校本课程趣味数学

四 年 级 主编人：宫之华 乡饮中心学校 序 言 数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。 课程纲要 一、 课程目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。 二、 课程内容与活动安排： 让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。 数学校本课程总的内容： 一、 目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。 一、 课程介绍： 1、生活中的数学 以体会数学与人、自然的关系为切入点，使学生感触学习数学的价值，增强学习数学和应用数学的信心，培养学生动手实践的兴趣;以创设情景形成良性的学习竞争氛围为基础，使学生在一个浓郁的学习气氛中互学互助，每个人都要获得成功，每个人都要进步。 2、 趣味规律数学 数学趣味性和规律性很强，找到一些数学规律，充分发挥学生的创造力，提高学生的逻辑思维能力，掌握数学思想方法，适应时代的需要。 按照学生的认识规律，依据启发性和趣味性相结合的原则，增补动手操作，给学生提供更多的动手机会，重视理论联系实际，扩展教材把数学问题放在社会的大背景下启发学生的思考，让学生走进生活，应用于生活，使学生了解数学知识与社会各方面的联系，以便于学生理解所学的指示，培养学生的实践意识，在趣味性的引导下，学生兴趣盎然，带给学生更多的思索和启发，学生不仅获得数学知识，经过趣味实验，还初步掌握了数学研究的方法，体验到了深究其理和创新实验的乐趣。 3、解决问题的策略 经历利用特殊情况探索一般规律的过程，经历分情况探讨论的过程，经历将生疏的、繁杂的、未解决的问题转化为熟悉的、简单的、以解决问题的能力，经历用数与形结合的方法解决位的探索过程，经历用整体思想解决问题的探索过程，经历多种策略解决统一问题的探索过程。使学生明确解决一个问题往往可以从不同的角度去考虑，养成善于思考，善于创新，善于用更好地解决问题策略去解决问题的好习惯。 目录 可爱的数字……………….5 内在的规律……………… 8 可爱的加减乘除……… 11 可爱的图形………………15 数学趣题………………19 第一单元? 第一节：数字谜语 下面将进入“数字谜语”节目，作为数学谜语中的最简单的，同学们先来猜猜数字方面的谜语。 打一数字 1.    其中                      _____________        2. 一来就干                    _____________ 3. 泰山中无人无水              _____________      4. 分头                        _____________                下一节目是本次活动最有趣味意义的数学猜谜活动，见证你博学多识、聪明伶俐的时刻就要到了！哈呵！就看你的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了！！！ 打一数学名词 1、 夏周之间                      __________ 2、 并驾齐驱                      __________ 3、 风止柳练静                      __________ 4、 你盼着我， 我盼着你             __________    谜语真有趣啊！不过，今天的猜谜因时间关系就完了呀，还有更有趣的数学以后再研究吧！！！ 活动延伸: 2，3，4，5，6，7，8，9 （打一成语） 第二节：数字故事 下面将进入“数字故事”节目，看故事的时候记得要思考问题呀！ 有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。 0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。” 8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？” 老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码 照相机，就这么定了吧。” 于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？” 在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果。 活动延伸:    暑假里，班里要作社会调查，要分成１５个小组，班里有赵、钱、孙、李、周各６位同学，要使每个小组的姓都不同，该如何分呢？ 第二单元  第一节：找规律 在数字中有许多数字在排列上有很奇妙的规律，你发现了吗？ 请仔细观察下面每一行数都有什么规律，然后在括号里填入一个数，使它符合这个规律。 （１）１，５，９，１３，（ ），２１，２５ （２）１，３，９，２７，（ ）２４３，７２９ （３）１，８，２７，６４，（ ）２１６，３４３ （４）１，２，４，７，（ ）１６，２２ 你能把规律说出来吗？试一试吧！ ___________________      ________________ ____________________      _________________ 大显身手，试一试 先找规律，再填数 3×4=12 33×34=1122 333×334=111222 3333×3334=11112222 33333×33334=(            ) 333333333×333333334=(                  ) 我的发现是______________________________________________ 活动延伸:  根据前面两个长方形上、下、左、右四个数之间的关系 , 想一想：填几？ 第二节：幻方和数阵 先找出规律，再按规律填空。 5  4        6  1          3  7 15              1              16 8  8          7  9        10 59                          45 把1～6这六个数字分别填在右图三角形上的○内，使每条边上数字之和相等。 活动延伸: 计算1+2+3+4+……+999+1000+999+……+4+3+2+1 第三单元 第一节：智破算式谜 小朋友们学习好，加减乘除离不了;小朋友们爱学习，加减乘除不分离。 在下面4个4中间添上适当的运算符号和括号，组成3个不同的算式，使得数都是2。 （1）4  4  4  4=2 （2）4  4  4  4=2 （3）4  4  4  4=2 大显身手，试一试 在下面算式的□里填上合适的数字，使算式成 □ 4 □                A  4  B ×    □ 6              ×    C  6 ______________        ________________ 1 □ □ 0              1  D  E  0 □□ 5                F  G  5 ______________        ________________ 8 □ □ □            8  H  I  J 活动延伸:  小梦放学回家，雨还在下着，他把雨伞让给了一位老爷爷，自己却被淋湿了。回到家发现练习本上一道计算题，它的16个数字只能看清2个数字，其他数字你能帮他找出来吗？ ×      8  9 第二节：乘除法中的简便运算 在小数混合运算中，有很多题目，只要我们在计算时能认真观察分析，弄清题目的特点，正确运用一些定律、性质，就可以使运算变得简便。 1250÷25÷5 =50÷5 =10(元) 1250÷25÷5 ﹦1250÷(25×5) = 50÷5 =10(元) 你明白了什么？ 一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。 活动延伸: 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8 25×(4+8) 1280÷16÷8 5×99+5 第四单元 第一节：图形欣赏 数学是最优美的科学，就它的图形而言，已经是奇妙无比……. 不多说了，来欣赏吧！！！ 其实，数学优美的图形远比教材上的要多得多啊，以后你自己也可以创造出新奇的！ 活动延伸: 你知道哪些图形？说一说或者动手画一画吧！ 第二节：火柴游戏 准备好火柴了吗？我们一起动手做游戏吧。 1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形， 只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？　                    　 ２、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求： （1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。 （2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形. 活动延伸: 移圆片 请你拿１０个圆片，排成一个三角形。 ○　○　○　○ ○　○　○ ○　○ ○ 你只能移动３个圆片，就能把三角形倒过来吗？试一试看。 第五单元 第一节： 桌子上还剩几根蜡烛？ 桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？ 思考：剩3根？2根？还是7根？ 活动延伸: 巧算星期 今年的十月一日是星期一，明年的十月一日是星期几？请写出简便算法来？ 第二节：谁在说谎 经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学地分析与综合的过程 , 必须借助概念、判断、推理进行逻辑思维。 假如张三说的是真的？李四说的是真的？王五说的是真的？ 活动延伸: 某工厂为了表扬好人好事核实一件事情。厂方找了A、B、C三人。A说：“是B做的。”B说：“不是我做的。”C说：“不是我做的。”已知这三人中间有一人说了实话。问这件好事是谁做的？ 第六单元 第一节：拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则唱歌。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 第二节：抢椅子 道具 ：椅子、任何可外放的音乐播放器 人数 ：比椅子总数多一个 玩法： 把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。