初中生心理学论文
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-关于初中生心理健康教育——班主任工作的新支点论文
初中生心理学论文范文:关于初中生心理健康教育——班主
任工作的新支点论文
班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求:“教师不仅是人类文化的传递者，更是学生心灵的塑造者，学生心理健康的维护者。”虽然心理健康教育不是班主任的主要任务，但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个作用上来说，心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终，是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。
一、正确认识初中生心理健康教育的重要性
在“科教兴国”“教育强国”的口号下，中小学教育备受关注。然而，高分低能、高分低德和未成年人犯罪现象的日渐突出，使学生的心理健康教育受到国家和社会更多的关注。为此，学校教育已不再是单一的“五好”教育，也应包含心理健康教育。初中生处于成长的黄金时期，也是重要的转折期。他们的心理健康教育更应该成为学校、家长和社会所共同关注的理由。
初中生处于身心发展变化的特殊阶段，我们不能把初中生行为
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现中出现的多动、厌学、早恋、打架等种种异常行为特征简单地归结为品行理由。这些行为往往是由心理理由引起的。那么，解决这些心理理由就成了班主任工作中的重要内容。党的十八大
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中指出:“要加强和改善思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”对于教育者而言，我们应该从中领会到，青少年心理健康教育工作的重要性。
二、正确分析初中生心理健康理由的形成理由
1.自身因素。青春期的心理变化对初中生心理健康产生一定影响。步入初中的学生开始进入了青春期，这是他们生长发育的重要时期。随着生理特征的变化，一部分学生会出现情感极不稳定，情绪上变得焦虑不安等状态，有时会感到孤独、忧虑和苦闷，以至于失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课等等。
2.学校因素。过重的课业负担和强大的考试压力是影响初中生心理健康的主要因素之一。由于教育目标的偏差，在中考“指挥棒”的驱使下，大部分初中生成了学习的奴隶、考试的机器。题海战术、频繁考试、反复排名这些来自于考试的竞争以及来自于家长的期冀等，导致初中生情绪波动较大，偏激，容易走极端，从而养成各种不良习惯。
3.家庭因素。家庭结构和培养方式等因素是影响初中生心理健康的重要因素。经济条件，家长对孩子的过高期望，家庭教育方式的不当，家庭氛围不好，家庭结构不良等诸多因素，都会影响初中生的
心理健康状况。例如，过分的溺爱和过度的保护，会使初中生缺乏吃苦精神，生活自理能力、适应能力、独立意识得到不充分发展。家长对初中生的期望过高，无形中会加重初中生的心理负担，导致紧张焦虑情绪等。单亲家庭的学生，如果家庭教育不当，更容易形成自私狭隘、自卑怯懦、妒忌孤僻、自高自大等不良性格。
4.社会因素。社会上的腐败现象、不良风气、各种新奇、各种诱惑严重危害学生心理健康。初中生的身心正处在明显而急剧变化的时期，由于在知识、道德、心理上缺乏应有的准备，导致他们迷惘、困惑、沮丧、失落。
三、正确把握初中生心理健康教育的主要途径
初中生心理具有可变性与可塑性的特点。尽管心理理由产生的理由十分复杂，但只要加以正确的引导、扶持、帮助和教育，同样可以得到相应的纠正和调整。这也是新时期初中班主任肩负的使命和责任。
1.培养学生积极稳定的心理状态。积极乐观的心理状态对学生成长至关重要。积极向上的心态能够消除消极情绪，树立正确的人生观和价值观。作为班主任，我们仅仅具备专业的知识能力是不够的，更重要的是要具备良好的心理素养，要制约好自己的情绪，时时带给学生正面的鼓励、期待、欣赏和赞美，并善于在细节之处洞察学生的心理变化，做出积极引导。
2.科学看待学生的心理理由。当发现学生出现心理理由后，作为班主任，我们不要急于给理由定性，而应该时刻保持冷静的头脑，
耐心观察，站在学生的角度分析理由，然后科学地施以心理疏导和教育。
例如，当我发现班上一男生抽烟、酗酒，经常和同学打架后，并不是简单地对他进行批评指责，而是通过向其他同学了解、家访、与该生谈心等方式，了解到该生生活在单亲家庭的环境中，父亲嗜酒如命，脾气暴躁。这样的家庭环境导致学生内心孤独、心理失衡、情绪低落。
3.营造和谐健康向上的班级氛围。勒温曾说过:“人与环境所起的交互影响可以导致行为上的变化。”好的班主任能够通过班级环境的布置为学生营造积极的心理健康教育环境。班级布置应尽可能的体现新颖、美观、明亮、整洁，起到启智润心的作用。此外，升入初中后，“家庭——学校”两点一线的生活单调、乏味，使学生的视野和活动空间受到了限制。因此，班主任要根据青少年好奇、好玩、好动的心理特点，经常组织一些丰富多彩的文化活动，使中学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
总而言之，初中生的心理健康状况不容忽视，班主任更应该重视心理健康教育。对于初中生的心理健康教育，我们不能仅仅停留在了解理由、分析理由的水平上，重要的是能够解决理由。这样才能使初中生心理健康教育具有实际作用，从而才能推进素质教育的发展。
(责编 张翼翔)
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