请蹲下来和孩子说话.doc
请蹲下来和孩子说话
曾经看过这样一个外国小
故事
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:在圣诞节的晚上，一个年轻的母亲，带着五岁的女儿去参加圣诞派对。热闹的场面，丰富的美食，还有圣诞老人的礼物„„母亲兴高采烈地和朋友们打着招呼，不断地领女儿到晚会的各个地方，她以为女儿会很高兴。但女儿却显得很不开心，好几次都哭了起来。母亲一开始还很耐心地哄着，但多次之后，女儿坐到地上，鞋子也甩掉了。母亲气愤地一把把女儿从地上拖起来，训斥之后，蹲下来给孩子穿鞋子。在她蹲下的那一刹那，她惊呆了:她眼前晃动着的全是屁股和大腿，而不是自己刚才所看到的笑脸、美食和鲜花。这个母亲终于明白了女儿为什么不高兴，她蹲下来的高度正是女儿的身高。
我不知道朋友们看了这个小故事会有什么感触，在我看完后，我陷入了深深的思索。坦白地说，我已为人母多年，而且也从教了很多年头，本来以为对孩子对学生已经“了若指掌”，但这个小故事却让我知道:教育孩子是一门学问，需要不断探索、深入。如果我们想做称职的父母和老师，为孩子的健康成长着想，那么那种“高高在上、凌然不可侵犯”的做法确实该改一改了。
孩子的世界和我们的世界隔着岁月的距离，但这种距离不是不可逾越的。蹲下来和孩子说话，是让我们以童年的视角去看待他们的世界，去理解他们内心的想法和感受，这样就会多一些理解和尊重。“蹲下来”不是形式上的，而是站在同一个心理高度上，以平等的眼光和态度，用认真而
亲切的口吻，把孩子看成一个需要尊重的独立的人。
当孩子是婴儿时，我们应该知道嗷嗷待哺的他为什么会哭、为什么会笑，又是为什么对着大人“啊、啊”地叫;当孩子蹒跚学步时，我们应该知道他们迈开的小脚和张开的小手，在渴望拥抱一个什么样的世界;当他们能卡着腰说“我是大人”时，我们应该明白那是他们人生第一次感受到自我的“独立”和力量，我们应该赞赏并为他们幼小生命中的这份感觉而自豪;当他们做恶作剧时，我们应该理解顽皮和淘气是每个孩子童年时光里的快乐，因为每一代人都有自己版本的“成长故事”;当他们在懵懂少年时期开始出现朦胧的异性感情时，我们应该理解他们那种强大的本能力量带给一个孩子生理和心理的变化。
顺应天性，尊重个性应该是我们家长和老师应该做到的。我们不应该把自己喜欢的、自己觉得重要的强加给孩子，而是应该平等地蹲下来，了解孩子“需要什么”。在家庭里，孩子的任何想法和意见，我们应该理解尊重，如果与我们的不一致，可以商讨，但不要因为我们是大人就随意批评孩子;在学校里，学生的任何想法和意见也应该这样，要“捍卫”他们发言的权利，尽管我们不一定同意他们的看法。
蹲下来和孩子说话，就是从他的思维方式和年龄特点，去理解包容你不能接受的事情，同时作恰当的引导和处理，而不是让孩子处在被“控制”的悲哀中。对孩子来说，家是孩子爱与欢乐的殿堂，是他们成长的乐园，也是他们走向社会、开始独立生活的训练场。让他们带着一颗被理解、被尊重的心，开始他们自己的人生之旅，就等于带上了一缕生命的阳光，温暖自己，也能温暖他人。
(安瑞玲，山东省菏泽市鄄城县临濮镇南街完小高级教师。)
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