6《颁奖词三则》教学
设计
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分析
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:《颁奖词三则》是教科版小学语文六年级下册的一篇主体课文，本单元以“高山仰止”为主
题
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，分别从不同角度来刻画英雄人物的高大形象。《颁奖词三则》则歌颂了平凡人物的伟大精神，在教学中注意引导学生搜集有关
资料
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，通过网络、影视等资源更多的了解人物及其事迹，给学生以崇高精神的滋养，帮助他们树立正确的人生观和价值观。教学目标:1.熟读课文，背诵三则颁奖词。2.理解课文内容，在学写颁奖词过程中学会欣赏别人，学会做人。教学重、难点：1.理解三句话的含义。2.背诵三段颁奖词。教学准备:1.与课文内容相对应的课件。2.《什么是颁奖词》微课视频。教学流程：一、简介《感动中国》栏目，引入新课，板书课题。1、出示视频《感动中国》栏目，让学生观看。2、看完后提问：同学们，你们之前看过或听说过这个栏目吗?《感动中国》是中央电视台于2002年起倾力打造的一个精神品牌栏目，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。今天这节课，就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动的人物，学习一下第六课《颁奖词三则》（板书课题）[学习目标]明确目标学习才会更有方向（生读学习目标）二、初读课文，自主学习、整体感知。1、找同学朗读课文，要求读准字音、读通句子，其他同学思考文中介绍了哪几位人物的颁奖词？（生读文）2、谁来说一下？介绍了哪几位人物的颁奖词？（板书：张莉丽、陈健、王顺友）让我一同走进他们的事迹，请看第一则颁奖词。三、学习第一则颁奖词，细读品悟。1、出示张丽莉的图片课件，让学生汇报她的资料。下面我们来看第一个人物张丽莉，（出示课件）你对她了解吗？谁来说一说？（生汇报）过渡：是啊，张丽莉老师在危难之时用她英勇救人的实际行动给她的学生们上了一堂最感人、最值得大家铭记的一课！虽然张丽莉老师自己残疾了，却换来了学生的生命安全和幸福生活。身体的残疾使她在肉体上承受极大的痛苦，但是她却用实际行动向人们诠释了一个优秀教师具有的高贵品质。（播放张丽莉视频资料）看完这段视频，你有什么想说的吗？生汇报（有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔，这样做是我的本能，我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光，那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。）听完这句话，你又有什么感慨？生汇报听，这就是她的选择，这就是冰雪为容玉作胎的最美龙江女教师张丽莉的心声。她用无悔的奉献，换来了学生的幸福平安。她感动了你，也感动了我，更感动了整个中国。下面让我们一起来看一看在《感动中国》颁奖典礼上献给张丽莉的颁奖词。（课件出示颁奖词，师读，学生听）请同学们自由读这段颁奖词，回想张丽莉老师的事迹，结合自己的感受，你读懂了什么？她的身上具有什么样的优秀品质值得我们学习？可在书中适当的地方作圈画标注，做好后可以和你的小组同学交流一下学习体会。2、哪位同学愿意把自己的学习体会说出来跟大家一起分享？（学生汇报自己理解的颁奖词，师相机板书：舍己为人）过渡：同学们，张丽莉老师带给我们的感动、震撼源于她危难时刻的挺身而出，更源于她无悔的选择。要读好颁奖词那就是读出感受，读出情义，读出味道。（出示课件），现在请同学们小组内赛读，一会儿选派一名代表来全班展示。生朗读（2人）小组朗读（2组）刚才同学们用心动情的朗读感染着我们，张丽莉老师的事迹在我们眼前一次次闪烁，老师真为你们骄傲！四、略读自悟、合作学习另两则颁奖词。刚才通过对第一则颁奖词的学习，大家初步掌握了学习的
方法
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。下面请同学们自由读另外两则颁奖词，并依据人物简介，说说他们因何会感动中国？在他们身上有哪些品质值得我们学习？（生汇报，师相机板书：坚守承诺爱岗敬业）你能通过朗读来把你的感悟读出来吗？谁来汇报一下你的感悟？汇报学习第二则颁奖词预设学生回答生1.陈建这位老人，花白的头发、深深的皱纹，给人以饱经沧桑的感觉，然而，就是在这样的外表之下，却深藏这一颗金子般闪光的心灵。生2，37年来每年四次扫墓，我感受到陈建对死者的承诺的执着与坚守，这种执着与坚守引发人们无尽的思考。生3，陈建让人感动的是“信义”和“忠诚”。师：你们说的太好了，让我们看一下《感动中国》评委组给陈建的颁奖词（播放颁奖词视频）师：听了这段颁奖词你有什么感受预设学生回答生1.我感受到了“信义”和“忠诚”的重要，这种“信义”和“忠诚”使得一个家庭、一个集体有了立身之本，一个民族、一个国家有了支撑的脊梁。生2.陈建为坚守承诺，放弃了梦想，幸福和骨肉亲情，默默坚守，无怨无悔，从他身上我懂得了“承诺”的意义，更加懂得了“坚守承诺”的伟大。师：我们在陈建的身上学到了信义和忠诚，学会了坚守承诺（板书）让我们带着他的精神，再次朗读这则颁奖词！（齐读）汇报学习第三则颁奖词师：王顺友——马班邮路的坚守者，看到第三则颁奖词，首先映入眼帘的是“孤独”这个词，对于这个词，你是怎么理解的呢？生：因为有了他的孤独，才有了千千万万封邮件的准确投递，他的孤独换来了大山人与外界的沟通。生：读了这一段，从这些数字，我看出王顺友的工作非常孤独，艰辛，我更能看出他是一个爱岗敬业的人。生：他朴实的像一块石头，看出他太平凡太普通了。过渡：这样一个平凡的不能再平凡的人，感动了我们身边的每一个人，谁能代表评委组，读出对王顺友的颁奖词生读1师：“路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！王顺友在孤独的工作常态下，跋山涉水，飞雪传薪，为千家万户带来了温暖和欢乐，从他身上让我们懂得了爱岗敬业（板书）工作并没有好坏，态度才是第一。让我们带着感情，再次朗读这则颁奖词。(配乐)五、观察三则颁奖词，总结特点。颁奖词是在某一主题活动的颁奖典礼上由主持人对获奖对象的事迹所作的一种陈述、评价性的礼仪文稿。请你仔细观察这三则颁奖词（出示课件）你发现它们有什么共同的特点？（生说）颁奖词一般具有情感性、深刻性、简洁性、系列性的特点，（课件出示）下节课我们将根据颁奖词的特点练习仿写颁奖词。课后让学生观看《颁奖词的写法》微课，让学生对颁奖词有更深刻的理解。六、课堂小结：今天的这节语文课，我们认识并学习了三位感动中国的人物。他们是（指板书）舍己为人的龙江最美女教师——（生接张丽莉），坚守承诺的上海老知青——（生接陈健），爱岗敬业的马班邮路的投递员——（生接王顺友）。从他们的身上我们感悟到了许多值得我们回味和学习的东西。也许作为一个平凡的人，我们无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每天都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们就有可能成为一个感动中国的人。教学板书：6、颁奖词三则张丽莉舍己为人陈健坚守承诺王顺友爱岗敬业
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