英语专业三年级学业规划指导
学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。
站在大学校园门口,同学们必须思考自己的学业。对待学业,一个重要特征就是,我思故我在。进入大学后,我们究竟应该干什么?初入学的大学生对此感到十分迷惑。到了三年级,大部分同学已经了解了自己的学习特点,熟悉了老师的教学节奏。同时面临着各种各样的来自于学业和就业的挑战。
如何平衡压力,解决矛盾呢?首先要明确的自我定位。同学们要不断地了解自己、发掘自己的特点,进而进行不断地调整与修正,找出自己感兴趣的领域,确定自己能干的工作即优势所在,明确切入社会的起点,其中最重要的是明确自我人生目标,即自我定位。而学业规划确立的过程是一个有弹性的动态的规划过程,是一个认识自身优势与弱势、机会与挑战的过程,是一个自我定位、规划人生的过程,就是一个明确自己“能干什么”、“社会可以提供给我什么机会”、“我选择干什么”等问
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的过程,进而使理想具有可操作性,为进入社会提供明确方向。
在大学三年级,一、是正确处理学业与专业的关系。珍重自己的学业,就该学得其所,努力培养自己的专业兴趣,把自己的爱好和社会发展的要求有机地统一起来,掌握专业知识、专业技能和相关能力,培养自己的专业素质。
二、是正确处理学业与就业的关系。就业与学业存在着密切的关系,就业是学业的导向,学业决定了就业。以就业为学业的导向,有利于大学生专业报考的选择、学业目标的调整、学习方式的改变、学习外延的拓展以及综合素质的提高。与此同时,就业也构成了衡量学业成就的重要标志。想要就好业必须具备强烈的事业心、广博精深的专业知识、较强的沟通协调能力、良好的心理素质和强健的体魄以及创新精神,这些都应当在完成大学学业过程中养成。
三、根据自身情况,结合现有的条件和制约因素,为自己确立三年级的学业目标,并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动
方案
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。换言之,就是解决学什么、怎么学、什么时候学等问题,以确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础。
对于在校的大学生来说,只有及早设计自己的学业规划,明确自己的学业目标,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会,获得成功。首先要增强自我约束力和自我
管理能力。制作合理的学业规划,重视现在、把握现在,集中时间、精力和资源,选定学业。我们的时间、精力容易处于荒废和散乱之中,生活漫不经心,心态消极怠慢,很容易进入跟学业无关的琐事中,虚度大学美好光阴、浪费青春。
四、提高学习的主动性。从现在开始,同学们就应该认清自己的学习发展方向,并在大学期间为自己的目标努力,而不是到大四快毕业了,才开始想自己到底想要干什么,改变以往的被动局面,由“要我学”变为“我要学”。
学业总目标制定出以后,要能自上而下的分解,即制订学习计划。可以按照以下的思路进行:大学三年级的总学习目标——一学期的学习目标——一月的学习目标——一周的学习目标——一日的学习目标。使得学业规划落实到学习生活的每一天,确保学业的严格执行。
四、自我评估与反馈
在实施学业计划过程中,要及时地对对自己的执行情况做出评估。由于现实生活中种种不确定因素的存在,学业规划的设计必须具有一定的弹性,因此评估结果出来以后应进行反馈,以便自己及时反省和修正学业目标,变更实施措施与计划。同时应做到定期评估与反馈:每年、每学期、每月、每日进行检查评估与反馈,进而分析原因与障碍,找出改进的方法与措施。五、自我激励与惩罚
激励措施能将人的潜能和积极性激发出来,惩罚可以防止惰性的产生。一定要制定出完成阶段目标后对自己的奖励和惩罚措施:完成后怎样奖励自己,完不成将怎样惩罚自己。
所谓工欲善其事,必先利其器。认真学习英语教程和课外参考
书
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。作为英语专业学生,学好外语似乎是天经地义的事情,而许多人却忽略了对祖国语言文化的学习。从学校的课程安排来看,情况更是不容乐观。英语专业本科生安排的公共课不少,几乎快与专业课平分秋色,而恰恰忽视了汉语课程的设置。早先的“大学语文”、“中文写作”早已不见踪影,“现代汉语语法”也只是选修,并且沦落到有教师则上,无则不上的地步。这样并不利于翻译的学习,所以课下翻译专业的同学还要补习中文,提高中文修养。
教育类的学生,上课即是教学方法的学习。
商贸英语的学生考证是必要的。
英语学习在人的一生发展中具有重要作用, 在克服困难的过程中, 如果能够激发学生把学习的知识转化为动机、需要和信念, 使之成为行动的强大推动力, 那将对人的发展产生不可估量的积极作用。
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