课间文明礼仪教案

课间文明礼仪 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 课间文明礼仪教案 篇一:文明礼仪教育 主题班会课教案 连南民族高级中学主题班会课教案 1 2 3 4 篇二: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生文明礼仪教案 第5课 小学生日常行为规范 目的要求: 1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行 为。 教学重难点: 学习行为规范，形成规范行为。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入: 同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗 二、授新课: 1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗 2、分小组讨论: 1 / 19 精品文档 ?升国旗时的行为。 3、相互交流。 4、肯定学生的回答。 5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。 ?升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 6 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬做得好的同学。 三、小结: 这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。 教学反思: 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何,”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜 样的力量是无穷的～当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教 2 / 19 精品文档 育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。 第6课小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一 、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间) 二、深入交流 3 / 19 精品文档 1、谈身边故事，树立正确形象。 (1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几 千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的, (2)组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如:?准备下节备品。 ?有秩序上下楼。 ?爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ?室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ?室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ?尊重他人劳动，保持校园卫生。 ?极目远眺，保护视力。 ?? 4 / 19 精品文档 2、联系实际，选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗,(学生独立思考) (2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如:?学习课间活动礼仪、童谣。 ?编写我班《课间礼仪常规》。 ?做课间活动宣传报。 ?开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ?晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ?做“小小课间监督员”。 ?评“课间礼仪之星”。 ?? 三、总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜～ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同 5 / 19 精品文档 努力，我们的课间一定会充满阳光。 教学反思: 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何,”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。 第7课 小学生文明礼仪之——语言文明 一、教学目标: ,、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ,、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 二、教学过程: 导入新课: 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活 6 / 19 精品文档 用。 2、知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗,现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么, (请帮个忙) 早上起床后见到别人说什么, (早上好) 平时见到别人要说什么, (您好) 晚上睡觉前对人要说什么, (晚安) 分别应该说什么, (再见) 别人送你时，你应说什么, (请留步) 别人帮了你的忙时要说什么, (谢谢) 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么,(对不起，请原谅，很抱歉)对方向你道歉时你应说什么, (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼, (老大爷、老奶奶) „„ 3、语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们 7 / 19 精品文档 对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 4、课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 教学反思: 文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。 篇三:文明礼仪教案 1.课间礼仪 教学目的: 8 / 19 精品文档 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共 同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐 课间。 教学难点:促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一 、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、 情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添 光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书: 共创和谐课间) 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 (1)引导学 生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼 仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这 9 / 19 精品文档 是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就 有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪 之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明 礼让的好孩子在课间都是怎么做的, (2)组织交流 在交流中，引导学生通过 身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如:?准备下节备品。 ?有秩序 上下楼。 郭店镇鄢陵府完全小学现代化学校档案?爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ?室内文明 休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ?室外安全游戏，文明礼让，互帮互 助。 ?尊重他人劳动，保持校园卫生。 ?极目远眺，保护视力。 ?? 2、联系 实际，选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识，商 讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要 我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗,(学生独立思考) (2) 10 / 19 精品文档 共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参 与。 如:?学习课间活动礼仪、童谣。 ?编写我班《课间礼仪常规》。 ?做课 间活动宣传报。?开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ?晨 检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ?做“小小课间监督员”。 ?评“课 间礼仪之星”。 ?? 三、总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的 想法，这多么令人欣喜～ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘 荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课 间一定会充满阳光。 2.语言文明 一、教学目标: ,、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知 识及讲文明的重要性。 ,、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对 语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 11 / 19 精品文档 二、教学过程: 导入新课: 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表 现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自 己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣 的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有 教养的人。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习， 深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 2、知识问答 要做到语言文明，首先要会 用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗, 现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什 么, (请帮个忙)早上起床后见到别人说什么, (早上好)平时见到别 人要说什么, (您好)晚上睡觉前对人要说什么, (晚安)分别应该说 什么, (再见) 别人送你时，你应说什么, (请留步)别人帮了你的忙 12 / 19 精品文档 时要说什么, (谢谢) 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么,(对不起， 请原谅，很抱歉) 郭店镇鄢陵府完全小学现代化学校档案 对方向你道歉时你应说什么, (别客气，没关系)对老年人应 该怎样称呼, (老大爷、老奶奶)?? 3、语言文明的注意事项 要待人 有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气 说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开 点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长 以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有 注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、 脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 4、课堂小结 说话文 明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系 更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要 13 / 19 精品文档 求，我们要把这些要求 融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 一、教学目标: 1(知道日常生活中的常用问候语。2(愿意学习并使 用问候语。3(以正确使用问候语为荣。 4(知道向别人问候敬意，。对象、 时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。 二、教学过程: 1、导入:小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、 相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧～ 2、出示课件，感知礼貌 用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈 的第一句话是什么呢, 3、板书:妈妈，早上好～ 如果是你，你会怎么说,(妈 妈，早晨好～妈妈，早安～) 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和 问候奶奶的, 板书:奶奶，您好～ 如果是你，还可能怎么问候, 三、礼仪活动实践: 1、看课后题:说说下列场合该如何 14 / 19 精品文档 问候,把序号填在 括号中。 A问声:“您好～” B点头微笑 C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引 导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招 招手、闻声“您好,” 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到 同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑, 2、比比看，那个小朋友记得快 太 阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候:“老师早上好～” 老师 对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了～” 爸爸夸我好孩子～ 一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。 2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。 3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。 二、教学过程1、 创设情境，激发兴趣师:谁接打过电话呀,你给谁打过,接过谁的电话吗,咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 一下。 生:思考、回答。 2、体验实践，感悟明理 (1)学生自主选择 15 / 19 精品文档 打电话的情境，体验实践 (2)全班交流展示，评价(3)你在平时接打电话时是怎样做的?学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。 (4)教师小结提升 同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打～ 四、制定公约，全班交流 1、小组合作制定打电话文明公约。 2、全班交流。 3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪: 打电话的基本礼仪: 1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。 2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。 5.学会感恩 一、活动背景:感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感(出自:WwW.cDFds.com 池锝范文网:课间文明礼仪教案)受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本节课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过发现身边同学的优点来构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁， 16 / 19 精品文档 激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果～ 二、活动目标: 1、唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。 2、教给孩子学会欣赏，懂得感恩，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解。 3、激发学生的感恩情怀，，常怀感恩之心，让学生学会与爱同行。 三、活动准备: 1(布置黑板，教室。 2(学生节目安排(短剧表演)。 3(课件。 四、活动过程: (一)、理解“感恩”。师:人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。 1、请听历史上的伟人是怎样做的:(出示课件) (1)一代伟人邓小平在古稀之年说:“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民～”，邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民 对他的赞扬，为中国做了许多贡献。我们当然也要向邓小平一样学会感恩。 17 / 19 精品文档 (2)居里夫人是位大科学家，在她获得诺贝尔奖时，她将一束鲜花赠送给自己的老师，表达了她对老师的感激之情。 (3)有一位记者问霍金:“您不认为命运对你太残酷了吗,”霍金打出了一行字:“我有一颗感恩的心”。霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝，令人感慨～ 同学们自由发言，谈谈自己看后有什么感受, 2、请听一则故事《蚂蚁报恩》:在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢～去帮他吧～”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊～” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀～好痛～啊～”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。听了这些故事，你知道了什么,明白了什么,(指生说一说，师及时给予肯定和鼓励。)师小结:是啊～感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人;没有老师的教诲之恩，我们何以成材;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露??我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧,同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享 18 / 19 精品文档 吧～ 3、让我们共同来分享你成长中的感动吧～欣赏歌曲《感恩的心》 (学生畅谈自己在成长中的感动。) (二)、学会感恩。师:生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。 同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有 19 / 19