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数学教师外出听课学习 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 .doc 数学教师外出听课学习心得体会 【篇一】:教师外出听课学习心得体会范文 学习并不是闭门造车，应该走出来，看看别人的优点和优势，再结合自身的学习，才是真正的学习，以下《教师外出听课学习心得体会范文》是学习心得体会频道为您精心准备的希望对大家有所帮助。 月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实， 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的手段 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。 4、三维目标的整合课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了三维目标的整合，所谓的三维目标就是:知识与能力，过程 与方法，情感道德与价值观，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是品之有味，寻之无迹，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了三维目标的整合。 5、亮点让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。 心得体会栏目推荐链接: 心得体会的范文汇总 学习的心得体会范文汇总 外出学习心得体会大全 【篇二】:数学教师外出听课心得体会 小学数学教师外出学习心得 卢泳潮 在这活力四射、希望纷飞的春天，小学数学青年协作组继续前进，今天我们的小船停靠到了义津镇。在此次的研讨会上进一步明确了青协组的研究方向:以课例研讨为主要载体、课堂观察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里我们分别聆听了两位老师的课，精彩的课堂感染了每位学生以及在座的老师。 一、善于发现 数学知识和生活有着密切的联系，作为数学老师要善于发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高学生的兴趣。在课上两位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题，既训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。 二、善于倾听 学会倾听非常重要，尤其是老师。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。 每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略 【篇三】:小学数学教师外出听课体会 小学数学教师外出听课体会 2012年10月26日，我有幸参加了在临沂金雀山小学举行的“临沂市乡镇小学教研员研修暨一年级教材培训会”，并听了参加省课比赛的五位老师的课:刘士峰老师的《方程的认识》、尤中华的《找规律》、冯伟峰的《平行四边形的面积》、王海燕的《除数是两位数的笔算除法》和郑玲玲的《抽屉原理》。他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、精彩呈现，她们的教学都充满了激情，分别以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。回想自己的教学过程中所存在的一些问题，从他们的教学中我学到了很多，也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会: 一、老师精心独到的课堂设计 细细品味这五节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积 极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 二、学生在老师的引导下学习数学 在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。如刘士峰老师的《方程的认识》中，老师让学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。 三、学生在体验中学习数学 通过这五节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。 总之，这五节课给我的最大感受是很实在，值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。 【篇四】:数学教师外出听课心得体会 数学教师外出听课心得体会 ----暨赤峰市中学数学基本功大赛 2011年9月27日 ，由市教育局教研室组织的 中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参 赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各 显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对 教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开 启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对 课堂最优化的思考。 回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环 节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有 的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的 四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能 充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程 的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与 传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数 学问题的目的。 我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。 1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活 的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充 分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。 ,、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用 得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处?? 3、重视数学与生活的联系 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以 适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的 是从学生的生活经验中 来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的 数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节 精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是 一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工 合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理数学教师外出听课学习心得体会。 分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以 后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。 本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数 学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学 活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的 有效性。 在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新 课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互 动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一 体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我 们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。 我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感 悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程 理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习， 特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效 课堂教学，不断改进教学 方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的 发展作出自己的力量。 木头营子中学篇 二:教师外出听课心得体会 小学语文听课心得体会 八一小学 孟灵芝 2012年10 月13日、14日，我们武潭镇小学语文教师一行四人， 在汪校长和莫校长的 带领下，参加了“全国著名教育专家新课标教材解读、小学精品课 堂教学展示观摩会”。 此 次活动的内容有名师课堂教学、新课标教材解读等。每一堂课都具 有学习意义，每一个专家 的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸 索前进的我来说，无疑也 是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的精品展示课后，我认 为他们对教材的把握 都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成 为学习的主体，教师 是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读， 但决不是为了读而读， 而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。 第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习 方法，让学生收获这 些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过 程中及时的纠正文字的 发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”， 做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用 “你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励 学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受 这些美丽的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。 培养学生去有意 识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的获得需要语文老师去教，去想 方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门 学问了，还要从心底爱上这门课。篇三:数学教师外出听课心得体会 外出听课心得体会 2013年10月20——23日 ，我有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交 流活动。看到每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙 过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精彩的课，在这里，我亲身领略着他 们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们 在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了 我对课堂最优化的思考。 回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环 节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有 的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的 四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充 分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的 理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传 统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学 问题的目的。 我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。 1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活 的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充 分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。 ,、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用 得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处?? 3、重视数学与生活的联系 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以 适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的 是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入 此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面 的知识埋下伏笔。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导 和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但 这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”， 让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进 行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范 例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。 本次活动反映了老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重 挖掘蕴涵的数学思 想;重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生 互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。 我对此次学习感触颇深，认为短短的三天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感 悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程 理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习， 特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学 方法，努力提高教学质量。 2013-10-29篇四:外出数学听课心得体会 外出数学听课心得体会 ———— 黄方能 这次到兴义五小和册亨实验小学，一共听了十六节课，兴义五小十节，每节课都各有千 秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂数学教师外出听课学习心得体会。 上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让 我看到学生的主体地位得到了很好的体现。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。 1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课 件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学 习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、 好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、 新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人 云:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考， 激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入 积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教 学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人， 不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。 2、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用， 教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有 效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织 者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值 得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学 生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的 人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 3、让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生 活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的 数学教学要尽可 能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加 强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数 学,练数学,考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导” 中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效 地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活 动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力. 4、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术，谁能将它 演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教 学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价 是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享 受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其 是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确，但老 师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说 一遍”，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟 结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言 而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到 的。 总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。数学教 学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积 极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与 思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。 2012年10月28日篇五:数学教师外出听课心得体会 小学数学教师外出学习心得 2013年10月21日 ，我有幸参加了由旗教育局教研室组织的外出学习听课活动，置身 于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略到他们对教材的深刻解 读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大 门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。 回顾包头市一机三小三位教师的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。陈文华老师 擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，吕耀华老师课堂语言幽默丰富惹人好感，常喜山老师 课堂紧凑主题突出，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念， 真实、朴实、扎实、精彩呈现，她们的教学都充满了激情，下面我浅谈一下自己的收获: 1、扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的 距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地 参与学习。数学教师外出听课学习心得体会。 ,、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用 得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。 3、重视数学与生活的联系，教师作为学生学习的引导者为学生提供 活动的舞台，调整学 习的方向，是关键时刻予以适当点拔学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不 再是单一的教材，更 多的是从学生的生活经验中来。例如陈文华老师运用的就是包头儿童乐园的图片，用生 活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下 伏笔。 在这些课中，教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。 每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流。 我对此次学习感触颇深，认为短短的三天的时间，让我们在欣赏别人精彩的同时发现了 自己的很多不足。在以后的教学中，一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材，平时认 真学习课程标准。根据不同的课型设计出合理的教学流程;课后认真反思。不断提高自己的 文化底蕴和业务水平，使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 【篇五】:外出听课学习心得体会 培训心得 关于教师培训心得体会校长领导力心得体会小学教师培训心得体会教研员培训心得体会作业设计培训心得体会 体会 ——“走出去，总会有收获” 学校: 培训心得体会 ——“走出去，总会有收获” 作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。 在短短的几天观摩学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。 他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”～ 数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢,就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说:教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游 刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课 程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。 老师们讲座的给我的触动很大，他们说:提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材:把握数学学科的本质是根本，吃透学生:研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。 下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、必须对教材充分理解和掌握。 对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。 二、教师要有良好的自身素质。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要注重学生能力的培养。 在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。 在这次外出学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，每一位老 师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中 创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张:学生能自己探索发现的，教师不提醒;学生能通过思考描述出来的，教师不引导;学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。 短短的观摩学习已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。