小学二年级体育教学设计案例

小学二年级体育教学设计案例小学二年级体育教学设计案例一、教学设计思路本课教学的对象是二年级的小学生，自己控制能力较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、等特点。所以，抓住这点在学习的形式下，为学生提供练习、观摩、通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的合作能力。使教、学、练有机的结合起来。充分体现学生的主体作用，使学生获得成功的乐趣。二、教案授课人学科体育学校课题 1、学习立定跳远。 2、游戏:对抛比多 1、通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作,发展学生跳跃能力及身体协调性。教学目标 2...

小学二年级体育教学设计案例一、教学设计思路本课教学的对象是二年级的小学生，自己控制能力较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、等特点。所以，抓住这点在学习的形式下，为学生提供练习、观摩、通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的合作能力。使教、学、练有机的结合起来。充分体现学生的主体作用，使学生获得成功的乐趣。二、教案授课人学科体育学校课题 1、学习立定跳远。 2、游戏:对抛比多 1、通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作,发展学生跳跃能力及身体协调性。教学目标 2、初步掌握“对抛比多”游戏的方法,发展学生灵敏性和协同动作的能力。 3、培养学生主体意识和团结协作的精神。教学重点两脚用力蹬地起跳,动作配合协调。教学难点前脚掌离地瞬间用力。教学方法合作学习。教具若干个实心球教学进程课练 through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income 的教学内容教学要求及指导与教学方法习评价结场地设计时方法构间队形: 培养 ???? 学生开 ×××× 2’ 听从 1、体育委员整队。 ???? 指挥始 2、报告人数。 ×××× 教师检查学生服及 3、师生问好。 ? 装及出勤情况 \ 良好部 4、宣布本课内容。要求: 1、集队的组 “快、静、织纪分齐” 3’ 律。 2、精神饱满，注意力集中。队形: 一、1、教师讲解 ???? 并示范; 一、专项练习 ×××× 2、学生集体练培养 1、原地屈伸动作。 ???? 习; 学生准 2、模仿袋跳,蛙跳。 ×××× 3、学生双人配合合作 ? 练习; 8’ 意识要求:1、动作备舒展大方。培养through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income 2、态度认真,二、每二人一组，\ 学生互相合作。相对而站实相5 勇敢部二、游戏:对抛比多队形: 米，各持一只实果断 ???? 心，法令后，同12’ 的好 ×××× 时对抛对接实心品分 ? 球，在规定的时质。间内(如:一分要求:判断钟)失误少，成准确、注意安功次数多的一队全。为胜。两腿自然开立，培养上体稍前倾，两学生队形: 腿屈膝，两臂后合作学习立定跳远 ???? 举，当听到“一” 意识 ×××× 时，两臂向上摆基 ???? 起，同时两腿弹20’ 教学重点:两脚用×××× 性屈伸一次;数力蹬地起跳,动作? “二”时，两臂配合协调。自上至前向下摆本至后举，同时两培养腿弹性屈一次; 学生当数到“三”时，\ 集体through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income 两腿用力上摆，主义部教学难点:前脚掌同时，两腿蹬地精神离地瞬间用力。要求:1、两腿向前跃出，落地用力蹬地跳时两腿微屈。起，脚跟着1、教师讲解每个分地，落地平动作要求。穏。 2、学生按要求小23’ 2、落地时，组合作学习，完尽量做到屈成每个项目。膝缓冲。 3、小组自主练习，教师巡视个别指导，纠正动作。结 1、放松运动。队形: 1、学生跟着老师培养 ???? 一起练习。学生束 2、课上小结。 ×××× 2、引导学生进行2’ 的小 ???? 小结。组合 3、师生告别。作意部 3、布置收器材。 ×××× ? 识要求:轻松愉分快。三、反思及点评利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。性格是个性的核心要素，through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income 良好的性格对于学习具有重要的影响。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。 through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income

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