800克 0.017, 10(26.4, 第8节 物质在水中的结晶 1(规则 熔点 2(蒸发溶剂 冷却热饱和溶液 3(20.39 4(蒸发溶剂 糖水温度降低，溶解度减小 5(C 6(A 7(B 8(人体的汗液中溶有食盐等物质，汗沾在衣服上后，随着水分的蒸发，食盐等溶质结晶会形成白色的花纹。 9(B 10((1)纯碱 氯化 钠的溶解度受温度影响较小，而纯碱的溶解度随温度降低明显减小 (2)夏天 蒸发溶剂 第9节 水的利用和保护 (一) 1(B 2(D 3(时间 空间 夏 江河径流量 南 北 东 西 4((1)17升 (2)节水与接水谐音，意为节约每一滴用水 (3)略 (二) 1(A 2(D 3(C 4(沉淀 过滤 蒸馏 蒸馏 蒸馏水 5(过滤 铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸 滤纸破了或滤液高于滤纸边缘 (1)没有用玻璃棒引流 (2)滤纸边缘高于漏斗边缘 (3)漏斗末端没有紧靠烧杯内壁 6((1)B (2)D (3)过滤 (4)不是 7((1)结晶 (2)过滤 8(D 9(B 10(汽化 液化 复习题 1(A 2(D 3(A 4(C 5(D 6(C 7(A 8(B 9(B 1O(D 11(C 12(A 13(D 14(C 15(C 16((1)海洋水 陆地淡水 冰川水 地下淡水 (2)海洋水 冰川水 17(氧气 氢气 氢和氧 18(增大 相等 密度 19(向上物体排开的液体受到的重力 20(增大 不变 21(2.5×104 22((1)不饱和 (2)升高温度或加水 23((1)溶质 溶剂 (2)物质溶解能力与温度的关系 24(盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符合 错误 大于 25((1)常温下苯甲酸的溶解度很小 (2)温度高时苯甲酸溶解得多 (3)缓慢冷却到室温 26((1)增大 减小 (2)等于 (3)210.5 27(0.9×103千克/米3 28(59.3毫升960.8克 29((1)p=833千帕 因p>p0，所以，该车对路面的压强超过规定值 (2)过大的压强损坏路面，且质量过大(车 ((1)水面离“0牛”刻度线的距离h与物重的惯性大)，不好操纵，易出交通事故。 30 G成正比 (2)7 (3)10牛 第2章 地球的“外衣”——大气 第1节 大气层 1(1000 2((1)?对流层 ?平流层 ?中间层 ?暖层 ?外层 (2)?? ?? (3)大气具有强烈的对流运动 (4)? 3(A 4(A 5(D 6(B 7(D 8((1)略 (2)3.6 (3)-8 9(乙杯中的空气会对流 第2节 天气和气温 1(温度 湿度 2(气温 冷热 3(温度计 摄氏度(?) 4(普通 最高 最低 一天中的气温是在不断变化的 5((1)午后2时 日出前后 (2)天气 6(D 7(C 8(A 9((7+15+13+5)?4=10 第3节 大气的压强 1(大气压 2(10.1牛 3(流速 流速 4(C 5(A 6(B 7(A 8.B 9(C 10(C 11(9×104帕 12(略 第4节 大气压与人类生活 1(大气压 大气压 2(大于 高于 3(零 降低 4(增大 正在沸腾的水停止沸腾 减小 停止沸腾的水重新沸腾 液体的沸点与气压有关，气压增大，沸点升高 5(D 6(C 7.C 8.B 9(A 10(A 11(减小 大气压 增大 12(? ? ? ? 第5节 风 1((1)× (2)× (3)? 2(吹来 八 3(A-西北风 B-北风 C-东北风 D-东风 E-东南风 F-南风 G-西南风 H-西风 4(空气流动 风级 5(B 6(A 7(D 8.A 9(A 10(略 第6节 为什么会降水 1((1)× (2)× (3)? (4)? 2((1)干湿差:A-2 B-5 C-1 D-3 E-4 F-5 (2)相对 湿度:A-71 B-44 C-90 D-74 E-68 F-6l (3)C>D>A>E>F>B 3(D 4.C 5(A 6(B 7((1)家鸡性喜干燥，雨前鸡笼里特别湿闷，所以它不愿意早进笼去。 (2)水汽多了，蚂蚁巢里特别潮湿，需要迁往他处安居。 第7节 明天的天气怎么样 1.(1)大于15毫米 (2)5,15毫米 (3)小于5毫米 2(气象信息 3((1)上升 下降 冷 (2)降温 阴雨 4(C 5(B 6(B 7((1)?1035 ?1005 ?1010 ?1015 (2)A高压 B低压 C低压 D冷锋 E暖锋 (3)受到气压系统D控制的地区出现降雨、大风和降温天气。受到气压系统E控制的地区出现降雨天气，气温升高。 (4)高压 长江流域(上、中) 8((1)绿色部分表示陆地，蓝色部分表示海洋，白色部分表示云团。 (2)云团越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般为阴雨区。 第8节 气候和影响气候的因素 (一) 1(平均状况 极端状况 2(??? ??? 3(1? 比热容 4((1)较低 北 越大 纬度位置 (2)高温 较小 (3)青藏高原 5(B 6(B 7(C 8(D 9(温度升高 加热时间长短 10((1)1和3 (2)物体的质量、物质种类、温度的升高数值 (二) 1(差异 2(相反 近于相反 3((1)西北 东南 季风 (2)大陆内部 寒冷干燥 海洋 高温多雨 4((1)A (2)A (3)暖湿空气在前进途中，遇到地形阻挡，被迫沿迎风坡爬升，空气中的水汽冷却凝结，就会在迎风坡形成降水。在山的背风坡，因气流下沉，温度不断增高，空气难以达到过饱和，所以降水较少。 5(1520米-720米=800米 800×0.006? (D 7.B 8(C =4.8? 28.8?-4.8?=24? 6 9((1)白天陆地增温快，海面上气温相对较低;夜晚陆地降温快，海面上气温相对较高。 (2)白天逆时针，夜晚顺时针。 (3)白天使海滨地区的气温比内陆地区的气温低，起到降温作用。 第9节 中国东部的季风和西部的干旱气候 (一) 1((1)?温带季风气候 ?亚热带季风气候 ?热带季风气候 ?温带大陆性气候 ?高原高山气候 (2)略 2(盛行风:?? 盛行风源地:?? 气候特点:?? ?? 3((1)略 (2)东南 西北 (3)由东南部沿海向西北部内陆地区递减 (4)东南部地区距海较近，又受到夏季风的影响，降水较多;而西北部地区深居内陆，夏季风又无法到达，因此降水量较少。 4(D 5.B 6.B 7(C 8((1)B C A B B A (2)A温带大陆性气候 B热带季风气候 C高原高山气候 D温带季风气候 E亚热带季风气候 (3)AC 年降水量在400毫米以下 (二) 1(寒潮 台风 洪水 2(冷空气 高气压 3(持续性暴雨 台风 4((1)数百 (2)台风眼 风平浪静，云量很少 下沉 (3)狂风暴雨 (4)会引起大风、暴雨、风暴潮等，损坏树木、房屋等建筑物等。 5(A-? B-? C-? D-? E-? 6(C 7(C 8(大量燃烧煤、石油、天然气等能源，大量砍伐森林。 9((1)由于城市人口集中，工业发达，居民生活、工业生产和汽车等交通工具每天要消耗大量的煤、石油、天然气等燃料，释放出大量的热，因而导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿。 (2)空气在城市上升，到郊区下沉，下沉气流又从郊区近地面流向城市中心。 (3)略 复习题 1(A 2(D 3(C 4(D 5(C 6(C 7(B 8.D 9(C 10(B 11(D 12(C 13(C 14(C 15(C 16(小 大 17(瓶外的大气压强 大于瓶内的气体压强 18(纬度位置 海陆位置 地形 19(吹来 风级 20(陆地 陆地 21(减小压强 压强减小 压强增大 22(太阳辐射 低 高 23(气泡应从小到大 24(4000 25((1)高压 天气晴朗 低压 阴雨 (2)C 冷锋 阴天、下雨、刮风、降温 (3)西北风 26(b 27((1)2000米 A (2)B 迎风坡 背风坡 28((1)山势较高 (2)纬度差异 (3)沿海和内陆差异 29(略 30(106牛 31(从开始烧水到水沸腾，用高压锅所花时间更长，“快速”的原因是锅内气压大，使水的沸点提高，从而缩短了从水开始沸腾到饭熟这段时间。 32(略 第3章 生命活动的调节 第1节 环境对生物行为的影响 1(节律性 2((1)天气(湿度、气压) (2)光 (3)温度(季节) 3((1)水 (2)化 (3)触 4(D 5(左 右 向化 对照 6(D 7(C 第2节 神奇的激素 (一) 1((1)既生长又弯曲 既不生长又不弯曲 (2)生长和弯曲与胚芽顶端有关 顶端 基部 (3)只生长不弯曲 既生长又弯曲 (4)弯曲生长与胚芽顶端是否与受单侧光照射有关 2((1)胚芽尖端是否存在某些促进植物生长弯曲的物质 (2)便于对比实验 (3)有 3(赤霉素 细胞分裂素 4(血糖 90毫克/100毫升 5(D 6(B D 7(C 8(过量的胰岛素使血糖浓度降得过低 葡萄糖 9((1)胰岛素 (2)降血糖 (二) 1(导管 激素 循环系统 2(A 3(B 4(B 5(B 6(略 7(说明甲 ((1)略 (2)性激素一类。由人体的性腺分泌。 状腺激素可以促进蝌蚪的发育。 8 第3节 神经调节 (一) 1(神经系统 2(神经元 感光细胞 嗅觉细胞 味觉细胞 3((1)细胞体 突起 树突 轴突 (2)A树突 B细胞核 C轴突 D轴突的分枝 4((1)A 大脑 B 小脑 C 脑干 大脑 (2)大脑皮层 神经元 视觉中枢 听觉中枢 (3)小脑 (4)脑干 5(A 6(A 7(C 8.B 9(A 10(D 11(A 12(人体的心血管运动中枢、呼吸中枢等生命中枢集中在脑干，而脑干又位于后脑的位置，所以后脑着地比前额着地的危险性更大。 (二) 1(反射 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 2(C 3(B 4.(1)A效应器 B传出神经 C脊髓 D传入神经 E感受器 (2)感受器 效应器 (3)E D C B A (4)A (5)脊髓的反射活动受大脑控制 (6)反射传导或把信息传递给大脑 5(听觉 位听神经(或传入神经) 听觉 传出神经 效应 6(C 7(B 8(C 9((1)体育锻炼和体力劳动 (2)略 (3)略 第4节 动物的行为 1(神经系统 激素 2(先天性 本能 大脑皮层 后天学习行为 大脑皮层 3(语言和文字 语言和文字 4(D 5(D 6(A 7(A 8(D 9(D 10(B 11((1)神经系统 (2)神经 感觉 运动 第5节 体温的控制 1(骨骼肌 内脏 内脏 骨骼肌 2(皮肤 直接散热 汗液蒸发 3(产热 散热 4(A 5(D 6(D 7(C 8(C 9(产热 散热 升高 10((1)A 高于 (2)舒张 大 高 增多 (3)汗液蒸发 C 11(D 12(D 13(C 复习题 1(A 2(D 3(B 4(D 5(B 6(B 7(C 8(D 9(A 10(D 11(胚芽的尖端 植物的生长 果实的发育 防止落花落果 抑制植物的生长 12(血液 糖类90毫克,100毫升 13(内分泌腺 激素 血管 血液循环 14(反射 反射弧 15(先天性行为 后天学习行为 神经系统 16(增加 增多 17((1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 (2)C A、G (3)C 脊髓 骨骼肌 18(显示种子萌发时，根所在的部位不同，以此来证明根是否有向地生长的特点 19(地球引力 向地单侧的光线影响了生长素的分布，使茎的背光侧生长更快 20(B 21((1)结论:视觉对蝙蝠避开障碍物并不重要。理由:被蒙住双眼的蝙蝠成功避开障碍物的比例与未被蒙住眼的蝙蝠基本相同。 (2)结论:听觉对蝙蝠避开障碍物很重要。理由:成功避开障碍物的比例只有未被蒙住耳的蝙蝠的一半。 (3)结论:两只耳对蝙蝠避开障碍物很重要。理由:一只耳被蒙住，虽然另一只耳能听，但成功避开障碍物的比例与蒙住双耳的蝙蝠基本相同。 (4)结论:发出超声波对蝙蝠避开障碍物很重要。理由:不能发出超声波时，被蒙住嘴的蝙蝠成功避开障碍物的比例与被蒙住双耳的蝙蝠一样。 (5)蝙蝠更多的是依靠听觉来避开障碍物，这对它是有利的，因为蝙蝠是夜间出来活动的，光线较暗，视觉的作用就降低了。 22((1)内脏 骨骼肌 (2)如运动、吃火锅等较热的食物或水等 23((1)A蜘蛛生来就会织网的行为是天生就具有的 (2)B 铃声与进食本来没有直接的关系，通过长期训练，狗才能将它们建立一定的联系 24(乙糖尿病人胰岛素分泌不足，血糖浓度高于正常值。 第4章 电路探秘 第1节 电路图 1(电源 用电器 开关 导线 2(甲 丙 乙 3(串联 并联 4(并联 L1和L2 L2 5(C 6(A 7(D 8(并联 图略 9(图略 10(D 第2节 电流的测量 1(正 负 负电的电子 电子的移动方向 安培 A 毫安 微安 2(A 3(0.1 0.2 4(串联 正接线柱 负接线柱 5(3 2 0,3安 1安 0.1安 0.5安 0.52安 0,0(6安 6(灯L1的电流 灯L1支路的电流 干路电流 7(C 8(A 9(B 10(B 11(A 12(略 第3节 物质的导电性 1(导体 绝缘体 2(如钢尺、金属圆规等 如橡皮、塑料尺等 3(导体 导体 绝缘体 4(导体 5( 自由运动的电子 6( 电流的阻碍 R 欧姆 欧 Ω 千欧 兆欧 7( 1.963 0.001963 8(C 9(A 10(D 11(导电 金属片 图略 12((1)银和铜 铜更适宜。因为导电性能好，价格比银低得多。 (2)导电性能好的金属导热性能也好。 第4节 影响导体电阻大小的因素 1(长度 横截面积 材料 增大 减小 超导 2(0.0175欧 忽略 3( 铜丝 铜丝电阻小 4(不同的 不同的 小 大 5(B 6(C 7((1)AC (2)CD (3)BC 8((1)1与4(2与5;3与6) (2)材料和横截面积相同时，导线越长电阻越大 (3)材料和长度相同时，横截面积越大电阻越小 9(略 第5节 变阻器 1(滑动变阻器 电阻线的长度 电流 2. A B B B端 变小 3(AP 变长 变大 变暗 BP 变短 变小 变大 变亮 4.c 5(B 6.A 7(略 8.(1)AB两个接线柱 (2)?串联 ?AC或BC接线柱。 ?阻值最大的位置 ?图略 (3)略 (4)阻值最大的位置 第6节 电压的测量 1(电压 电源 伏特 伏 V 千伏 毫伏 2(1.5伏 3伏 220伏 3(10-4 106 4(暗 亮 5((1)电压表 并 3 2 0,3伏 0,15伏 (2)2伏 12.5伏 0.6伏 6(0, 3伏 0,15伏 不能 7(D 8(B 9(B 10(B 11(略 12(2000,5333个 第7节 电流、电压和电阻的关系 (一) 1(这段导体两端的电压 这段导体的电阻 实验 2(电压 电阻 电压 电阻两端的电压 电流 电阻 3((1)略 (2)电压成正比 阻碍作用 成反比 4(0.32安 25欧 25欧 5(4.5安 6.6伏 7(10欧 8(通过电流表的电流达75安，远远超出其量程， (85.7安 428倍 10(C 将损坏电流表。 9 (二) 1(A 2((1) 电压表 电流表 伏安法 (2)电源 电压表 电流表 改变电流的大小 (3)略 (4)最大 最小 (5)增大 变亮 (6)0.5 4 8欧 (7)8.3 7.7 6.8 5.6 图略 (8)随电压而变化。 3((1)CDEBFA (2)略 第8节 电路的连接 (一) 1(B 2(并联 串联 3(水流 通过A、B、C三处电流可能相等 4(A、B、C A、B、C 串 不同的小灯泡 串联电路中各处的电流相等 5((1)AB BC AC (2)略 (3)串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和 (4)2伏 6(一样大 7((1)略 (2)1.5伏 (3)?? (4)灯L1、L2的电阻应不同 8(第二次测量中BC间电压读错了，应为1.6伏。 (二) 1(D 2(A 3(D 4((1)略 (2)Ia=Ib=Ic (3)并联电路中干路的电流等于各支路电流之和 (4)0.2A 1A 5(O.22 0.25 6(能同时使用 7(并联电路两端的电压有什么特点 并联电路两端的电压相等换另外两只不同的灯泡，重复实验，再做几次 4.5伏 4.5伏 复习题 1(D 2(D 3(C 4(A 5(D 6(C 7(A 8(D 9(C 10(D 11(绝缘 导体 并联 不会 串联 12(控制变量 电阻 电压 13(减小 温度升高，灯丝电阻增大 14(串联 AP 增大 减小 变暗 15(铜 镍铬合金 16(变大 变大 17(左 10 3 18(略 19((1)伏安 (2)略 (3)变大 20((1)略 (2)不成正比 (3)逐渐减小 21(该实验方案存在三个不足:?电源的电压超出了灯泡的电压;?只选择了一组规格相同的灯泡;?只根据一次测量数据得出结论的实验方法不恰当。改进措施:?选用2节干电池串联做电源或者增加一个滑动变阻器;?应选用多组不同的灯泡做实验;?应分析多次测量的实验数据得出结论。 22((1)电阻最大处 (2)B (3)闭合开关，调节变阻器滑片，分别读出定值电阻两端的电压表的读数和相应电流表的读数，比较每次的电压与电流的比值是怎样变化的 (4)控制变量 23(电阻为3Ω，电源的电压为3V 24((1)小 (2)略 (3)110Ω (4)0.024A 72?