必修四Unit3人教版高中英语说课稿

必修四Unit3人教版高中英语说课稿 必修四 Unit 3 人教版高中英语说课稿 尊敬的各位老师: 大家好，我是来自巢湖学院10级英本(1)班的***，我非常荣幸能够站给大家展示我的这节课。 我这节课的主要内容是人选自人民教育出版社的普通高中课程标准实验教材高英一年级语必修四第三单元A taste of English humor的Warming-up和Reading部分。我准备从以下6个方面来展开我的课:教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、教学目标、教学方法、学习方法、教学步骤、教学反思。 第一部分:教材分析 本单元主要向我们展示了卓别林的工作和生活，以及为全世界人们所喜欢的幽默—无声幽默。通过学习本单元，能够让学生了解Charlie Chaplin滑稽但是却鼓舞人心的幽默，以及他的相关信息，与此同时，学生通过本单元的学习，也能够提高英语能力。 第二部分:教学目标 众所周知，阅读在英语学习的过程中属于语言的输入过程，而语言的输入过程又对语言的输出过程，比如说和写又有很大的作用，那么，在研究完新课程标准和教学大纲后，我的教学目标将会是知识目标、能力目标、情感目标。 1. 知识和技能 学生能够了解什么是无声幽默。 学生能够听懂，读懂，并且能够正确地使用文中重点的单词，短语。 重点单词:humor, content, astonishing, unfortunately, ordinary, bored, entertain, throughout, homeless, worn, failure, overcome, leather, chew, convince, convincing, direct, outstanding. 重点短语:up to now, badly off, pick out, cut off, star in. 提升学生的听，说，读，写能力，尤其是跳读和精读的能力 培养学生共同协作的能力 2(过程和方法 让学生体会利用课外知识充实课堂，加速理解书本的过程，让学生体会多媒体辅助教学和任务型教学的教学方法 。 3. 情感、态度和价值观 通过本文，学生能够从Charlie Chaplin那学到乐观面对生活的苦难，并且能够自己去发掘我们生活中的幽默 第三部分:教学方法 多媒体辅助教学，具体方法:利用多媒体向学生展示更多与所学内容有关的课外在知识，包括图片、音频、视频等，在激发学生学习兴趣额同事扩大学生的知识面。 任务型教学 ，即Task-based Language Teaching 。具体方法:围绕核心任务，设定小任务 ,开展自主性学习的小组活动 ,合作探究和自主学习相结合。 在教学过程中可能会碰到的重点与难点为: 重点:帮助学生了解重点单词及短语的用法，提高学生的阅读能力。 所使用的教具:电脑多媒体。 第四部分:学习方法 经过多年的英语学习，学生已经拥有了大量的英语基础知识以及牢固的听说能力，现正在向读写能力过渡。这个阶段的学生思维非常活跃，而且他们有着很强的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现欲，但是他们缺少相应的外国文化背景以及表达自己思想的勇气，因此，作为老师，就应该非常注意他们的学习策略，在本节课上，我将会教会我的学生以下策略: 1.学会合作学习，相互交流，相互协助，共同完成学习任务。 2.鼓励学生抓住英语交际的机会，充分感知，大胆实践。 第五部分:教学步骤 在新型教学中，学生是学习的主体，在教学过程中，我会更多地让我的学生参与到我的教学过程中来，为了达到这个目标，我将会采用以下的教学步骤: Step one: Lead-in and Warming up (7 mins) Step Two: Reading ( 22 mins) Step Three : Retelling (5 mins) Step Four: Pair work. (Enjoying 4 mins) Step Five : Interview ( Group activity 8mins) Step Six : Home work Step 1: 兴趣是最好的老师，所以我认为让学生主动积极进入学习状态的最好办法就是提起他们的兴趣，首先，我会先播放寻子遇仙记中的幽默片段，与此同时我也会引出几个小问题，让学生自由展示他们对这部影片以及主角的了解，以此引出本课的主题。问题如下: Do you know what this film is? Are you familiar with the actor Charlie Chaplin? What makes his performance funny? 之后，我会向学生展示许多国内外著名幽默大师的图片，并且通过展示这些图片，在最后也把Charlie Chaplin的图片展示出来，以及他的经典形象。 ( 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念:这一环节的设计将会充分活跃课堂气氛，激发学生对课文的兴趣并能让学生在短时间内高度集中精力，这对于学生完成下面的阅读任务很有帮助。) Step 2: 接下来我们要进行的就是阅读。在这一阶段中，我将会下去两种形式:跳读及精读。首先进行的是跳读，这需要学生在短时间内，快速地浏览文章，并且得到课文大意及每个自然段的段落大意，为了让学生的阅读目的性更强，更容把握重点，我分别设置了单选题和连线题的任务模式考察学生这个阶段的任务完成。 Task 1.What’s the passage mainly about? A. The history of English humor. B. The films Chaplin made. C. The life and humor career of Charlie Chaplin D. The Gold Rush in California. Task 2:summarize the main idea of each paragraph and match the paragraph with its main idea. Para 1 A. His achievements Para 2 B. An example of a sad situation that he made funny. Para 3 C. What Charlie’s childhood was like. Para 4 D. What his most famous character was like. Para 5 E. Charlie Chaplin brightened the people’s lives through two world wars and the hard years in between. 然后进行的是精读，这个阶段我会让学生跟着录音一起阅读这篇文章，以熟悉整篇文 章大意，把之前跳读过程城中未注意到的信息补充完整，与此同时可以熟悉生词的读音。 为了检测学生的阅读效果，我也设置了如下练习: Task 3: Listen to the passage and read it again and then fill in the chart. . Notes on Charlie Chaplin’s career. Born: _______ Died:_______ Job: _______ Famous Character: _______ Costume: _______ Reason for success:_______ Task 4: Explain in your own words the sentence “Charlie brightened the lives of American and British through two world wars”. Task 5: Complete the following statement with words from paragraph 4 In the end, Charlie attempted _________ _______ Task 6: Why was “The Little Tramp ”loved by many people around the world? A. Because the appearance of the character is so funny. B. Because the tramp is a social failure. C. Because he is always made fun of by others. D. Because of his optimism and determination to overcome all difficulties. Task 7: What does the word “he” refer to ?(line 30 on Page 18. ) (设计理念:这一环节沿用了英语阅读教学中最重要的两种阅读技能，即略读和详读，这也 是本课设计的重点。同时，在详读这一环节的任务5和7中，我设计了高考新题型的相 关练习，如补全句子，代词指代等等，这样就有效地把高考和日常教学联系了起来，也锻 炼了学生应答这种练习的能力。) Step 3: Retelling 在这个阶段，我会呈现出这篇的课文的压缩版，但是会省略部分信息，要求学生按照 章内容补全短文 People may laugh at others_______ on a banana skin, or falling down a hole, for it makes them _______ with themselves seeing others _______ _______ than themselves. As an outstanding humorous actor, Chaplin could always _______ in the people deep feelings by using _________ forms of acting in the time of silent films. His charming _________ “the little tramp” is well-known all over the world, a poor and _________ person wearing large trousers, ________ shoes, and carrying a walking _______. A social _______ as he was, he was loved by all the people for his ____________ in overcoming difficulties and being kind to people _______ to him. When playing the famous film The Gold Rush, Chaplin managed to make the sad situation—eating a _______ shoe, entertaining by using __________ humor. Such is Charlie Chaplin who produced, _______, and wrote the movies that he _______ in. He was given a special Oscar for his lifetime work ___________of bringing humor to us all. (设计理念:这一环节是一巩固练习，使得学生对文章中的既得信息有所加强，并对这篇 文章有了更加整体的理解) Step 4,5: Pair work and Group work 在这两个环节中，我分别会让学生自己组成对和小组，一起来完成阶段任务，比如英语 笑话对话，及角色扮演。 (设计理念:这两个环节是为了知识转化, 即让学生切实体会到nonverbal humor is really universal, 又给了学生练习口语的机会，同时也体现了本课时的情感目的。) Step 6: Homework (设计理念: 这是这节课的综合落实环节) 第六部分:课后反思 本节课主要训练阅读技能，兼顾听、说和译等技能的培养。在具体实施过程中采用了 任务型教学法，体现了因材施教原则和以学生为主体的教学原则，通过师生的共同努力与 配合，能够圆满地完成教学任务，提高学生的阅读能力，同时通过小组讨论，也能够增强 学生的合作意识。此期间也可能会出现一些些问题，如内容太多，时间仓促，致使个别环 节处理不太恰当，用时太少，而可能不会完全达到预期的效果。这一点是我在教学中需要 特别注意的。总之，教与学两个环节中，应把重点放在学生身上，老师的教是为学生的学 服务的。