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考试音乐试题一、填空题：〔30分,每空1分〕1、高中音乐新课程体系的内容包括六个摸快,这六个模块是：〔 〕、歌唱、演奏、〔 〕、〔 〕与音乐与舞蹈。2、通过对音乐作品的音响、形式、〔 〕、〔 〕、〔 〕的感受与理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。3、演奏是〔 〕很强的学习内容,是培养学生〔 〕与〔 〕能力的有效途径。4、对学生的评价应关注〔 〕与〔 〕、〔 〕技能方面的目标,还应考察学习过程与方法的有效性。5、以音乐审美为核心的基本理念,应渗透在不同的模块中。通过教学活动,培养并发展学生的〔 〕、〔 〕、音乐
表
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现、音乐想象、音乐创作、〔 〕等能力,丰富学生的情感、陶冶学生的情操。6、戏剧是一门综合艺术,与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的〔 〕、〔 〕、提高〔 〕。7、歌唱是〔 〕很强的学习内容,是培养学生〔 〕和〔 〕的有效途径。8、音乐课程目标的设置以〔 〕的定位为依据。通过教学与各种生动的实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐〔 〕、〔 〕和创造能力。9、音乐教学过程应该是师生共同感受、鉴别、〔 〕、〔 〕、〔 〕、表现和享受音乐美的过程。10、普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的〔 〕或〔 〕相衔接,是高中阶段实施〔 〕的重要途径,是面向全体学生的必修课程。二、判断题：〔10分每题2分〕1、音乐教学的设计过程是形成性评价的主要依据,应给予充分关注并在教学过程中实施。〔 〕2、歌唱是培养学生音乐审美能力的重要途径。〔 〕3、创作是培养学生艺术想像力和创作力的园地,也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。〔 〕4、在音乐教学的全过程中,应以培养兴趣爱好为基本理念。〔 〕5、音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验理解和创作音乐提供了广阔的空间。〔 〕三、简答题：〔28分 每题7分〕1、简要概述音乐课程评价的原则。2、请说出课程目标内容下＂过程与方法＂维度的具体内容。3、请概括高中音乐新课程标准下有关学分制的具体内容。4、简述新课程标准的基本理念包括哪些内容。四、论述题：〔32分〕结合教学中的具体实例谈谈在高中音乐鉴赏教学中,应该关注哪些音乐审美问题?〔12分〕从理论和实践两个方面谈谈你对音乐课堂教学中＂教＂与＂学＂的认识和理解。〔20分〕新课程标准考试音乐试题答案一、填空1：音乐鉴赏 创作 音乐与戏剧表演2：情绪 格调 人文内涵3：实践性 音乐表现能力 审美能力4：情感态度 价值观 知识5：音乐感知 音乐理解 音乐评价6：兴趣爱好 拓展艺术视野 审美能力7：实践性 音乐表现能力 审美能力8：音乐课程性质 鉴赏能力 表现能力9：判断 创作 表现10：音乐 艺术课程 美育二、判断题 1、错误。应将＂设计过程＂改为＂实践过程＂。 〔判断更正各得1分〕 2、错误。应将＂歌唱＂改成＂音乐鉴赏＂。 3、正确 4、错误。应将＂培养兴趣爱好＂改为＂音乐审美为核心＂。 5、正确。三、简答题1、答:a.导向性原则音乐课程评价有利于学生了解自己的进步,发现和发展自己的音乐潜能,建立自信,促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。有利于教师总结经验,提高教育水平,有利于学校各项教学工作等。b.科学性原则评价指标的确定和评价方法的选择,应以音乐学科的特点和不同教学模块的内容标准为依据,体现普通高中音乐课程的性质,符合高中学生身心发展的特点与音乐审美教育的客观规律。c.整体性原则无论是评价学生、老师、还是学校教育工作,都应从整体着眼,涵盖课程目标的各个层面和教学的各项内容。d.可操作性原则评价的指标和方法要简便、明晰、易于操作和推广。2、答：体验。音乐教学过程应是完整而充分的体验音乐作品的过程。要启发学生在对音乐形态与音乐情感的积极体验中,充分展开联想与想像,爱护和鼓励学生在音乐体验中独立见解。比较。通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景,培养学生
分析
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和评价音乐的初步能力。探究。引导学生进行音乐探究与创造活动,倡导开放式和研究性的学习方法,已发展学生的创造性思维能力。合作。在教学实践过程中,引导学生以音乐为媒介,加强与他人的合作与交流,增强协作能力和团队意识,培养集体主义精神。3、答：a.学生每完成18学时的学习任务,通过考试或考察评价,可获得1学分。每个高中生需在音乐课中获得必修学分3学分。b.根据不同的模块的教学容量和要求,在高中音乐课程的六个模块中,音乐鉴赏为2学分,其余的各为1分。c.学生可在得到必修的3个学分以外,继续学习别的模块,每满18可是可获得1学分。4、答：a.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好。b.面向全体学生,注重个性发展。c.重视音乐实践,增强创造意识。d.弘扬名族音乐,理解多元文化。四、论述题;1.答：一、要关注各种音乐要素的表现形式------如节奏、旋律、和声、音色、调式、速度、力度、曲式、织体等要素的表现形式；关注各种音乐要素的艺术表现作用,如：表现了怎样的音乐情绪,产生了什么样的艺术意境,尤其要关注多种音乐要素综合在一起所发挥的整体性艺术表现作用。二、要关注音乐中所蕴含的情感。在浩如烟海的音乐作品中,有些作品的情感是单一的,有些作品的情感是对比的,有些作品的情感则是复杂而多变的。因此,也就要求人们关注音乐作品的整体,关注音乐作品的整体情感。在关注音乐作品情感内涵的同时,也要关注学生对音乐情感的反应。因为这种反应乃是培养、发展学生音乐审美能力最本质的内容、过程与方法。所以,要促进学生感受、体验、理解音乐作品的情感内涵,并做出积极地判断和反应。三、要关注音乐作品所表现出来的风格特点。即：要关注音乐作品所展现出来的民族风格、地域风格、流派风格、时代风格、创作风格、表演风格等。关注音乐作品的风格,必须从感受、体验、理解其音乐要素的基本特点入手。之所以如此,是因为任何一种音乐风格都是一种文化现象的产物。在这种文化产生和发展过程中‘孕育蹦诞生出它们最具特色的表现形式和某些最集中的特点,而这些形式和特点又集中的表现在某些个性鲜明的音乐要素上。〔以上是需要关注的主要审美问题,也可以更具实际情况做出灵活的回答,只要是值得关注的问题即可,同时要举例说明其中的几个关注点。2.答：〔略〕
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