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:我和好朋友手拉手
镇江市中山路中心幼儿园 仇琴 2120001 一(【课题】:中班美术活动——我和好朋友手拉手
二(【教材简析】:幼儿即将进入大班，交往意识也渐强，我选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进班级讲故事，让妈妈成为孩子们最好的朋友;
三(【目标预设】
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
四(【重点、难点】
重点:重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 难点:表现和好朋友的亲密关系。
【设计理念】 五.
为了发展幼儿的交往意识和交往能力，进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
六(【设计思路】
幼儿即将进入大班，交往意识也渐强，我选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进班级讲故事，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了发展幼儿的交往意识和交往能力，进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
活动准备:
1.油画棒、记号笔。
2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
3.幼儿用
书
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:《我和好朋友一起玩》。
七(【活动过程】
一、以唱歌《好朋友》方式引出话题。
1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。
2.教师:你们有自己的好朋友吗,他是谁,你为什么喜欢他, 3..教师:他是什么样子的,你最喜欢和他在一起做什么呢,
二、观察好朋友
1.教师:今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。 2.请3名幼儿分别以单独站，两个幼儿拉手站，引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
三、我和好朋友手拉手，幼儿操作。
每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 2、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
3(说说我的好朋友 教师:画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的,在做什么,在什么地方,启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
4、教师:你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的,脸上的表情又是什么样的,
5、.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。 四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。
1.教师:幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。
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