“名言警句”教学反思
西乡县茶镇木竹坝
小学
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:严成
这是一节六
年级
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毕业检测考试考前复习的公开课,复习“名言警句”,课后,颇有所思。
“名言警句”是概括生活经验、揭示深刻道理、警示规范人们行为的浓缩后的语言精华。小学生学习名言警句,主要是感悟其内涵的人文哲理,从而受到启发和教育。当然,这个过程中,字词的掌握是必须贯穿其中的。教学时要根据每个学生不同的感悟能力,体会名言警句内涵的人文哲理。我的这节复习课采用了引导、交流、探讨的教学
方法
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,引导学生理解、感悟、实践与应用名言警句,收效良好。
本节课主要复习关于劝勉他人学习、规劝他人珍惜时间的名言警句。我的导语是:“你学习的进步,良好品质的形成,往往是因为受一些平凡的事或精典的话语的启发。在我们的同学中,有用名言警句帮助过同学的吗?有因为哪句名言让你受到启发或教育的吗?”这时,发言的小手纷纷举起。他们交流的是在什么时候,怎样的一种情形下,运用过什么名言,或者是自己受到了名言的启发和教育学习进步了。随后让其在黑板上展示所交流的句子。其他同学也同时在座位上练习写,然后师生共同对照学生在黑板上展示出的句子进行订正和评价。交流出的句子有:“学如逆水行舟,不进则退”“为学患无疑,疑则进也”“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”“知之为知之,不
知为不知,是知也”“知不足者好学,耻下问者自满”“有志者,事竟成”。接着,我又导入到复习珍惜时间的名言警句。“你曾经过分贪玩、无度地浪费时间过吗?有同学用名言警句劝过你珍惜时间吗?你规劝过你的好朋友珍惜时间勤奋学习吗?”这一引导,同学们又交流了关于时间的名言警句:“少壮不努力,老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“日月如梭,光阴似箭”,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。引导出来的名言警句又得到了复习巩固。
整节课学生在一个很愉快的氛围中去学习,去体验名言警句内涵的人文哲理,在体验中又进一步增强了对句子的理解,在理解当中又进行了灵活运用,自然体味到了名句名言的人文性。把这种为学而学的单调被动的学习变成学用结合的师生互动、生生互动式的交流探索活动,激发了学生参与的热情,学习效果倍加。
课后,我深深地体会到这种回顾与拓展,探究与体验的复习方法,不仅达到复习巩固、积累运用知识的目的,还激发了学生课后积累运用的兴趣。
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