河北省电教馆
“十二五”教育技术研究
规划
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(2011--2015)
一、当前形势
《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020年,》和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020年,》的颁布和实施,为我省教育信息化带来了新的发展机遇和挑战。规划纲要把教育信息化摆到重要地位,明确指出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。围绕规划纲要的实施,加强我省基础教育信息化发展的宏观研究,加强优质教育资源的共建共享,促进教师专业化发展,深化信息技术在教育教学改革中的积极作用,促进学生的全面发展,是我省教育信息化工作重点,也是我省教育信息技术研究工作重点。
二、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕规划纲要的实施,在我省教育信息化的总体布局下,以教育信息化促进教育现代化建设、构建学习型社会为导向,以育人为根本,以改革创新为动力,以促进均衡为重点,以提高质量为核心,积极探索现代教育信息技术应用的理论、规律、模式和方法,为提高我省教育教学质
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量和效益、全面实施素质教育服务。
三、基本思路
“十二五”我省教育技术研究规划要从满足高等教育、职业教育、中等教育、基础教育、幼儿教育以及特殊教育的整体发展需求,围绕国家和社会关心的问题,结合教育改革与发展中的关键环节,找准着力点、选好突破口,充分利用电教系统的优势,整合高校、企业和社会各界的力量,协作研究,组织开展面向基础教育改革与发展的具有战略性、实践性、前瞻性的重大课题研究,注重具有针对性、实践性和实效性的应用研究,推进教育信息技术科研工作的良性循环,不断提高教育信息技术研究的质量和水平。
四、主要目标
1.紧密结合我省教育技术发展的实际,围绕我省教育改革发展战略中与教育信息化相关的重大问题,为我省基础教育信息化发展提供理论和决策依据,
2.围绕教育信息化促进教育均衡发展问题,推进基础教育信息化支持服务体系的建设、推动优质教育资源的共建共享,进一步推进区域和区域间教育信息化的均衡和协调发展,
3.研究信息技术在各级各类学校教育中应用的经验和规律,尤其是在教育技术促进基础教育课程改革方面,形成一批具有创新性的、具有实效和可推广价值的研究成果,
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4.进一步加强高素质教育信息技术研究队伍建设,联合高校、企业等不同力量,共同推动教育信息技术研究的创新,构建教育信息技术研究可持续发展机制。
五、基本任务
1.我省基础教育信息化宏观发展战略研究
基础教育信息化评价体系研究,我省基础教育信息化发展研究,基础教育信息化与教育现代化的理论研究,基础教育信息化与终身学习社会构建研究。
2,我省教育信息化工程的支持服务研究
信息技术支持下的基础教育公共服务体系研究,教育基础信息库研究,农村地区多媒体教学模式、教学方法和教学策略的研究。
3,基础教育信息化区域推进与区域协作研究
继续开展教育信息化的区域推进研究,区域教育信息化的特色发展研究,不同经济发展条件下区域教育信息化推进和区域教育信息化协作研究,教育信息化与学习型社区和学习型社会的构建与发展研究。
4,信息技术与学校教育教学应用研究
继续开展信息技术环境下创新教学,信息技术与学科课程整合的创新实践研究,开展新技术条件下的启发式教学、探究式学习研究,信息技术条件下减轻中小学生课业负担研
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究,新技术支持下的个性化教育研究,信息技术环境下学生能力培养和发展研究,信息技术环境下民族教育中双语教学研究,信息技术课程教学改革研究。
5,数字化教育资源的建设与应用研究
加强网络教学资源库的建设与应用研究,网络学习课程的开发与应用研究,教育资源公共服务平台的开发与应用研究,学前教育数字化教学资源建设与应用研究,特殊教育数字化教学资源建设与应用研究,民族教育数字化教学资源建设与应用研究,数字化图书馆、虚拟实验室的建设与应用研究。
6,信息技术环境下促进教师专业化发展研究
继续开展信息技术支持下的教师专业发展研究,教师信息素养的培养和发展研究,信息技术与教师教育终身学习体系构建研究。
7,信息技术环境下的德育研究
继续开展信息化环境对未成年人的影响、作用和品德形成的理论与实践研究,开展信息技术环境下社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育、公民意识教育研究。
8,数字化校园建设与学校现代化发展研究
继续推进“数字化校园”建设与评价研究,开展“数字化校
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园”与信息化教学环境建设与应用研究,开展数字化校园与校园文化建设与应用研究,“数字化校园”与学校管理
现代化研究。
9,信息技术领域里的高新技术研发与应用研究
开展自主教育软件的开发与应用研究,基于云计算的教育教学网络建设与应用研究,开展高新信息技术产品在教育教学中应用绩效和实证推广研究,推进新技术开发和在教育教学中整合应用研究
10,中外教育信息技术理论与实践的比较研究
继续开展中外教育信息化发展战略的比较研究,开展中外教育信息化重大项目的实践与研究,中外现代教育信息技术应用模式的比较研究。
六、保障机制
1、加强我省教育技术研究课题的组织与管理工作,保障我省教育信息技术研究课题的有序进行,做好统筹规划和管理与服务工作。
2、加强专家,
规范
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评审
制度
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。构建教育信息技术及相关学科领域的专家库,在规划制订、课题评审、成果鉴定等方面加强专家咨询论证工作,保障教育信息技术研究的实用性、科学性、先进性。
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3、重视研究成果的宣传和推广。重视并加强教育技术研究优秀成果的总结和宣传,加强优秀研究成果的推广和应用,组织开展优秀教育信息技术研究成果奖的评选工作,使教育信息技术研究在我省产生重要影响。
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浙公网安备 33021202002483