PEP Book 5 Unit 4 B Read and write 教案 说课稿 教学反思 课件

PEP Book 5 Unit 4 B Read and write 教案 说课稿 教学反思 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 PEP Unit 4 What can you do? Part(B) Read and write Book5 1. 能够听、说、读、写句型:Can you make the bed? No, I can't(Can you use a computer? 教 Yes, I can( 学 2. 能能根据实际情况替换句型熟练运用。使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成目 讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。 标 与 要 求 动词词组: cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom等思维能重点 力的拓展。 Play chess and use computer.要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运难点 用。 录音机及录音带， 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 卡片和人物形象图片。 教具 教学教学问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 师生活动 环节 最佳解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1.Free talk:(自由交际) Can you set the table, ChenJie? Yes, I can. I can do the dishes,too Can you wash the clothes? P r e Yes, I can. / No, I can’t, but I’d like to have a try! p 【设计意图】简单的自由交际可以让学生在快乐中体会成就感～ a r a 2.Daily report.(报告) t i o n 准 备 活 动 【设计意图】报告学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及 运用语言的能力。 136 教学教学问题 师生活动 环节 最佳解决方案 1.Activity together:(集体活动) (1)学生听录音跟读A、B部分Let's learn, Let's talk, Read and write 和Let's chant 的内容。 (2)教师边说:One two three! 边出示一张动作词卡，学生同时也 出示一张词卡，与教师出示相同词卡的学生齐读词组。 (3)“石头、剪子、布”游戏。同桌的两名学生齐说“One two three!” 或“Stone, scissors, paper～”做“石头、剪子、布”的游戏。赢的学 生说一个动词词组的中文意思，输的学生说出对应的英文动词词组P 并在课桌上用手指 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写。 r 2.Survey.(调查) e - r e Can Can’t a d i n g 阅 通过调查，引出课本中的单词use a computer.让学生加强练习。 读 前 3.Introduce the robot.(介绍机器人) 活 动 Hello. I am a computer. I am a robot. 教师出示一个机器人玩具， 说:Class, we have a new friend today(He's Robot( Let's say “Hello! Robot!” 然后由老师模仿机器人的 声音和同学们打招呼。 137 教学教学问题 师生活动 环节 最佳解决方案 1.General reading略读 简单判断: ?Robot is a computer. ( ) ?Robot can use a computer. ( ) 2.Detailed reading细读 细读文章，并选择中下列问题的正确答案: ? -Can robot make the bed -_______? A: Yes. It can. B: No, it can’t. ?What can the robot do? It can ____________. A: make the bed and do the dishes I B: play chess and use a computer n - 3.Read and write读写 r Hello. This is my new friend robot. It is cool. e a The robot can’t , d i n and it can’t . g 阅 读 中 The robot can , 活 动 and it can . 4.Listen to the tape听音 ?看录像，听出主句型。 ?模仿。 5.Read aloud朗读 ?个人自由朗读 ?小组合作朗读 ?全体学生齐读 【设计意图】通过看录像或听录音听模仿语音语调。大声朗读培养 朗读能力、增强语感。 138 教学教学问题 师生活动 环节 最佳解决方案 1. Let's play (1)I’m Robot 请学生戴上Robot的面具，假设自己是Robot来介绍自己能做的和P 不能做的事，提醒学生注意模仿Robot的声音及形态等。 o (2)Quick mind s 五人围成一个圈，第一个学生说出一个词组，第二个学生重复第一t 个词组并且再加一个词组，所加词组不能重复，以此类推。如第一- 位:Empty the trash.第二位:Empty the trash. Clean the bedroom.„ r 【设计意图】游戏永远是学生学习的催化剂，只有合理的利用才能e 起到有效的正向的作用，要知道催化剂的作用是双面的，看教师如d 何的使用才是。 i 2.“风采明星”大赛 n 关键词:my mom my dad my sister can g 阅 读 后 活 动 【设计意图】整理成语言，形成一定的语言系统。以学生喜爱的竞 赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。让学生展现自我风采，超 越自我。 Unit 4 What can you do?Part (B) Read and write. 动词思维拓展 板 书 设 计 主句型:Can you make the bed? Yes, I can./ No, I can’t. 教 学 反 思 139 能 力 测 试 课堂达标 一.Listen and number. (听音标号) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.Read and choose (读一读，选一选) ( ) 1.-Can you do housework? -__________________ A. Yes, I am B. Yes, I can. C. No. I don’t. ( ) 2.-What housework can you do? -_______________________ A. I can sweep the floor. B. I can watch TV. C. No. I don’t. ( ) 3.-Can your father do housework? -_______________________ A. Yes, I can. B. Yes, she can. C. No. I am. ( ) 4.-I can’t wash the clothes. What about you? -_______________________ A. Sorry, I don’t. B. Sorry, I can’t. C .No. I don’t. 三.Put the words in the right order(连词成句) 1. What you do can (?) 2. water can I flowers the (.) 3. you computer can a use (?) 家庭作业: 1(基础训练:第34页第?题; 第35页第?题; 第36?,?页第?题; 第37页第?,?题; 2(配套练习:第31页第七,八,九题; 第33页第七题; 3(拓展部分:上网，生活中的英语，收集 预习内容: 四 .Preview the next lesson.(预习下一课内容) 1、不会读的单词_______________________________________________________________ 2、不理解的句子_______________________________________________________________ 3、准备好课前英语报告。 家长签字: 组长评价: 教师抽查情况: 140