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图形的缩放

图形的缩放图形的缩放学教案姓名范永新年级六年级学科数学图形的放缩学习内容课型新授课教学共案教学个案教学目标: 1、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。 2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。教学重、难点: 掌握图形缩放的规律，体会图形的相似。前置性作业: 1、认真阅读数学书28--29页内容，弄清题意，回答问题， 2、他们是怎样画的,用自己的语言表述出来。 3、你发现了什么, 知识点:缩放——放大、缩小缩放后的...

图形的缩放学MATCH_ word _1716623067108_0 姓名范永新年级六年级学科数学图形的放缩学习内容课型新授课教学共案教学个案教学目标: 1、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。 2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。教学重、难点: 掌握图形缩放的规律，体会图形的相似。前置性作业: 1、认真阅读数学书28--29页内容，弄清题意，回答问题， 2、他们是怎样画的,用自己的语言表述出来。 3、你发现了什么, 知识点:缩放——放大、缩小缩放后的图形与原图形相比，形状相同、大小不同。要按一定的比进行缩放，图形才能像。教学流程 : 一、创设情境: 谁画得贺卡像呢, 二、交流讨论，探索新知: 引导学生分析这三名学生是如何画的。 1、笑笑:图中的长与实际的长的比多少,图中的宽与实际的宽的比是多少, 结论:笑笑是按相同的比来画。 2、淘气:图中的长与宽的比是多少, 结论:淘气也是按相同的比来画。 3、小斌:所画图形长与宽的比是4:2 4、为什么同样大小的贺卡，画出大小不同的长方形，有的像，有的不像呢, 5、怎样才能画得像,学生讨论交流，得出结论。将图形进行缩放，首先要量出原来图形的长和宽，再按相同的倍数扩大或缩小，才能画得像。三、小结:保持物体或图形原来的形状，而使物体或图形变大或缩小，才符合缩放的原则。四、探究活动——画一画 1、P28 引导学生把原来的长和宽按3:2扩大。小组交流后，独立操作，教师指导 2、独立完成29页的内容，小组交流结果，提出疑问，共同解决。交流你发现的规律。五、谈谈这节课的收获, 课后反思

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