九年级政治 32《抓住机遇 迎接挑战》教案 粤教版费

九年级政治 32《抓住机遇 迎接挑战》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 粤教版费 3.2《抓住机遇 迎接挑战》 第一课 旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育 时 一、教学目标 1、知识目标:了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实。 2、能力目标:从我国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距。 3、情感态度价值观目标: 全面认识祖国建设面临的有利和不利因素，正确理解我国现代化建设面临的机遇和挑战。由此增强危机感和责任心，更好的发扬艰苦创业精神。 二、教学重难点 教学重点 全面认识我国发展面临的机遇和挑战。 教学难点:努力增强忧患意识 三、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。 四、教学过程 1、导入新课: 描述情境:在当今国际社会，和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是当今时代的两大主题。随着经济全球化趋势的不断推进，人们时时感受到激烈的竞争气息。 设疑导思:请你列举说明我们的社会生活中，存在哪些竞争, 自由畅谈:学生依据自己的思考，自由陈述自己的意见。 归结导入:我国中国现在面临发展的战略机遇期，但是还面临一系列的问题，为了“抓住发展机遇”，必须“勇于迎接挑战”。(同时板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题) 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 2、【探究交流】 了解当前的国际竞争 设疑导读:指导学生阅读文本P140相关内容，思考—— ?世贸组织判定美国败诉这说明了什么, 感悟畅谈:指导学生自主感悟，自由思考，合作探究，并择优交流。 归结板书:?竞争的特点—竞争与合作并存。 搜寻交流:搜寻并列举国际社会在经济、政治、体育和文化等方面一两个竞争的 实例。 质疑再思:?这些国际竞争有何积极意义, ?这些国际竞争的实质是什么, ?面对这些国际竞争我们应持的正确态度是什么, 探究交流:指导学生自读思考，合作探究，并择优交流，点评补充。 归结板书:?竞争的意义—促进了企业的国际交往，激发了产品、服当前国际 务、 人才和信息的全球性流动。 ? 竞争的实质—以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 面临日益 ? 竞争的要求—激烈的国际竞争，任何国家，任何地区都不可能“稳坐钓欲台”。能否做到由弱到强，后来居上，一个关键因素就在于能否抓住历史发展的机遇。 3、【体验探究】 认识发展的机遇与挑战 设疑导读:指导学生阅读文本P141,142相关内容，阅读思考—— ?我国面临发展的战略机遇期是什么, (第一组) ?正确把握这些机遇有什么现实意义, (第二组) ?我国面临哪些严峻的挑战, (第三组) ?面临这些严峻挑战我们应持什么样的态度, (第四组) 讨论交流:分组讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书:?我国面临的发展机遇(略) ?我国面临的严峻挑战(略) 搜集列举:?结合平常的看报纸、听广播、上网阅读等多种渠道，了解我国某一行业应对国际竞争所采取的措施，并说说自己的看法。 交流补充:指导学生广泛交流，并引导学生评价激励，归结补充。 名言感悟:?温加宝总理曾说:“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大。多么大的经济总量。除以13亿，都会变得很小。”温总理的话从一个侧面说明了什么,这话对我们青年学生有何重要启迪, 德育渗透:我们青少年学生必须自觉增强民族危机感民族自尊心民族责任感～ 4、【感悟践行】 增强忧患意识 渲染情境:媒体播放《中华人民共和国国歌》，渲染气氛，激活情感。 体验感悟:?“中华民族到了最危险的时候”这句歌词包含着什么样的道理,给 我们怎样的心灵震撼, 感悟畅谈:学生依据自身感悟，自由畅谈。 抒情归结:每当唱到这句歌词，中华民族在近代漫长岁月里饱受列强欺凌 的那无数深重灾难、那梦魇般的岁月又仿佛回到我们的眼前，在任何时候， 任何地方，这歌词都是„警钟，是祖国母亲„的叮咛，是„革命前辈嘱咐～ 设疑思考:?在“中华民族到了最危险的时候”，我们中学生该如何行动, 学生齐答:天下兴亡，匹夫有责。(这是清初著名学者顾炎武的名言) 即兴演讲:那么就用《天下兴亡，匹夫有责》为题，请大家即兴演讲。 点评激励:依据学生演讲效果进行简要评述，并激情鼓励。 激扬情感:师生共唱《中华人民共和国国歌》升华情感。 5、【提炼升华】 21世纪的头20年，是我国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，也是我们中学生风华正茂、大展宏图的黄金时期。我们青少年学生，要增强忧患意识，明确自身肩负的历史使命，勤奋学习，做好投身祖国建设的各种准备～ 五、教学反思: 在这节课的教学实践中，还存在着不少的问题与不足:比如有些环节时间的安排不够合理;对学生的启发不够到位;课上教师占用的时间还多了些，应该进一步缩减等等。通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性，也看到了学生的那种渴望创新、探索，渴求表现的欲望，也使我看到了学生们巨 大潜能，更大的发展性、可塑性。 第二课时 一、教学目标: 1、知识目标:知道民族精神的核心及内容，我们必须弘扬民族精神、才能振兴中华。 2、能力目标:采用多种方法收集和分析资料、信息，提高探究学习的能力。 3、情感、态度与价值观目标:培养学生爱国主义精神，增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神。 二、教学的重点、难点 (1)中华民族精神内容、时代精神的内容，如何培育民族精神。 (2)民族精神是我们民族的灵魂、是我们民族生存和发展的精神支撑，我们要培育和弘扬民族精神。 三、教学方法:合作探究法 四、教学过程: 民族精神生生不息——弘扬和培养民族精神 【情境体验 活动 1 】感受民族精神 1(教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。 2(设问:国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概, 3(学生回答。 【自主探究 活动 2 】探究民族精神(内容及意义) 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图: 列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹„„启发学生思维、拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长。 活动过程: 1(教师课件展示:历史典故、名人名言。 2(学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。 源流远长的伟大中华民族精神 名言名句 历史典故 体现精神 民族精神 核心 天下兴亡、匹夫有责、 端午节祭屈原、 爱国主义 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 林则徐“虎门销烟” 爱 定于一，尚同一，一天下 炎黄子孙的由来、 团结统一 国 郑成功收复台湾、 主 和为贵，与人为善 张骞出使西域、 爱好和平 义 四海之内皆兄弟 郑和下西洋 民生在勤，勤则不匮 愚公移山、大禹治水 勤劳勇敢 天行健，君子以自强不息 红军长征 自强不息 3(教师总结:民族精神的核心及内容。 4(教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭》。 整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上„„然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。 (1)设问:美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，它到底输给了什么呢, (2)学生回答。 (3)教师分析:志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。 (4)总结:民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。 【自主探究 活动3 】课本第72页“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》 设计意图: 让学生认识到:民族精神始终是发展的、前进的，在我国革命、建设、改革的每一个时期都会孕育出新的精神、这些新的精神都是民族精神的延续与升华。 活动过程: 1.指导学生阅读有关图片与文字素材，思考问题: 在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期，中华民族的民族精神有哪些具体体现,请举例说明。 2(学生回答。 3(教师总结: 时期 民族精神的具体体现 革命战争年代 井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神 1921-1949年 新中国成立初期1949抗美援朝精神、大庆“铁人”精神、 —1978年 “两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神 1978年改革开放以来 抗洪精神、抗击非典精神、三峡移民精神、 孔繁森精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神 【体验思考 活动4 】将民族精神发扬光大 设计意图: 让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。 活动过程: 1(课件展示:中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问: (1)对这一幅招贴画的风格你欣赏吗,为什么, (2)结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。 2(学生分小组进行讨论并在全班交流。 3(教师总结: (1)奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。 (2)感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。 4(教师用课件展示图片:北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。北京奥运会:“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念;上海世博会的 理念是“理解、沟通、欢聚、合作”;广州亚运会的理念:“激情盛会、和谐亚洲”。 总结:新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。 5(学生谈:民族精神与时代精神的关系，青少年如何以实际行动弘扬民族精神, 民族精神是时代精神的基础和渊源， 时代精神是民族精神在当代的继承和发展。 【课堂小结】 学生总结本课的知识体系，形成知识网络。 【课外拓展思考】 践行民族精神(两个题目，任选其一) 1(面对来自国外的“文化侵略”，我们怎么办, 近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。 为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。 某班针对这种现象，以“有必要抵制洋节吗,”为主题，组织一次辩论会。 (1)假定你是正方的主辩手，你方的观点是什么,运用所学知识陈述你的理由。 (2)假定你是反方的主辩手，你方的观点是什么,运用所学知识陈述你的理由。 2(我国的爱国主义教育基地处处闪耀着中华民族精神的光辉。请结合本地实际、收集相关的背景资料、图片和历史故事，设计一个弘扬民族精神的特色旅游线路。 五、教学反思 1(本课教学通过创设体验情境，调动学生参与，让学生的思维积极地动了起来，能较好地掌握知识，陶冶品德，体现了学生为学习的主体、教师为主导的新课程理念。 2(经过学生的讨论、辩论后的观点，教师都有总结、进一步强化结果，增强学生的自信心，求知欲，也为下一步的教学打好铺垫。