高中体育评课稿
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高中体育评课稿
篇一:体育课评课稿
体育课评课报告
听沈振环老师《排球-----正面双手垫球》
长兴中学 陈萍
2010年12月7--8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振环老师的《排球:正面双手垫球课》，谈谈自己的感受。
一、课的概述
沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。课的开始部分选用变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。主教材:《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。素质练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球”的游戏。
二、精髓回顾
? 成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，
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以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操(学生跟做)吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。
? 主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习
方法
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。而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。
? 将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。素质练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到放松的效果。
? 教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备活动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。 三、几点建议
? 教师语言能力、上课激情需加强。体育课是一门身体实
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践性很强的课程，在课程中，教师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。开始部分的变形跑中沈老师带领学生跑的过程中应该加强激励性的口号带领学生边跑边喊鼓动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的态度投入学习之中。游戏比赛的激励性语言应该更进一步加强，使学生的活动气氛和积极性提高。
? 应注意变换示范面。环形圈学生的交错站位便于学生能够更加清楚的看清教师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在教师的背对面，所以教师应该根据本示范队形的不足，对各个方向进行示范、讲解。但是本次课教师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。
? 区别对待，在课堂
教学设计
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时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，教师应该及时发现，区别对待。在本次课的主教材教学过程中，另一个不足之处就是在练习过程中，教师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到纠正。
? 运动强度负荷小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课，学生的练习密度达到了预定效果，但是运动负荷体现出很大的不足，而且素质练习
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采用的是兔子舞融入听口令“圈中抢球”，练习强度较小，使得没有很好的达到课的运动负荷。
以上是本人在学习了沈振环老师《排球—正面双手垫球》课程后而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正～
篇二:高中体育课中学评课
记录
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德清综合高中中学评课记录
教学内容是篮球交叉步持球突破以及素质练习(变向跑)
教学目标通过篮球进一步提高学生对篮球运动的兴趣，同时掌握交叉步持球突破技术的转体探肩动作，让学生能充分展现自我，树立信心，建立和谐人际关系，培养团结互助的集体精神。
就教学内容来看，篮球是高中学生最喜爱的体育项目之一。能够培养学生主动地与同伴合作，增强心理承受能力，进而提高健康心理水平，对改善高中生体质状况会起到积极作用。本节课的设计同时又体现了体育与健康课程
标准
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“健康第一”，教师在课堂上让学生体验合作学习的方式，关注学生的个体差异并结合学生自身特点及不同层次水平需要，有正对性的进行教学。
教学过程:本节课教学过程比较流畅。手心热身部分的队形练习得好。我认为体育课应该坚持队列练习，这不仅让学生学会一些基本的队列动作，队列变换，而且可以让学生养
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成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的气氛(
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