动物体结构层次
第三章
第一节 动物体的结构层次
第 课时 授课时间 主备课人 授课人 一、 教学目标:
知识与技能:
1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。
2.说明人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。
过程与方法:学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 情感、态度、价值观:学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、 教学重点:
1、描述人体的结构层次。
2、能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。 三、 教学难点:
细胞的分化。
四 . 重难点突破方法:讨论法，
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
法，探究讨论法。
五.教材分析:本课选自人教版《生物学》第二单元《生物和细胞》第三章《细胞怎样构成生物体》的第一节《动物体的结构层次》。本课是学生在已经掌握了显微镜的使用方法、学习了细胞的结构和生活、细胞通过分裂产生新细胞等知识的基础上进一步探究细胞怎样构成生物体以及人体的结构层次。是对前面知识的拓展和迁移。本课与学生自身密切联系，他们要通过充分的观察和讨论，获得有关人体的结构层次的知识。
六.教学过程:
教学内容 教师活动 学生活动 导入 高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么,从而地基、水泥，还有
引出构成人体的基本单位是细胞。 砖头 细胞分化动物的生长都是从一个细胞开始的---受精卵 对于分化和组织成组织 受精卵通过分裂产生新细胞 的概念
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
用笔
构成人体的各部分的细胞一样吗, 画好。
受精卵—两个细胞--四个细胞—多个细胞
这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有
分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分
裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发
育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它
们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程
叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，
每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的
细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组
织。
人体的四上皮组织—由上皮细胞组成，具有保护和分泌的 种基本组作用。 织 肌肉组织—由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。
神经组织—由神经细胞构成，能产生和传导兴
奋。
结缔组织—种类很多，有支持、连接、保护、营
养等功能。
学生分辨几种组织是属于哪种, 不同的组那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗, 不是，因为含几种
织形成器器官和组织是由几种组织组成的，所以不是，例组织。 官 如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。 不同的细食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小 胞形成系肠、大肠、肛门，这些都是器官，那共同完成我统 们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有
八大系统，分别是刚才介绍的消化系统、神经系
统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，内分泌系
统，生殖系统，运动系统，这八大系统协调配合，
使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。 总结
分裂 一个细胞 多个细胞
分化 多个相同细胞 组织
构成 几个不同的组织 器官
构成 几个不同的器官 系统 小结: 构成动物体的结构层次依次是:细胞—组织—器
官—系统—动物体
练习: 1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始
的，这个细胞就是:( )
A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细
胞
2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织
是: ( )
A、上皮组织 B、肌肉组织
C、神经组织 D、结缔组织
板
书
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设计:动物体的结构层次:
受精卵,,组织,,器官,,系统,,动物体
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