我乡小学语文课堂教学现状分析

我乡小学语文课堂教学现状分析 丰台乡小学语文课堂教学现状分析 一、 我乡小学语文课堂教学中好的做法及经验 1、学生在课堂中的主体地位得到凸显。 课堂上老师能留出充足的时间让学生读书～给学生自由表达和展示的权利～学生能自主学习、畅所欲言～充分说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所获～自主、探究的学习方式初步形成。 2、 教学方式日趋多样化。 大多数课堂打破了传统的教学模式～以教材为基础～通过各种课堂教学活动形式展现教学内容～有的把课文编排成了课本剧～学生或分角色朗读课文～或表演,如胡德龙所授的六年级语文《矛与盾》,～或绘画,如于晓菲所授的五年级语文《桥》,。 3、评价方式实行多元化。 课堂中听到了老师这样评价学生:“你真棒:”“你真了不起:”“你真聪明:”“别急～再想想～你一定会说好:”等类似的评价激励性语言～有的老师还在学生回答正确时～摸摸学生的头～以此给予肯定～让学生感受到老师对他的关注、表扬～从而对自己充满了信心。有的老师还把评价的权利让给学生～采用学生自评、小组互评的方式对学生的学习进行评价～使评价更为客观、全面、准确。 4、注重了知识的拓展延伸和学生的情感教育。 大部分教师不再是死教教材～而是利用教材来教～没有仅仅停留在理解课文内容～体会文章表达的思想感情这个基础上～而是重视了知识的拓展延伸～部分老师在课前让学生搜集了大量资料～有的课堂把课文内容和学生的实际生活联系起来～和思品课内容结合起来～对 学生进行了人生观、价值观等情感教育～有的还布臵了课后小练笔。 5、能给学生创设一定的情景～给学生一个情感的课堂。 教师能把学生带到课文所描写的语言环境中～创设特定的情景～让学生设身处地地感受当时人们的心情,如吕瑞所授的四年级语文《一个中国孩子的呼声》,～感受人们的心理活动,如吕彩丽所授的六年级语文《穷人》,～感受人物的思想品质,如王佩培所授的五年级语文《桥》,。 6、民主平等的课堂教学氛围基本形成。 课堂上营造了师生互动～师生平等、和谐的对话氛围～“民主性”取代了“权威性”～学生能够主动学习、主动交流、主动思考～在课堂上经常能听到学生说:“老师～我明白了——”“老师～我来说——”“老师～我是这样想的——”“我不清楚——”等话语。 7、语文教学体现出语文学科的特点。 叶圣陶先生对语文的定义是:“口头语言和书面语言的综合。语即口头语言～文即书面语言。”课堂中教师能用语文的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ～抓住语言文字来教学～教孩子说话～教孩子表达。当学生回答问题不能说出一句完整的话时～教师或启发引导～或精心点拨～直到学生的回答很完整为止～使学生不仅在课堂上学到了知识～同时也培养了学生的能力。 二、我乡小学语文课堂教学中存在的问题 1、“一讲到底满堂灌”的现象仍然在部分老师身上存在。 长期以来的教育中～教师似乎觉得自己上课不讲不说～好像就没有尽到自己的责任。于是～课堂成了教师自我展示的空间～部分老师还认为～只有我亲自讲了～学生才会明白、掌握～我把我知道的全部 1 告诉学生～我的任务就完成了～心里也就踏实了。老师讲的多了～学生也听的厌烦了～致使课堂教学气氛死气沉沉。一节课下来～学生收获其实并不大。 2、上课抓不住教学重点。 有些老师在复习环节占用时间太多～有些抓不住课文的重难点～在一些学生容易弄懂的地方花费精力太多～有些课堂不能紧紧围绕教学目标来教学。一节课完了～教学目标仍未达成～教学任务也未完成。 3、不能面向全体学生～对后进生的关注不够。 课堂上经常看到的是谁举手谁发言～其实都是些好学生在发言。而一些后进生却往往被老师所忽视～一次发言机会也轮不到。试想这些后进生如何得到进步呢, 4、教师教学基本功不够扎实。 部分教师课堂上板书不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、大草大率～写的字学生根本看不清笔画笔顺～殊不知我们面对的是小学生～这样的后果是导致学生也跟着模仿～养成书写潦草的坏习惯。这可能与近年来电脑的普及～对教师的三笔字要求不是太严有关。有的老师甚至在板书中出现错别字～而这些字正是老师应该给学生强调的学生容易出错的字。如“圣诞树”的“诞”、“胸膛”的“胸”。有些字在做部首时笔画应发生变化～如“胃”下面不是“月”字～“土”在做部首时下面一横应变为一提。这些教者不但没有明确告诉学生注意～而且还在按错的在教。可能有的人认为这不过是一个错别字～有什么大不了的～其实小事不小～学生所学的错别字将会一生都留在他的脑海里。其次如果让家长知道了～这将直接会影响到自己在家长心目中的威信以及整个教师队伍的声誉。另外就是普通话的问题～有些老师不能坚持每节课都采用普通 2 话来教学～有人听课时就采用普通话～无人听课时就采用方言～土洋结合～导致学生普通话发音不准～不能准确、流利地朗读课文。 5、小组讨论流于形式～实效性不强。 有的课堂中设计的问题没有针对性、缺少思考的价值,有的课堂 有的讨论后又不以小组形式不论问题难与简单～动不动就合作讨论; 来汇报～仍采用个别提问的方式进行;还有的课堂留出的时间远远不够学生讨论～草草了事～讨论完全流于形式～还美其名曰这就是课改。 6、教者对学生的朗读指导不够。 课堂上留给学生朗读的时间很少～老师不能很好地引领孩子去读书。有的课堂上全部采用齐读～有的仍然采用唱读。教者对学生的朗读重视不够～指导不够。 7、教者在课堂上缺乏激情。 部分老师在课堂上精神状态欠佳。做为老师～在课堂上应始终面带笑容～不能把工作、生活中的种种不愉快情绪带入课堂～对学生进行“情绪污染”。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”～用自己的语言、神态、动作……展现给学生一个“充满激情的我”～用激情调动学生、感染学生～让课堂在激烈的情感碰撞中进入高潮～陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”。 8、不能科学有效地使用多媒体进行辅助教学。 大部分老师嫌麻烦～课前不进行充分准备～上课仅凭一支粉笔、一张嘴～不善于积累、挖掘一些教学资源～该采用 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 和多媒体上的不采用～在课堂上让学生凭空想象～致使课堂教学效率不高～效果不佳。 三、今后改进方向及措施 3 1、认真钻研教材～准确把握教材的编写意图、结构体系。 首先要通览全套,人教版,教材～结合新课标的学习～弄清教材的结构体系、编排线索～准确把握教材的编写意图～了解课文系统、知识系统与训练系统的内在联系～认识教材在汉语拼音、识字、写字、说话等方面的编写特点～从而在宏观上把握教材。其次～通读所教年级的整册教材。通过通读教材～明确教材的编写特点～课文的类型与编排组合,整册教材的训练要求与内容～各单元训练的要求与重点,作文训练的要求以及如何读写结合。再次～认真钻研每一篇课文～明确每节课的学习目标～确定重点、把握难点～精心设计教学过程中的每一个环节～力争使教学目标落到实处。 2、教师要积极转变角色～把课堂还给学生。 教师应由演员转变为导演～把课堂还给学生～让课堂中的小演员——学生～在导演的——老师的组织引导下～商讨、合作、探究。使学生的个性得到张扬～思想得到更新～知识得到充实。 3、以读代讲～重视学生的朗读指导。 在课堂上让学生多读书～减少繁琐的分析讲解～把课堂还给学生～将时间还给学生～让学生去读、去悟、去讨论、去交流。通过大量的读书与交流～吸收语言～积累语言～感悟语言～领悟内容～提高学生的思维能力～分析能力～语言表达能力。大量事实证明～学生的综合语文素质不是靠教师讲出来的～而是靠学生读出来的。 4、充分让孩子展示自己。 “教学不仅仅是一种告诉～更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上～千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切:让他们去体验～去探索～去感悟～去尽情的展示自己。给孩子多大的舞台～ 4 他就能跳出多美的舞蹈。学生的潜力是无限的～关键在于教师是否给了学生足够大的平台。 5、引领孩子去读书。 教师要做一个“牧羊人“～把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受:教师要让学生通过“说”和“读”把感情表达出来～课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 6、在生活中学习语文。 语言来源于生活～在生活中学语文～这是语文教学的需要～识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中～渗透学生的生活～使语文教学返朴归真～加强课堂教学与生活的沟通～让教学贴近生活～联系实际。这样～才能帮助学生更好地理解课文内容～并真正受到启迪。在教学中～可通过“看一看～观察生活”、“演一演～再现生活”、“学一学～体验生活”、“做一做～感受生活”等方法～引导学生走向社会～走向生活。 7、给学生一个情感的语文课堂。 做为一名语文教者～在课堂上应始终精神饱满～充满激情～并以此来感染学生～调动学生学习的积极性,同时还要通过多种方式激发学生的学习兴趣～或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发学生的阅读欲望和动机～创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。 8、给学生一个“快乐的课堂”。 做为教师要关注学生已有的经验和兴趣特点～从学生的现实生活和童真世界出发～点燃孩子情感的火花～让学生在享受语文、感受学习语文的快乐中真正地学好语文。 9、给学生一个“互动的课堂”。 5 新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话”～这种对话是指学生、教师、文本,作者、编者,之间的一种精神上的相遇～心灵上的碰撞。我们要还给学生一个“对话”的课堂～实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。 10、注重学法的指导。 俗话说～授人以鱼～只供一食之需,授人以渔～可供终生享用。为了学生的将来～为了学生的全面发展～我们要重视学生学习方法的指导～学习习惯,包括书写姿势,的培养。使每个学生既会预习～会上课～会记 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF ～会思考～会分析～会讨论～会发言～会倾听～会总结～会作业～会查资料～会日常交际～又能养成这方面的良好习惯。 11、多关注后进生～重视后进生的转化。 我们要关注班上的每一名学生～针对学生的具体情况采取不同的措施。要像洋思中学那样制定一系列转化后进生的措施～做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”～可把后进生安排在前排～与好学生相伴而坐～减少他们的求助难度～或者采取“兵教兵”战术～不放弃任何一个后进生。对后进生实行“三低”“四优先”,低起点、低 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、低难度训练;优先提问、优先表扬鼓励、优先批改作业、优先辅导,～引导后进生一步步前进。 12、充分利用远程教育资源～优化课堂教学。 国家实施农村中小学现代远程教育工程～为农村中小学教育事业提供了千载难逢的发展机遇。各校要充分利用远程教育资源服务于教学～指派专人管理远程教育～负责现代远程教育卫星IP资源的接收,要制定远程教育课程表～坚决用好远教资源～上好远教课,要充分利用业务会议组织教师观看精心筛选的资源～加强远程教育教师技术培 6 训工作和校本教研工作～积极整合教育资源～将远教资源与学科教学有机结合起来～真正做到远程教育为教学服务、为学生服务、为教师服务。 13、加强教师的教学基本功训练。 随着新课程的实施和教育技术的现代化～尽管电脑和投影逐渐取代了笔和墨～但传统的“三字一话”仍是教师必备的基本素质。教师要不断提高自身业务能力～提高运用“三笔字”“普通话”教学的能力～同时加强自己的语言组织表达能力、整合教学资源能力、运用信息技术能力、驾驭课堂教学的能力。 7