师生情课文
课时
教学设计
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?,?,,?, ???? ?,,,??~, 第 周 2015 年 月 日 前提测评,
造句,推选----大家一致推选艾尔肯当班长。
凑---下午,几个同学凑在一起,商量去看老师的事。
导入新课,同学们今天我们来学习课文内容。 前提测评及导入新
课 课程题目 第一课 师生情 课文 ?? ?,,?,, ?,,?~,,?, ?,???~, ???? ?,?~? ?,,??? ?,,,知识与技能:通过观察插图理解课文,通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方?,:,, 法。继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。 知识目标
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过程与方法:学会本课生字新词,用“„„首先„„然后„„最后„„”写句子。
能力目标
??~?,? ??~,,,,? 情感态度与价值观:有感情地朗读课文,了解教师工作的辛苦,养成尊敬教师的美德。 情感,态度和价值
观目标
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??~?,? 教学重点1.运用图文结合的方法,理解三位女同学对老师的一片深情,受到尊敬师
重点 长的教育。2.培养观察事物的能力。
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教学难点:本课教学难点是通过看图学文,说出三位女同学是怎样看望老师的,从图
难点 上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。
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学习方法: 小组合作讨论 学习方法
课文插图,生字卡片。 教具
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多媒体课 电教课 演表课 实验课
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教学过程及内容:
一、揭示课题,启发谈话
今天我们学习《师生情》,这是一篇看图学文,同学们想一想学习第一课《晨读》时大家是怎么学的,(让学生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出:看图学文这类课文,既要学会观察图画,又要读懂课文。)
首先对图画进行观察,怎样看懂一幅图呢,(让学生自由发表意见)看图要按一定的顺序,可以从整体到部分,从人到物„„一步一步观察,要注意图中人、事、物之间的关系。除此以外,还要根据图上的内容展开合理的想象。
《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢,请同学们看图。
二、指导看图,回答问题
1.图上画的三位女同学在什么地方,正在干什么,你是怎么知道的,
2.图上画的是什么时间,天气怎么样,你是怎么看出来的, ) ,,,,,?? ??,,,,? ?,~,~?? ?,,,,,~?~, ?,,????,,? ???,,?,,?? ?,,,, ??? ???,,,,,? ?,,,, ?? ?,?,,? ?,?,?? ,?,?,,?( ???,,,??,,?, ?,?,?~,??? ,?,?,,?
3.把这两个问题连起来说说,这幅图反映了一件什么事,
(引导学生从图上观察到三位女同学背着书包,打着雨伞,头戴斗笠,提着鸡蛋,以及透过门上玻璃窗看见屋里布帘上的红十字、输液吊瓶等。再根据什么时间,什么天气,谁在什么情况下去干什么的句式,说说这件事。可以概括为,放学后,天下着雨,三位女同学冒着雨,提着一篮子鸡蛋,到医院里看望生病的老师。)
三、指导合理的想象
1.她们老师为什么病了,(肯定是因为劳累过度。)
2.她们为什么来看望老师,能从图上看出来吗,(因为老师病了,从吊瓶看出正在给老师输液;因为老师总是那么和蔼可亲,为了同学们的学习和健康成长,日夜操劳,这么一位好老师,同学们怎能不尊敬和爱戴,)
3.三位女同学透过门上的玻璃,向屋里看,想一想她们此刻看到了什么,此刻她们会想些什么,
4.以上这些能从图上看出来吗,你是怎么知道的,(想象出来的。)
四、总结看图的方法
1.你是按什么顺序看这幅图的,(主画面是三位女同学争着踮着脚向屋里看,次画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。可以从主画面到次画面,也可以从次画面到主画面。)
2.观察一幅图,除了要按一定的顺序,还必须注意什么,(还可以通过观察出来的事物去想象图上未画出来的事物,在看图的基础上进行合理想象。)
五、指导自学生字词
1.轻声读课文,读准字音,特别注意读准生字。
2.画出不理解的词语,并分别用不同方法来理解。
(1)先从字典中查出字的意思,再解词。
和蔼,商量,打扰,踮起
教学过程设计,教学内容,教学方法及中,难点的处理方法,师生活动,总结基础知识, (2)联系上下文理解词语。
急匆匆,劳累,肯定
(3)用以上两种方法试着去理解还没有弄懂的词语。
六、检查自学情况
和蔼:态度温和,容易接近。“和蔼可亲”是什么意思,
商量:两个以上的人在一起讨论、研究,交换意见。课文中指谁在一起商量什么,
“提起脚跟,用脚尖着地”,看图说说,谁踮起脚,干什么,
急匆匆:急急忙忙。谁急急忙忙,要干什么,
劳累:疲劳、疲乏。“过度劳累”是什么意思,文中指谁“过度劳累”,
肯定:一定。把有关的句子找出来读一读,说说王老师生病的原因是什么。
七、初读课文
自由读课文,读准字音,读顺句子。
思想教育:父母为我们操心劳累,作为子女的我们应当学会感恩,在平常生活中做我们自
己力所能及的事,减轻父母的压力。
回答问题。
1(王老师病了,住在医院里,全班同学心里会想些什么呢,
教学过程设计 2(心意是什么意思,(对人的情意。)
??,?,,?,,?, ?,?,?~,??? ,?,?,,? 3(全班同学的心意是什么呢,“三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师”这句话
是什么意思,(全班同学的心意是祝愿他们尊敬、爱戴的王老师能早日康复。)
说说下面词语的意思。
和蔼:和气、和善。
尊敬:重视而且恭敬地对待。
肯定:一定。
顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。本文指三个女同学依照护士的意思去做,没有能力测评题
走进病房,站在门外,透过玻璃,争着向屋里看。 ??~?,,??
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作业:有感情地朗读课文。
作业
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课后反思
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备课?,,,?,~,, ??,,?,,,, ???,, ,?? 评价 不合格 合格 良 优 ???
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教
研组长
批课意
见
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课时教学设计 ?,?,,?, ???? ?,,,??~, 第 周 2015 年 月 日 前提测评,造句。
1,肯定 2. 和蔼 3.顺从
导入新课,同学们今天我们来学习上节课课文的继续 。 前提测评及导入新
课 课程题目 第一课 师生情 课文 ?? ?,,?,, ?,,?~,,?, ?,???~, ???? ?,?~? ?,,??? ?,,,
知识与技能:1.通过学习本课课文,让学生理解课文中的重要句型。 ?,:,, 2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分,让学生体会句型在知识目标
??~?,? ?,,,? 某种语言语法中的重要部分,为了更好地学习所学语言的技巧,提高自己的
理解和表达能力要重视句子学习的重要性。
过程与方法:通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句,并在日常能力目标 生活中运用本课句型进行交流。 ??~?,? ??~,,,,? 情感态度与价值观:了解教师工作的辛苦,养成尊敬教师的美德。 情感,态度和价值
观目标
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教学重点:记住课文中的重要句型,并理解它们的使用方法和范围。
重点
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教学难点: .能用本课所学句型造句,并进行交流 难点
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学习方法: 小组合作讨论 学习方法
课文插图,生字卡片。 教具
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多媒体课 电教课 演表课 实验课
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教学过程及内容:
首先将学生组织自己读课文,学生读完课文后,让他们说说自己的感受。
最后组织学生回答根据课文内容
提出的问题。
1.老师师范读,让学生对课文内容整体了解,同时对学生有个初步认知。然
后提出问题,让学生带着问题阅读课文。要求按正常语速读,要发音清楚。
小组准备,由一个小组提问,让其他小组的人回答,答对者记分。
小组合作学习,互帮互学,共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问,让学生带着问题阅读,从课文中寻找
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
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1(看图回答问题:(1)图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样,你) ,,,,,?? ??,,,,? ?,~,~?? ?,,,,,~?~, ?,,????,,? ???,,?,,?? ?,,,, ??? ???,,,,,? ?,,,, ?? ?,?,,? ?,?,?? ,?,?,,?( ???,,,??,,?, ?,?,?~,??? ,?,?,,?
是怎么看出来的,
(下午放学后,在病房门口,天下着蒙蒙细雨。)(从同学们背着书包,病房门旁立着雨伞看出的。)(2)图上的三位同学在干什么,她们的心情怎样, (三位同学挤在一起,踮着脚,扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她们迫切地希望早点看到老师。)
(3)同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师,(因为王老师和蔼可亲,为了同学们健康成长,日夜操劳。所以,同学们尊敬、爱戴王老师。)
2(读课文,深入理解。
(1)读第2自然段“心意”是什么意思, (对人的情意。)
全班同学的心意是什么, (对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。)
谁能把这种语气读出来。(朗读练习)
(2)读第3自然段,联系上下文,说说她们为什么想早点儿看到王老师,(因为王老师为她们日夜操劳,累病了,她们要带去同学们的祝福,祝老师早教学过程设计,教学内容,教学方法及中,难点的处理方法,师生活动,总结基础知识, 日康复。)
你还从哪个词、句中体会出什么,
.小组讨论,回答老师提出的问题。还可以自己提出问题,
请其他同学回答。
朗读课文:
每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读全文,并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读,适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读,学生朗读。
(3)读第4自然段:
?你从“顺从”一词中体会到了什么,(遵守纪律,懂礼貌„„)
?三个“也许”是什么意思,(根据图,谁也不知道她们看见了什么,只能是联想看到了什么。)
师:看图作文,只有丰富的想象,才能丰富画面。?她们还是深情地看着,等着,心里默默地祝愿着。“深情”在这里什么意思,(感情深厚。)
教学过程设计
??,?,,?,,?, ?,?,?~,??? ,?,?,,? 她们在祝愿着什么,(老师早日康复,重返讲台,重返到她们的身边。) (4)有语气地读这一自然段。 3(有感情地朗读全文,领悟同学们尊敬老师、爱戴老师的一片深情。
四.巩固内容。全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。
五,课堂小结。 给学生尊敬教师的思想教育
能力测评,她们在祝愿着什么,
能力测评题
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作业:有感情地朗读课文。
作业
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教研组
长批课意见
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5年 月 日 201
课时教学设计 ?,?,,?, ???? ?,,,??~, 第 周 2015 年 月 日 前提测评,填空题,
操心 操劳
你别再为班长操心了,他自己会想办法的。
父亲一直为这个家操劳,显得格外苍老。
导入新课, 今天我们就来学习新课。
前提测评及导入新课
?? ?,,?,, ?,,?~,,?,课程题目 第一课 真实 课文 ?,?~? ?,,??? ?,,, ?,???~, ???? ?,:,, 知识与技能:正确流利,有感情地朗读课文,通过观察插图理解课文,使学生热爱教师,热爱学校生活。 知识目标
??~?,? ?,,,?
过程与方法:学习课文中出现的新词,会组词造句。
能力目标
??~?,? ??~,,,,? 情感态度与价值观:有感情地朗读课文,通过课文和词语学习,积累词语,提高汉字书情感,态度和价值写能力和词语运用能力。 观目标
?,,,,,?,,? ?~,,,?
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教学重点:记住课文中的重要句型,并理解它们的使用方法和范围 重点
~,,,? ?,?,, 教学难点: .能用本课所学句型造句,并进行交流。 难点
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学习方法: 小组合作讨论学习 学习方法
课文插图,生字卡片。 教具
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多媒体课 电教课 演表课 实验课
?,,,,,?? ??, ?,,:,,,,,,? ?,,,,,?,??, ???? ?,,,,,:??, 教学方式 ???? ???? ???? ?,,?? ,?,?,,?
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教学过程及内容:
1(组织教学:检查学生课堂出勤情况。 1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
1(学生自己阅读课文。
2(在小组中互帮互学,深入了解课文内容,获得问题的答案。
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学习课文二
1( 组织教学:检查学生课堂出勤情况。
2(复习引入:分角色朗读课文。
3(教学新知识: 训练听说技能
听力训练
老师把课文改编成故事,讲给学生听,让学生听后回答问题,做练习。听力基础好的
学生可以讨论老师修改的地方,达到提高听力的目的
3.说话训练:
1(复述课文:
(1)每个人在小组中复述课文,要求能够完整的或基本上能够讲出课文的内容复述有
困难的,其他同学帮助他。
(2)开展课文复述比赛,课文复述也可以自己的体会进行。 四、做练习:根据课文内容回答问题
教学过程设计,教学内容,教学方法及中,难点的处理方法,师生活动,总结基础知识,
(1)李老师上语文课为什么出数学题,
(2)同学们开始时为什么十分自信,后来为什么低下了头,
小结:小结本课所学内容,对复述好的学生和小组加以表扬。同学们的积极性很好。
。
根据课文内容回答问题。
1、李老师的目的达到了吗,
2、你是怎样理解写文章要真实,
六、完成拓展阅读。
1、教师范读,学生根据老师读的注生字的音。
教学过程设计
??,?,,?,,?, ?,?,?~,??? ,?,?,,? 2、学生自己读。
能力测评:
(1)按课文内容,分段提出问题,让学生回答问题。
能力测评
题
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评价
不合格 合格 良 优 ????
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教研 组长批课
意见
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201 5年 月 日