高考第一轮复习《文学类文本阅读（小说阅读）》教案

高考第一轮复习《文学类文本阅读（小说阅读）》教案 交流教案 会员交流资料 2011届高考第一轮复习《文学类文本阅读(小说阅读)》教案 考点阐释 文学作品的阅读包括诗歌.散文.小说.戏剧等文学样式的阅读，散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，而小说由于受考试时间.试卷长度等的限制，很少在高考中考到。 但是，今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动，即将原来的“了解诗歌.散文.小说.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说.散文.诗歌.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。排列顺序的改变，极可能引发命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材料的文体变化，换句话说，今后很可能会考小说阅读。 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 考查 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度.多层次反映社会生活的文学体裁。 小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南.宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文.小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视 小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节.鉴赏人物形象.把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。 纵观10年高考试卷，考查到小说的试卷有山东卷.广东卷.福江苏卷、陕西卷、安徽卷共5套。小说考查着重从人物形象.语言.表达技巧以及情节.高潮.结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 真题精析 一.(10年江苏卷)(阅读下面的作品，完成11,14题。 溜索 阿城 保护原创权益?净化网络环境 - 1 - 交流教案 会员交流资料 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子站起来，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。语文新高考博客 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，三条汉子一个一个小过去。领队哑声问道:“可还歇,”余下的汉子漫声应道:“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声:“往下看不得，命在天上～”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几 保护原创权益?净化网络环境 - 2 - 交流教案 会员交流资料 股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑:“莫抓住不撒手，看脚底板～”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。 牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 (选自《阿城精选集》，有删改) 11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分) 【试题答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 【试题解析】考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”,“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。 12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用,(6分) 【试题答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖: (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶; (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 【试题解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬;二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。 13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。(6分) 【试题答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不 保护原创权益?净化网络环境 - 3 - 交流教案 会员交流资料 迫，胸有成竹; (2)敲一敲溜索，“吼”我过江:表现他认真负责，关爱部下; (3)瞟一眼，问一声:表现他受人尊敬，与手下配合默契; (4)一声唿哨、最后一个过溜索:表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 【试题解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。 14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分) 【试题答案】深刻意蕴: (1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险; (2)驮队的人际关系:体现团结协作，相互信任，关心爱护; (3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩; (4)“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向: (1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美; (2)领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美; (3)牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。 【试题解析】探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。深刻意蕴:?角度一:整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险;?角度二:领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢;?角度三:雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。?角度四:“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。情感取向:分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。 二.(10年安徽卷)阅读下面的文字，完成11—14题。 ?罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的， 保护原创权益?净化网络环境 - 4 - 交流教案 会员交流资料 其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ?就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑?。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。 ?那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。 ?第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁;也不热，也不冷;也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉:春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易! ?罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸:“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说:“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道:“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲:“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。 ?罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往 保护原创权益?净化网络环境 - 5 - 交流教案 会员交流资料 匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲:“时候还没到呢。”顿了一下，又讲:“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。 ?那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山苹捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。 ?几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。 ?春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。 (原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改) [注]?洗碑:刻碑。 11(根据小说第?至第?段内容，概括王石匠的形象特点。(5分) 答:____________________________________________________________________ 保护原创权益?净化网络环境 - 6 - 交流教案 会员交流资料 【试题答案】技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。 【试题考点】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“的能力。能力层级为D(欣赏评价) 【试题解析】人物形象，一般可以从以下几个方面去概括:1、小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。2、人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。3、小说人物的所生活的社会历史背景。4、文中作者或其他人物的介绍和评价。根据文中作者的介绍，王石匠是一个普通的靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为他“手艺很好”，下文两次石匠的劳动场景描写确实显示了他的高超手艺。通过罗永才与王石匠的对话及神态描写，可以看出王石匠为人真诚质朴，没有多余的言行，没有做作的表情。通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以看出王石匠是一个善良的人，一个乐于助人的人。通过“在石料边，坐成一团修行，木了样的”的神态及行为描写，可以看出王石匠是一个心理淡定的人，待人对事有一颗平常心。从承揽洗碑之事，有可以看出他做事讲究诚信和敬业。 12(请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分) 答:____________________________________________________________________ 【试题答案】特点:采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用:衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。 【试题考点】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D(评价鉴赏) 【试题解析】要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪个一侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。文中划线句中，那山是春时的;那春阳是暖融融的;那枯草是冒出青春的芽子的;并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。 景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，对人物的作用是一方面 保护原创权益?净化网络环境 - 7 - 交流教案 会员交流资料 烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意;人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。 13(请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分) 答:____________________________________________________________________ 【试题答案】 示例:(1)碑理由:?“碑”是贯穿情节始终的线索;?“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化(“悲”到“洗悲”)过程。(2)王石匠理由:?小说主要人物之一;?王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。(3)转变理由:?罗永才的心理转变是故事的主要内容;?以罗永才转变来表现小说的主旨。 【试题考点】 本题考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力。能力层级为C(分析综合) 【试题解析】 题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节:可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系;可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题;可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题;可以以故事发生的地点为题;可以以人物的情感为题;还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题。如本题根据情节取题，本文的情节包括订碑-看碑-运碑-立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题。可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。 14(有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事;有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。 保护原创权益?净化网络环境 - 8 - 交流教案 会员交流资料 (8分) 答:____________________________________________________________________ 【试题答案】 示例一:这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注;用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。 示例二:这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。 示例三:这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事;同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如同一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。 【试题考点】 本题考查“从不同角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。能力层级为F(探究) 【试题解析】 文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面去发掘;人文精神是一种普通的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 值得注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事”，虽也探究，可能得分不高，因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的低下。 知识储备 小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇.中篇.短篇.小小说等。小说鉴赏考查 保护原创权益?净化网络环境 - 9 - 交流教案 会员交流资料 的选材是宽泛的，长篇小说的节选.短篇小说的节选或者整篇小小说都可被选用作阅读材料，其考查能力要求.考查特点与散文阅读的考查大致相同，但也有其考查重点。具体来说，我觉得要做到以下“三分析三把握”: 分析作品结构，把握情节 小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖.独特.有悬念.有起伏，结构精巧。小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。如2008年高考江苏卷第15题:小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。此题就考查对小说作品结构的把握，具体考查对小说情节安排作用的分析。解答此题时就要从全文入手，注意小说主要人物和次要人物之间的正面和侧面.明和暗的关系，体会作者的匠心独运之处。答案:(1)侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细.勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。(2)女儿出嫁是侯银匠生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。(3)作者截取侯菊出嫁前后的片断，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。(4)作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。5)更多描写女儿出嫁前后的情景，是为了在人物关系中深刻表现中国传统的人情美.人性( 美，意味深长。 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说是以某一行为或动作作为情节的主体。尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端.发展到高潮.结局的过程都可以不作总体性显示。可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。如2008年高考江苏卷第12题:小说第二段(“侯银匠中年丧妻„„很精到”)，对全文情节展开有什么作用,请具体说明。此题只要注意到小说情节相辅相成的关系，明白其连贯性与完整性，注意前后勾连，前有铺垫，后有照应等情节特点，便不难回答。答案:(1)从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。(2)从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据 保护原创权益?净化网络环境 - 10 - 交流教案 会员交流资料 二、分析人物形象，把握性格 高考中涉及的小说或片断不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格.心理.情感.情绪.思想.意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的局部使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或只写人物思想意识上的一点升华，或只写人物命运中的一次小小撞击。 当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。 从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。小说的环境描写，通常包括历史背景.时代氛围.人物关系.人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。如《祝福》中的祥林嫂与《荷花淀》中的水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为其生活在两个截然不同的社会环境之中。 从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系.人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌.行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。如2008年高考广东卷第17题:结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。结合这篇小说的环境和情节，我们不难得出答案:(1)母亲虽然不能理解父亲，但仍然深爱着父亲。对于父亲的行为，母亲觉得“羞辱”，但她明知道我在偷偷地为父亲提供食物，不仅没有阻止，还“总是把食物放在我轻易就能偷到的地方”。(2)父亲是一个隐忍，并且不善于表现的人。对于父亲的行为，她觉得羞辱，但“她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静”。 三、分析环境描写，把握原因 在小说作品中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置(即一定的历史时期和地域场所)，这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。 保护原创权益?净化网络环境 - 11 - 交流教案 会员交流资料 社会环境由人们的社会活动和社会关系组成，包括一定历史时期的社会制度.政治结构.经济形态.文化状况.风俗礼仪等。它是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成.发展的土壤，影响着人物的思想.性格和人物对客观生活的理解.认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。 自然环境是指人物活动的时间.地点.时令.气候.地理风貌等。小说中的自然环境描写可以将人的特殊境遇.独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉。这样使读者关心小说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情景中而不自知。当然自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地.与人物心情相符地逐一展现。如2008年高考海南宁夏卷第12题:小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用,此题就是考查小说中自然环境的描写的作用。答案:(1)第一次，烘托环境，展开情节;(2)第二次，渲染气氛，转换情节。又如2008年高考江苏卷第14题:小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。此题涉及小说中的社会环境描写。答案:(1)要花轿早有打算;(2)改装花轿心灵手巧;(3)出租花轿善于经营，贤惠体贴。 小说阅读训练题型 (1).人物形象塑造的考查 误区:分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质;没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西;以偏概全，不能全面分析评价人物。 解题思路应分四步走: 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 (2).重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向: ?.是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 ?.是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 保护原创权益?净化网络环境 - 12 - 交流教案 会员交流资料 ?.是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 (3).分析环境描写的作用: 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑: ?.借环境描写交代故事发生的时间.地点.背景; ?.增添或烘托某种气氛; ?.衬托或突出人物的性格.心理等。 ?.有时有推动故事情节向前发展的作用 ?.揭示主旨 (4).思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物;而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感.情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理;偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见;以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念;以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。 (5).重要词语.关键语句的理解与散文的阅读差不多，这里不再赘述。 专项达标测试 一.阅读下面的文字，完成1—3题。(15分) 乌米 〔俄〕阿?马?高尔基 „„每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的 保护原创权益?净化网络环境 - 13 - 交流教案 会员交流资料 香甜气息的晨空里了。 清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。 村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们:“这是谁在唱,”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。 从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐.无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。 乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大 保护原创权益?净化网络环境 - 14 - 交流教案 会员交流资料 海。 我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特:满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声;时而又响起来，充满了喜悦和希望„„ 但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的.安详而喜悦的期待。 我问她:“你的丈夫叫什么名字,”她粲然一笑，回答说:“阿布德拉伊姆„„大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯„„他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的„„” 她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的.木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。 随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想:“就这样怀着希望该有多好啊～心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊～” 乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。 她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。 年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去„„ 1.本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面用两个双音节词概括乌米的主要性格特征。(4分) (1)??(2)?? 保护原创权益?净化网络环境 - 15 - 交流教案 会员交流资料 2.指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。(5分) 鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。(6分) 二.阅读下面的作品，完成1—4题。(20分) 天衣无缝 华山鹰 王局长一向以大公无私自居，大会小会上，他都会自我吹嘘一番:本领导自从调到本局以来，从来不以权谋私，也没有利用职权安排过自己的亲属子女在本局就业，希望各位今后继续对我监督，如发现有此类现象，本局长将自动辞职„„ 一言既出，驷马难追。王局全体干部职工天天瞪起溜圆的眼珠，总想在王局长身上找出点什么瑕疵来，但总是徒劳。人们看到，王局长上班很准时，八时一到，王局长准能在办公室找到;接人待物，他十分热情，人家来请示汇报什么事，他都是正襟危坐，侧耳细听;局里有什么工程，他还会请市纪委或监察局的同志到场监督。于是，人们对王局长一直持好感，领导班子民意测验，数他的满意率最高。 过了一段时间，王局长唯一的残疾儿子在市里一家残联办的企业找到了工作，那家企业的D厂长想把老婆安排到王局，被王局长一口回绝，说我的儿子进你厂，是通过残联考试择优录用的，你老婆调过来，我不就说不清了吗,话说到这个份上，D厂长不吱声了。 王局长的儿子结婚了，但妻子是个待业青年，时间长了，经济上就有点紧张，儿媳妇常缠着王局长要安排工作，如果办不到，就跟你儿子离婚算了。王局长想，儿子好不容易才找到这么一个女人，我还靠他们传宗接代呢。如果离了，再去找，容易么,王局长的夫人也不断吹枕头风，看在儿子的份上，你想想办法吧„„ 王局长很不情愿地跑了几个单位，哪个单位也不想多要人。他想，既然D厂长有求于我，我何不跟他再合计合计。 一连几天，王局长闭门谢客，叫办公室主任挡架，说是本领导正在筹谋本局大计，请勿打扰。一天，王局长主持召开领导会议，说是研究人事问题。王局长说，本局汽车到修理厂 保护原创权益?净化网络环境 - 16 - 交流教案 会员交流资料 的修理费用每年就高达十余万元，现在我发现C单位有一位好修理工E，如果能要来，我们自己办个修理厂，一年节约个五六万元是不成问题的，看各位有何意见。几个副职听王局长一说，既能产生这么好的经济效益，此人又不是王局长的亲戚，何乐而不为呢,这样，E很顺利地来到王局长的单位上班了，而且工作很积极，有事无事修理厂总是响起叮叮当当的声音。过不多久，王局长的儿媳妇也找到了工作，是到C单位去了。 晚上，王局长跟夫人说，这件事我做得天衣无缝，等几个副职以后慢慢发现时，木已成舟了„„ 又过了几天，王局长听到本局开始传播一条消息:王局长的儿媳妇是靠等价交换找到工作的～王局长大惊，心想，几个副职都不在家，有去省城学习的，有去住院的，有去下乡的，不可能这么快就漏风。不过，这天衣这么快就有了缝，事情真蹊跷。 又是晚上，王局长跟夫人谈蹊跷之事，夫人笑道，你儿媳妇怀孕了，嘴馋，在C厂中午就餐时，为了多吃几块酸萝卜，被老炊逗弄一番，她就跟那食堂里的大师傅说了调动之事„„ 事后，人们发现，修理工E是D厂长的小舅子，而C厂的厂长则是E的老爸。后来，E在王局长的单位修坏了发动机，王局长又将他调到了办公室打杂。 以后，大会小会王局长再也不吹嘘了。他只是偷着乐，有孙子了。 1(“天衣无缝”在文中具体指什么,世上真有无缝的天衣吗,请结合原文简要回答(4分) 答: 2(“以后，大会小会王局长再也不吹嘘了。他只是偷着乐，有孙子了”这句话在全文中起什么作用,(4分) 答: 3(“以小见大，以微见著”是人们对小小说的精辟评价，请用简洁的语言概括本小说的主题。(6分) 答: 4(本文在表现手法上的突出特点是什么,请选择其中的一种加以赏析。(6分) 保护原创权益?净化网络环境 - 17 - 交流教案 会员交流资料 答: 三.阅读下面文字，完成1—3题。(15分) 这次我演什么角色,(节选) [美国]库?冯尼格 哈里?纳什是一个五金行的小职员，也是业余剧团——北克劳弗尔德假面假发俱乐部的演员，成功扮演过很多角色，但他对自己的演技很不自信，每次导演邀请他时，他都会凄苦地问:“这次我演什么角色,”他从不参加任何会议，因为要是手里不拿着剧本，他从来不知道该说什么，该做什么。他还没有结婚，他不同女孩子出去闲逛——就连要好的男朋友也没有。 海伦?肖是一家电话公司的女职员，长期摆着同一副笑脸.应酬查询电话费顾客的职业生活，把她训练成了电话公司的一架殷勤有礼的自动机器。她能享受到的作为一个人的乐趣，大概就是被某个电影明星惠顾的幻想。 哈里?纳什与海伦?肖都被邀请出演《欲望号街车》，哈里扮演剧中的丈夫，海伦扮演剧中的妻子。同台演出使她萌发了追求哈里的决心。一次演出结束后，哈里面对到台上来祝贺的观众又准备逃走，海伦把他留了下来，说有礼物送给他。 海伦拿着礼物走回来。礼物是一本小蓝书，带有一条当书签用的大红缎带。这是一本《罗密欧与朱丽叶》。哈里非常尴尬，除了“谢谢”两个字以外再也想不到要说什么。 “夹着书签的那一页是我最喜欢的一场。”海伦说。 “唔。”哈里说。 “你不想看看我喜欢的是哪一场吗,”她问道。 哈里无可奈何地把书翻到夹着红带子的一页。 海伦凑到他身边来，读了一行朱丽叶的台词。“‘告诉我，你怎么会到这儿来，为什么到这儿来,’”她读道，“‘花园的墙这么高，是不容易爬上来的;要是我家里的人瞧见你在这儿，他们一定不让你活命。’”她指着下面的一行。“现在看看罗密欧说什么。”她说。 “唔。”哈里说。 保护原创权益?净化网络环境 - 18 - 交流教案 会员交流资料 “你读读罗密欧的话。”海伦说。 哈里清了清喉咙。他不想读这个剧，但却不能不读。“‘我借着爱的轻翼飞过园墙，’”他用平常说话的语气读道。但是他的声调一下子变了。“‘因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的;’”他朗读道，身子挺直起来，一下子年轻了八岁;他变得又英武又洒脱。“‘爱情的力量能做到的事，他都会冒险尝试，’”他大声念道，“‘所以我不怕你家里人的干涉。’” “‘要是他们瞧见了你，’”海伦说，她带着他向舞台一边走去。 “‘唉～’”哈里说，“‘你的眼睛比他们二十柄刀剑还厉害。’” 在海伦的带领下，他俩走向舞台的下场门。“‘只要你用温柔的眼光看着我，’”哈里说，“‘他们就不能伤害我的身体。’” “‘我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿。’”海伦说。这是我们听到的最后一句话。这两人从舞台上走出去，再也没有回来。 演员们举办的茶话会两个人都没有参加。一个星期以后这两个人结婚了。 他们生活得好像满幸福，尽管有时候表现得有些古怪;这就要看这一时期他们一起朗读的是什么剧本了。 “上个星期，”她说，“我同奥瑟罗结了婚;浮士德使劲和我谈恋爱，后来我又被巴里斯诱拐走了。你说我是不是咱们这里最幸福的姑娘,” 我说我想是这样的。我还说城里大多数女性也都是这样的。 “她们本来也是有这样机会的。”她说。 “她们多数人受不了那种兴奋劲儿，”我说。我告诉她俱乐部又请我导演一个剧。我问她和哈里能不能参加演出。她笑容满面地说:“这次我演什么角色啊,” 1(小说以“这次我演什么角色,”为题有什么好处,(4分) 2(小说为什么要详细描述送礼物.念台词的情节,(5分) 哈里和海伦一个星期以后结婚了，你认为他们的婚姻会幸福吗,试结合小说内容作简要分析。(6分) 四.阅读下面的文章，完成1—4题。 保护原创权益?净化网络环境 - 19 - 交流教案 会员交流资料 看病 一碟 年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。 林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到陌生异常的市中心医院来检查身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。谈话中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一张名片。 “魏大夫，我的病„„”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句。 “脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。年轻的白大褂谦恭地微笑着，说:“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字辈。” 小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说:“别坐车，上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，主要是运动疗法。方子上的药只起辅助治疗的作用。” 林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。 林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸，他竟走出了不少流言飞语。有的说，林森犯了严重的错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。 有的说，林森贪污受贿经济上有大问题，正在停职审查呢。 这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧～ 所以林森就继续走他的路。 林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保局跑。 保护原创权益?净化网络环境 - 20 - 交流教案 会员交流资料 最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市报和电视。 林森莫名其妙;这与女儿的工作有啥关系, 女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人被她缠得没法，才亮出了底牌:你爸爸要完了，我们还要你干啥呀～ 林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼:“岂有此理～真是岂有此理～”他转过头来安抚女儿:“不要紧～啊，不要紧，爸爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识～” 哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人言可畏啊～他终于领教到了谣言的厉害。 为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。 到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。 和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下地来:“排队去。” 林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过去，笑着说:“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦,我是林森呀～上个月„„” “什么上个月下个月的～”白大褂的脸板得像青石板，“要遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊,下一个，王瑶„„” 看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼到:“小景，我是林××。你马上把车给我开到市中心医院来～不，给我开加长林肯～” 1(小说中塑造的“魏力”具有什么样的性格特征,作者为塑造这一人物主要使用了哪些表现技巧,请简析。(6分) 保护原创权益?净化网络环境 - 21 - 交流教案 会员交流资料 2(小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森女儿找工作一事”，这样写有何作用,(4分) 3(文章的结尾写到了“林森”的动作及语言，请简析这些描写表现了人物怎样的心理,(4分) 4(小说以“看病”为题，有何含义,请简述。(4分) 五.阅读下面的文字，完成1—3题。(20分) 关于克隆人的深度报告 汝荣兴 王教授悄然克隆出了另一个王教授。 那另一个王教授，是王教授的第101个克隆杰作。王教授之所以要克隆到自己的头上，是因为他发现自己先前那整整100次的克隆虽然都绝对是成功的，所克隆出来的各式各样的“人”也无一不跟基因的提供者惟妙惟肖，但对于克隆人与本人究竟惟妙惟肖到什么样的程度——具体点说，就是对于克隆人与本人除了外在形体的完全一致之外，是不是在思维.情感等内在的方面也全部相同之类的问题，他却还无法获得充分的证据来作出肯定或否定的结论。而这一类“充分的证据”，似乎也只有从自己和克隆的另一个自己身上去取得，才可能是真正可靠的，因为只有自己最清楚自己的思维.情感等，也才可能全面彻底地.细致入微地去与克隆的另一个自己的思维.情感等作出精密的比较。 作为一名真正意义上的科学家，王教授有着极为严谨的工作态度和十分崇高的献身精神。又由于对自己的克隆是一次比克隆本身意义更加深远和重大的实验与探索，所以，王教授是在完全保密的状态下具体进行这项工作的，甚至连在自己的夫人面前，他也从来不曾吐露过有关此事的片言只语或者哪怕是一丁点一丁点的风声。而作为对王教授的这一可贵又可敬的实验与探索的回报，是自那另一个王教授被克隆出来之后，经过了在实验室里的成千上万次的反复测试和验证，王教授终于得到了他所需要的大量证据，并表明了克隆人与提供基因的本人不仅外在形体完全一致，而且其内在的思维.情感等也是全部相同的——真的，有好多好多回，那另一个王教授都在被测试时准确无误地说出了王教授自己所想要说的话，而 保护原创权益?净化网络环境 - 22 - 交流教案 会员交流资料 且，连王教授的潜意识，那另一个王教授也完全能表述得毫无差错～ 王教授便因此拟好了他的最新 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 的标题:关于克隆人的深度报告。 不过，王教授并没有急着去正式写他的那篇论文。我们已说过，王教授是位真正意义上的科学家，他对工作的态度是极为严谨的。是的，虽然到目前为止王教授已掌握了足够多的论文证据，但由于那些证据毕竟都是从实验室里取得的，他便觉得还有在实际生活中进一步去考察那另一个王教授的必要。因此，在接到联合国科研总部发来的要自己去出席首届全球克隆学术研讨会并在会上作专题讲演的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 后，经过周详的考虑和准备，王教授便作出了让那另一个王教授顶替自己去参加会议的大胆决定。而且，为了使这一偷梁换柱的举动显得更加天衣无缝，实际上也是为了使自己的这一实验与探索取得更为圆满的结果，王教授还特意安排自己那位漂亮绝伦的夫人，在她也真假莫辨的情况下随那另一个王教授一起前往会议地点„„ 此后，令王教授十分欣喜的是，通过由卫星向全球直播的那次会议的实况，他看到自己的替身千真万确是里里外外都与自己绝无二致的:那另一个王教授在大会上所作的专题讲演，虽然事先根本没经过王教授授意什么的，但其中的每一句话，所用到的每一个数据，都完完全全是王教授所想说和所想要用的;甚至，那家伙在演讲过程中的一些下意识的小动作——譬如上台前要捧起夫人的额头吻一下，再譬如当台下响起掌声时总要举起右手捋一捋自己的头发，又譬如每喝罢一口水后总要推一推自己的眼镜架„„都不折不扣地是王教授所惯用的～ 现在，王教授感到自己已完全可以正式动手写那篇《关于克隆人的深度报告》了，于是他便欣然又安然地打开了他的书写电脑„„ 然而，就在王教授已将他的那篇论文打印出来，正准备装订成册的时候，他书房的门被“砰”的一下撞开了。 进门来的是那另一个王教授。只见那另一个王教授左手臂紧箍着王教授夫人的咽喉，右手则握着一支直对着王教授的激光手枪。 “你这是„„”王教授问。 保护原创权益?净化网络环境 - 23 - 交流教案 会员交流资料 “我这是要送你上西天去。”另一个王教授回答。 “为什么,” “为了要叫这漂亮绝伦的女人真正成为我的夫人，为了要让在全球会议上作讲演这样的风光和荣誉只属于我„„” 就在那另一个王教授想要扣动手枪扳机的一刹那，只见王教授不动声色地轻轻一按装在他裤子口袋中的一个微型遥控器，那另一个王教授便顿时忽的一下变成了一缕烟，从这个世界上彻底地消失了„„ 紧接着，王教授让自己那沓厚厚的论文稿纸也同样在顷刻间化作一缕烟，而且，他那克隆人的工作也就此宣告结束。 1.文章为什么要反复强调“王教授是位真正意义上的科学家，他对工作的态度是极为严谨的”,(4分) 2.作者曾就本篇微型小说做过一个简单的概括——一件事，两个人，三个弯。请说说这“一件事，两个人，三个弯”在小说中具体指什么。(5分) 3.如果把最后两段改为: 王教授听后，轻蔑地笑了笑，因为他清楚，按DIDE就可以自杀，他的念头刚一闪，另一个王教授就冲到电脑边，迅速按下了上述字母，一眨眼的功夫，王教授就变成了一股烟。 与原文结尾做比较，你认为哪个更好，为什么,(6分) 六.阅读下面的文字，完成1,4题。 红山楂 矫友田 校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。 一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中;因为她 保护原创权益?净化网络环境 - 24 - 交流教案 会员交流资料 们的口袋里，从来就不缺口香糖.话梅果儿。偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。 他的性格有些孤僻。总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。 尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。 一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。 听了之后，他蓦地站了起来，不解地问:“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?” 他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道:“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——” 下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花„„ 从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。 联欢会那天，各式各样的水果.饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。 几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。 没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事: 多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每 保护原创权益?净化网络环境 - 25 - 交流教案 会员交流资料 天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。 果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。 天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。 父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说:“咱们把那山楂树砍了吧——” 母亲苦苦哀求道:“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。” 于是，母亲学会了做糖葫芦。晚上，她忙着做糖葫芦;白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖。 就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来„„ 讲到这里的时候，他忍不住哭了;继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说:“你们也许不知道，她就是我的母亲——” 此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说:“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵～来，让我们重新体味一下父母的心吧～” 转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。 最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字:“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈～” (选自《当代》) 1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()(5分) A.小说开头写他的性格.行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。 保护原创权益?净化网络环境 - 26 - 交流教案 会员交流资料 B.独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解的询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情。 C.山楂果成就了他的今天，也带走了他的母亲。他为同学们讲的故事有力地生华了小说的主旨。 D.“红山楂”是母爱的写照，也是人性美的体现。小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从中受到震撼。 E.小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，读起来让人深感沉重，又倍感温暖。 2.本文在结构和人物形象的塑造方面主要特色是什么,试加以分析。(6分) 3.作者为什么要以“红山楂”为题,试从情节和主题方面加以分析。(6分) 简要分析张老师这个人物形象并探究其作用。(8分) 【参考答案】 一.1.(4分)本题考查欣赏作品形象，能力层级为D级。(1)坚忍/执着/坚强;(2)乐观。(每点2分，意思相近即可) 2.(5分)本题考查分析作品的主要表现手法，能力层级为D级。手法:(1)衬托/以动衬静/以景烘人;(2)远近高低结合，分层写景。作用:(1)烘托出肃穆静谧的气氛;(2)突出乌米孤独无助的处境;(3)暗示人物的命运。(每点1分，意思相近即可) 3.(6分)本题考查欣赏作品的形象，能力层级为D级。形象:(1)对不幸者富有同情心;(2)对人性美满怀敬意;(3)对现实有清醒的认识。(每点1分)作用:(1)使文中的人和事更具有真实感;(2)是贯穿全文的线索;(3)借“我”的感想揭示全文的主旨;(4)通过“我”对乌米的情感态度来突出乌米的形象。(四选三，每点1分) 二.1((4分)(1)“天衣无缝”指王局长认为他为儿媳找到工作的事安排得非常巧妙，不露痕迹。无人知晓，即使有人发现也已晚了。(2分)(2)世上没有无缝的天衣，事实的真相还是很快被别人知道了，而消息的透露者是儿媳本人。(2分)(理解文章题目的含义，要细读文章，找准信息点并概述清楚。所谓的“天衣无缝”只是王局长的一厢情愿而已，正所谓“要想人不知，除非己莫为”。) 保护原创权益?净化网络环境 - 27 - 交流教案 会员交流资料 2((4分)?结束全文，照应开头，使首尾呼应，形成强烈的对比。?深化主旨，点出此人是个伪君子。(每点2分)(此类试题往往从结构和内容两方面来回答。) 3((6分)通过某局长为儿媳“巧妙”安排工作的故事。揭露了社会上某些官员变着花样以谋私的社会现象。(概括小说的主题，要从小说的内容和主要情节上分析，这篇小小说讽刺的是某些官员言行不一.变相以权谋私的社会现象。) 4((6分)照应.欲抑先扬.讽刺等。照应:如，开头写王局长标榜自己廉洁无比，最后不再这么说了，反映出他的言行不一.厚颜无耻。欲抑先扬:开头通过王局长的自我表白.人们找不到他的瑕疵.民意测验他的满意率最高.严辞拒绝D厂长的无理要求等情节，展示-『一个刚正廉洁的清官形象;通过给儿媳安排工作的事使该局长原形毕露，表明他善玩权术，“清官”的形象瞬间土崩瓦解。讽刺:这篇小小说揭露了社会上某些官员变着花样以权谋私的社会现象(讽刺意味强烈。(答出两点.言之成理即可，回答这个问题，要紧扣“表现手法”，从情节的安排上.主题的表达上进行分析。) 三.1(小说的标题是一个问句，留下悬念，引发读者的兴趣;交待了人物具有演员的身份;同时利用这一标题把演戏和生活结合起来，暗示了小说内容。(一共三个要点，答对两点即可得满分) 2(因为这是小说一个非常重要的情节，详细描述这一情节为后文写两人在一个星期以后结婚作了铺垫;(2分)这样写还为了表现人物的性格特征，对比鲜明:哈里畏缩.不自信，海伦主动.热情。(3分) 3(答案一:不会。因为哈里是一个极为不自信的人，而海伦也只有靠扮演剧中的角色才能感觉到幸福;文中所说“他们生活得好像满幸福，尽管有时候表现得有些古怪;这就要看这一时期他们一起朗读的是什么剧本了”“我同奥瑟罗结了婚;浮士德使劲和我谈恋爱，后来我又被巴里斯诱拐走了。”便充分表明了这一点;可以说他们的婚姻是以扮演戏剧里的角色维持着的，脱离现实，非常脆弱，不可能得到长久的幸福。 答案二:会。因为海伦是一个主动.热情的人，她总是能从角色的扮演中得到生活的幸福，哈里在她的鼓励之下也逐渐变得自信起来;文中所说“他朗读道，身子挺直起来，一下 保护原创权益?净化网络环境 - 28 - 交流教案 会员交流资料 子年轻了八岁;他变得又英武又洒脱。”便表明了这一点;只要他们维持共同的爱好，把戏中的幸福当作生活的幸福，就能够获得长久的幸福。(人物形象.依据文本.评价分析各2分，共6分) 四.1(本题考查欣赏小说的形象.领悟小说艺术魅力的能力。题目要求“简析”，首先要抓住文中林森前后两次看病时魏力的表情.动作.语言等方面的细节，分析其前后不同的态度和表现，再来概括人物的性格特点。 参考答案:(1)趋炎附势见风使舵(2分)(2)主要使用了对比.细节描写。(2分)小说叙写了林森前后两次看病的情景，抓住魏力的表情.动作.语言等方面的细节进行描写，形成前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。(2分) 2(本题考查鉴赏小说表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从三个方面考虑:一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用。 参考答案:这一情节揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题;(2分)也为下文林森心理的变化作铺垫。(2分) 3(本题考查欣赏小说的形象的能力。人物心理描写通常分为两种类型，一是直接的内心世界刻画，二是间接的心理描写，也就是通过人物的言行甚至环境写心理。分析“林森”的动作及语言时，一定要结合上下文的情节和人物的身份。 参考答案:被魏力前后截然不同的态度所激怒，官权意识被唤醒且又恨恨不平的心理。(4分) 4(本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。探究小说标题的丰富意蕴，主要还是从情节入手，分析小说塑造的人物形象，追溯作者的写作目的和写作主题。 参考答案:表面意思是指林森两次看病这一情节主体，(1分)深层含义是指林森由此看到了社会的病态及由此引发的自己心态的失衡。(3分) 五.1.(4分)【强化读者印象，推动情节发展。(2分)为下文王教授克隆出一个与自己一模一样的另一个王教授作铺垫，也为王教授最后销毁掉另一个王教授埋下伏笔，使故事结 保护原创权益?净化网络环境 - 29 - 交流教案 会员交流资料 构更为严密。(2分)】 2.(5分)【一件事:王教授偷偷克隆出自己(另一个王教授)来进行研究的事;两个人:王教授与克隆的自己(另一个王教授);三个弯:王教授偷偷克隆出自己(另一个王教授)，王教授让克隆出来的另一个王教授顶替自己去参加会议，王教授最后销毁掉另一个王教授。(“一件事”“两个人”各1分，“三个弯”3分)】 3.(6分)【言之成理即可。答案示例:(1)原文结尾更好。作为万物之灵，人总会想方设法控制自己制造出来的东西，王教授最后销毁掉另一个王教授的结尾更能凸显作者反对克隆人的主旨;同时这一结尾与文中反复强调的“王教授是位真正意义上的科学家，他对工作的态度是极为严谨的”相照应;改后的结尾让人恐惧，也与文中反复强调的王教授这一形象相冲突。(2)改后结尾的更好。改后的结尾出人意料又在情理之中，使文章波澜起伏，增添了文章的可读性;克隆出来的人最终消灭王教授，这一结尾更能凸显作者反对克隆人的主旨，深化了文章的主题;改后的结尾给读者增添了想象空间(克隆出来的另一个王教授还会闹出些什么呢,)(每点2分)】 六.1.(5分)CE .(6分)?插叙的结构艺术;?对比(衬托)手法，分析略。 2 3.(6分)全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成;红山楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。 4.(8分)第一问答案要点:(1)和蔼;(2)富有爱心。分析略(2分)第二问:?推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰。?烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵。?深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爱，而且让我们看到了人性的大关。 保护原创权益?净化网络环境 - 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