解简易方程复习课
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册第73—74页相关内容。
教学目标:1、加深理解用字母
表
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示数的意义和作用，会用字母表示数和数量关系，能正确地解简
易方程。
2、培养学生抽象，概括的能力。
教学重点:会用字母表示数和解简易方程。
教学难点:培养学生抽象，概括的能力。
教学理念:学习方式以自主学习与合作交流为主。
教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程
一这节课我们复习解简易方程。(板书课题)
揭示课题
二 引导探究 1. (1)提问: 1.(1)学生讨论。
自主复习 根据课题,你们准备复习哪些内容? 1.明确复习目标 (2)出示目标: (2)指名回答。
用字母表示数和解简易方程。
2. 复习用字母2.(1)你能用字母表示数量关系、运算定律和计算
公式
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吗?请举2(1)学生分组讨表示数 例说明。(如求路程的数量关系、乘法交换律、正方形周长计论、汇报并说出(1) 用字母表示算公式等) 每个式子表示的数量关系、运算 意义。 定律和计算公式(2)用字母表示数有什么作用? 用字母表示乘法式子时要怎样 等。 写? (2)学生交流后(2) 用字母表(3)口答: 指名回答。 示数的作用和写学校食堂买a千克西红柿,每千克1.5元;买3千克黄瓜，每千(3) 学生读题后法 克b元，那么，1.5a 表示( )，1.5,b表示( ) 口答。 (3)练习 如果a =15， b =1.2，付出100元，应找回( )元。
(1) 什么是简易方程，什么是方程的解,什么是解方程,(1)同桌交流后
它们有什么区别, 汇报。 3. 复习解简易 方程。 (2)出示:3。2,2x =2 (2)独立解答后(1)复习概念 0( 8×4,2x =2 口答问题。
提问:解题的依据是什么,第二个方程与第一个方
程有什么区别,怎样进行验算,
(2) 复习解方程 的方法 (3)出示“练一练”第4题。 (3)读题后独立
提问:怎样列方程解,等量关系是什么, 练习，口述等量
关系。
(3)用方程解文 字题
1.填空: 1(学生口答。 三、综合练习 (1)用字母表示数可以明确地表达( )、( )和2(用手势判断，
( )，为研究和解决问题带来方便。 说明理由
(2)一支笔b元，比一本练习本便宜1。2元，一本练习本
( )元。
(3)操场上有18行男生，每行a人，b行女生，每行16人。
男生比女生多( )行，每行男生比女生多( )人，
一共有( )人。
2(判断:
(1) a×2=2a
(2) 2x+4=16是方程，x=16是这个方程的解。
1?b= a (a,b不等于0 )，则 a 与b互为倒数。
四、课堂小结 今天复习了哪些知识?你进一步明确了什么内容, 学生口答。
五、布置作业 练习十四第3题、第4题。
教学与反思:
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