云岗中学教学研讨课教学设计

云岗中学教学研讨课教学设计 云岗中学教学研讨课教学设计 学科 化学 年级 高三 授课时间 课题 离子反应规律与离子反应方程式的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写 教学内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 离子方程式的书写一直是中学阶段的一个重要的知识和必备的技能，具有一定的综合性，是历年高考必考的内容。目的主要是了解学生使用化学用语的准确程度和熟练程度。 高一要求正确书写离子方程式(按写、拆、删、查)，高二直接正确书写离子方程式，高三掌握离子反应实质，化学反应的实质。是高考的重点和难点。 学情分析: 学生掌握化学用语的准确程度和熟练程度较高。在离子方程式的复习中，简单离子方程式的书写掌握的较好，学生对于有些与各反应物质的量有关离子方程式的书写问题大。与各反应物质的量有关的反应方程式更能揭示反应的本质。学生有畏惧心理。 教学目标设计: 1、 加深对离子反应的实质的理解，掌握离子反应的规律。 2、 应用平衡移动原理认识有关离子反应方程式的书写。 3、 掌握有关量的离子方程式的书写。 4、 养成学生协作、讨论问题的能力，锻炼学生的归纳、表达能力。 由量变到质变揭示反应的本质。 教学重点:掌握离子反应的有关量的分析及离子方程式的书写 教学难点:掌握有关量的离子方程式的书写 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :小组讨论 、合作学习、教师归纳提升 教学方法 小组讨论 、合作学习、教师归纳提升 教学策略 小组讨论、汇报交流、质疑、小结、归纳提升 第1页 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 离子方程式的书写一直 是中学阶段的一个重要的知识 和必备的技能，具有一定的综倾听 明确本节 合性，是历年高考必考的内容。 课教学目引入 目的主要是了解学生使用化学 标 用语的准确程度和熟练程度。 高一要求正确书写离子 方程式(按写、拆、删、查)， 高二直接正确书写离子方程 式，高三掌握离子反应实质。 提问 复习离子反回答:指有离子参加的反应。 什么叫离子反应, 应的实质 用实际参加反应的离子的追问 离子方程式的含义是什么, 符号来表示离子反应的式子就 是离子方程式 离子反应的实质 某些反应物离子浓度的减少。 一、写出下列化学方程式，是小组 复习实验学案一 离子反应的写出离子方程式。 讨论、交流 室制气，加小组 实验室制氢气、二氧化碳、氯 深对离子 讨论、交流 气、一氧化氮、二氧化氮、硫 反应及离 化氢、乙烯、乙炔、氨气、氧 子反应实 气 质的理解 思考 回答 1、离子方程式与化学方程式 复习离子的区别: 反应发生2、归纳出书写离子方程式的 的条件，离步骤是什么, 子反应的3、总结书写离子方程式还应 规律。 注意哪些问题, 过渡 倾听 明确教学高考复习与量有关的离子方 重点、难点 程式能够正确快速的书写，它 是离子方程式书写中的难点， 也是高考的热点。 讨论1、是否会书写离子方程养成学生分六组 分六组每组从3方面进行讨 式，问题点, 协作、讨论讨论、交流论、交流。 2、书写的是否正确, 问题的能(6分钟) 力。师生关3、如何快速正确书写与量有 系平等。 关的离子方程式? 二、有关量的离子方程式书写 学生回答 充分展现第一组汇 1、 多元弱酸的正盐与酸反应 多元弱酸的正盐与少量的酸可 学生的思报其他组 碳酸钠溶液与盐酸 以生成酸式盐，当继续加入酸维，锻炼学倾听、质疑 向碳酸钠溶液中滴加少量盐酸 时，酸式盐转化成酸。 生的归纳、 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ，,,2溶液 1H，CO,HCO 表达能力。 33,，2向盐酸溶液中滴加少量碳酸1CO，2H,HO，CO? 322 钠溶液 教师归纳提升 书写技巧:谁少量谁计量数为1，由量变引起质变。正滴反滴问 2、硫酸氢盐与弱酸酸式盐反应 硫酸氢盐可当作一元强酸 学会由量第二组汇,，,2+2硫酸氢钠与碳酸氢钡 1Ba，2HCO，2H，SO变到质变报 34向硫酸氢钠溶液中滴加少量,BaSO?，2HO，CO? 揭示反应其他组倾422，,,2+2碳酸氢钡溶液 1H，1SO，HCO，Ba,的本质。 听、质疑 43 向碳酸氢钡溶液中滴加少量BaSO?，HO，CO? 422硫酸氢钠溶液 小结 书写技巧:谁少量谁计量数为1，拆开时按离子配比 3、某些可溶性的正盐与某些可三个学生到黑板上板演并讲 第三组汇 溶性碱 解 报 (1)、氯化铝溶液与氢氧化钠溶液 向氯化铝溶液中滴加少量氢氧化 培养学生 ,3+钠溶液 Al，3OH,Al(OH)? 小组同学其他组倾3 向氢氧化钠溶液中滴加少量氯化协作精神听、质疑 ,,3+铝溶液 1Al，4OH,AlO，2HO 和讨论解 22+1 NH(2)、氨水与硝酸银溶液 •HO，Ag,AgOH?，决问题的 32+向硝酸银溶液中滴加少量氨水 NH 能力，口头 4+ 向氨水溶液中滴加少量硝酸银溶1Ag，2NH•HO,[Ag(NH)]表达能力。 3232+液 ，2HO 2,,2+3+2(3)、明矾溶液与氢氧化钡溶液 1Ba，2OH，2/3Al，SO 4向明矾溶液中滴加少量氢氧化钡,BaSO?，2/3Al(OH)? 43溶液 将系数扩大3倍得: ,2+3+2向明矾溶液中滴加过量氢氧化钡3Ba，6OH，2Al，3SO 4,溶液 ,3BaSO?，2Al(OH)? 43,3+22+ 1Al，2SO，2Ba，4OH 4,,银氨络离子如何书写, ,BaSO?，AlO，2HO 422 +质疑 [Ag(NH)] 32 Al(OH)两性氢氧化物(正滴反滴问题 ) 小结 3 4、偏铝酸 盐与酸 加深对 第四组汇，,偏铝酸钠溶液中滴加少量盐酸 1HAl(OH)，AlO，HO,Al(OH)两报 2233足量盐酸溶液中滴加偏铝酸钠? 性氢氧化其他组倾,，3+溶液 1AlO，4H,Al，2HO 物的认识 听、质疑 22 Al(OH)两性氧化物(正滴反滴问题) 小结 3 5、多元弱酸的酸式盐与可溶碱 第五组汇碳酸氢离子微弱电离遇碱促进反应 报 电离 ,,2+(1)、碳酸氢钙溶液与氢氧化钠 其他组倾1OH，1HCO，Ca,3溶液 听、质疑 1HO，CaCO? 23，,,2向碳酸氢钙溶液中滴加少量氢氧 应用平衡 1Ca+2HCO，2OH, 3 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2化钠溶液向过量氢氧化钠溶液中移动原理 2HO，CaCO?，CO 233 滴加碳酸氢钙 认识有关 (2)、碳酸氢钠与澄清石灰水反离子反应 ,,应 方程式的2+1Ca，2OH，2HCO,2HO32向碳酸氢钠溶液中滴加少量澄书写 ,2，CO，CaCO? 33清石灰水溶液 ,,2+1HCO，OH，Ca,CaCO33向澄清石灰水溶液中滴加少量 ?，HO 2碳酸氢钠溶液 投影 弱酸酸式根电离;遇碱促进弱酸酸式根的电离，实质是酸碱中和。 教师归纳 书写时谁少量谁系数为1，拆开时按离子配比，实质酸碱中和，先确定生成 提升 水的系数，再定沉淀系数，依电荷守恒，最后依质量守恒定其它。 前面讨论的是非氧化还原反应下面讨论氧化还原反应 过渡 加深对6、氧化还原反应 首先要了解氧化性、还原性 第六组汇 氧化还原反氯水与溴化亚铁 氧化性顺序:报 3+应的认识，依向溴化亚铁溶液中滴加氯水溶液F>Cl>Br>Fe>I>SO>S 其他组倾22222 氧化性或还(氯水不足) 还原性顺序:听、质疑 ---2+-2- 原性顺序判 F