和蔬菜宝宝交朋友小班教案

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页和蔬菜宝宝交朋友小班教案和蔬菜宝宝交挚友小班教案1　　一、说设计思路：　　此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不行少的，也是在家庭饮食中不行缺少的食材。　　在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜爱吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体安康和成长师不行缺少的。所以我设计《和蔬菜宝宝交挚友》这个活动，来让幼儿充分相识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小挚友自己的身体是有好处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。　　二、说教材：　　〔一〕、教材分析　　小班幼儿挑食现象比拟普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特别味道的菜。本活动以嬉戏"买菜"导入，通过倾听、判定蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的养分和味道，造就幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。　　〔二〕、目标定位　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：　　1、能相识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特别味道的蔬菜；　　2、能比拟清晰说出4种蔬菜的根本特征；　　3、乐意品尝有特别味道的蔬菜，知道它们对身体的好处。　　分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不一样的，让幼儿通过合格活动相识一些蔬菜是一个很好的契机；其次条是实力目标，意想通过这个活动让幼儿通过教师的描述后能够较精确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而开展幼儿的语言表达实力，我想小班初期要注意幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中表达了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。　　〔三〕、教材的重点、难点　　本活动的重点在于幼儿能够相识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的根本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清晰的说出这四种蔬菜的根本特征，并且喜爱和它们做挚友犯难点。　　三、说教法：　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。幼儿以形象思维为主，所以采纳直观视频法让幼儿更好的相识这四种蔬菜了解这四种蔬菜；采纳角色扮演法可以刺激幼儿探究的爱好。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。　　四、说学法：　　在教学活动中老师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，按部就班的始终遵循幼儿的已有经历来让幼儿到达教学目标的要求。　　五、说活动打算：　　1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小框里；　　2、蔬菜拼盘〔切成的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳〕、小勺每人一份〔活动前用干净的布遮好〕；　　3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。　　六、说教学过程：　　我采纳了环环相扣组织此活动程序，活动的主要 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 主要有：　　环境创设导入活动--相识四种蔬菜说出它们的名称--能够较精确的说出四种蔬菜的根本特征--了解蔬菜的养分价值　　1、导入活动　　"爱好是最好的老师"。活动一起先我就会组织幼儿玩买菜的嬉戏，相识蔬菜宝宝。我会出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小挚友来家里做客："欢送小挚友来我家做客，我给你做几道拿手好菜。可是家里的菜已经吃光了，请小挚友帮助去把菜买回来。"然后我会出示四种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样的，说出蔬菜的名字。　　2、嬉戏活动　　幼儿到菜市场随意购置蔬菜，通过闻、看、摸等方式进展感知后，介绍蔬菜的名称、颜色、形态等外形特征。我会用儿歌协助幼儿 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 各种蔬菜的特点。如：芹菜细细又长长，穿着绿衣裳；胡萝卜一头粗来一头细，穿着橙黄衣；木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳；香菇圆圆胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。　　3、学习环节　　引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的养分价值。　　〔1〕播放视频一《蔬菜宝宝的争吵》，观看课件后，我会提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么？你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理？应当和那个蔬菜宝宝交挚友？你想对它们说什么？引导蔬菜宝宝对话。　　〔2〕播放课件二《蔬菜宝宝和好》　　小结：原来每种蔬菜都有各自不同的养分，这些养分都是我们的人体所须要的，对我们的身体都有好处，所以我们要全部蔬菜宝宝交挚友。　　4、总结　　让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的宠爱。幼儿先闻后看，在色香味的诱惑下，进一步引发幼儿品尝的欲望，品尝后想兔妈妈表示感谢。　　活动 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 ：　　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热忱很高，都踊跃地动脑、动手，在与同伴和教师的沟通中，各种实力都得到了提高，从而相识了各种蔬菜，了解了蔬菜的养分，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的'爱好很浓，一边看，一边开心地谈论，在直观的视察，动手摸、玩的过程中获得了学问和经历，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了视察和沟通的效果，活动场所再大些会更好。和蔬菜宝宝交挚友小班教案2　　活动目标　　1、能相识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的根本特征。　　2、尝试品尝特别味道的蔬菜；知道它们对身体的好处。　　3、喜爱吃有特别味道的几种蔬菜。　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。　　5、幼儿能踊跃的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。　　活动打算　　课件、蔬菜拼盘。　　活动过程　　一、出示兔子手偶，引起幼儿爱好　　小挚友，今日我们班请来一位动物挚友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。　　自述：我是兔妈妈，欢送小挚友到我们家做客！我打算了许多菜。　　二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。　　1、小挚友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后相互说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？　　2、谁来说说你相识哪种菜？它是什么样子的？　　芹菜：是什么颜色的？长得怎么样？闻一闻，有什么味道？一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。　　胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。　　木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。　　香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。　　三、回忆已有经历，联系生活，乐于承受几种特别味道的蔬菜。　　1、这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？　　2、观赏课件图片：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？　　四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的养分价值。　　这些蔬菜，不但好吃，还很有养分呢！小挚友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬菜宝宝的 自我介绍 自我介绍100字ppt自我介绍模板入职应聘自我介绍模板职场自我介绍医院面试自我介绍 吧。　　分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？　　香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小挚友，你们情愿和这些蔬菜宝宝交挚友吗？　　师幼小结：　　原来每种蔬菜都有不同的养分，假如和全部的蔬菜宝宝交挚友，多吃蔬菜，能使小挚友的皮肤怎么样？〔光滑〕，大便？〔通畅〕，身体会怎么样？　　五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的酷爱。　　1、告知你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！　　2、先闻一闻，什么味道？想不想吃？　　3、请小挚友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！〔音乐〕　　4、老师巡察：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小挚友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？〔表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了确定很开心！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂美丽亮，健安康康！〕　　六、延长　　吃完的小挚友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小挚友尝尝，好不好？　　 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ：　　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热忱很高，都踊跃地动脑、动手，在与同伴和教师的沟通中，各种实力都得到了提高，从而相识了各种蔬菜，了解了蔬菜的养分，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的爱好很浓，一边看，一边开心地谈论，在直观的视察，动手摸、玩的过程中获得了学问和经历，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了视察和沟通的效果，活动场所再大些会更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！