《 难忘的启蒙 》
教案
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一、学习目标
1(正确、流利、有感情地朗读课文。
2(理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激
和怀念的思想感情。
二、中心思想
课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛，在作文和写字课上对我的教导，以及在日语课上老师对我
们的态度三件事的描述，
表
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现了启蒙老师对我们热爱祖国，学习勤勉，做人要正直、诚实等方面的教育。
三、学习要点
1(理解课文内容，看课文主要写了几件事，这几件事表现了启蒙老师的什么品质。
2(熟读课文，学会生字新词。
四、写作特点
1(以具体的事例，表现人物高尚的品质。
2(通过人物表情、语言表现人物的内心世界。
难忘的启蒙-教案1
学生视角:
什么是“启蒙”,这“启蒙”又为什么是难忘的,课文向我们讲述了怎样的一个故事呢,这个令学生似懂非懂的题目，使学生对文章产生了极大的兴趣，不由自主地想要把课文读完，以便弄个明白。
难点:抓住时代背景和作者的身份，体会朴素的感情。
教师思考:
本课是一篇略读课文，文章以回忆的形式，追溯了在特殊的年代里启蒙老师们，对自己知识和人生的鞭策与指引，表达了对他们的深深怀念和由衷敬佩。文章语言朴实自然，情节贴切近学生生活，情感纯真质朴。
但于平易之中引发着读者的思考，感动着读者的心灵。教学中应充分发挥学生学习的主动性，自主读书，结合自己的成长经历，体会文章的思想感情。
重点:结合具体事例，体会思想感情。
设计特色:结合生活实际的感受，体会文章朴素的情感。
信息资料:了解沦陷时期，学校教育的一些情况。
教学要求:
1、弄清“启蒙”的意思，了解课文的内容，体会文章中蕴藏着的朴素的情感。并从启蒙老师的言行中，受到优秀品质的熏陶。
2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生的阅读理解能力，自主读书能力。
教学时数:1课时
教学
流程
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:
一、谈话引入，激发兴趣。
1、“启蒙”是什么意思,你知道什么叫“启蒙老师“吗,
2、你对自己的启蒙老师有什么印象呢,
二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文，要求读正确，读流畅。
2、引导学生变出自己的阅读感受。畅所欲言。
(把读书的时间交给学生，并抓实抓好;把表达的空间给学生，便于了解学生对课文的感知情况。)
三、选读内容，体悟情感。
1、从初读的基础上，选读自己印象深刻的相关段落。
思考:从读中你感到启蒙老师们具有怎样的品质,作者为什么说这种启蒙是难忘的,
2、在自读的基础上，合作交流彼此的体会，结合自己的生活体验和文中的具体事例，深刻表达出来的真挚而朴素的情感。
(抓住略读课文的特点，结合学生的生活感受，读文悟情，尊重了自主地位，尊重了学生情感体验的个性化。)
四、课堂练习
1、把自己喜欢的段落读给同桌听。
2、仿照课文的写法，回忆一下你的启蒙老师，给写几句话送给他们。
实践活动:
拜访你的启蒙老师，向她(他)了解你当年在她(他)眼里的印象，同时
汇报
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你学习和生活的情况。
板书设计:
难忘的启蒙
“骗人”的演讲-------------------------勇敢机智
“嗅觉”与“及格”--------------------求真求实
“宽容”的日语课---------------------民族气节
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