谈谈在字词教学实践中的好方法
在从事这几年的小学高
年级
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语文教育教学工作中，从自身的切身感受来说，我深深感悟到:识字写字是阅读和写作的基础，识字问题解决得好了搞好了，不仅可以推动语文各项基本功进行扎实的训练，还提高了教学的效率。
说到字词教学，特别是在中高年级的识字教学中，很多的教师在处理课后生字词时，无非就是读读抄抄，或自学了事，犹如蜻蜓点水，没有真正达到会读会写会用的目的。特别是公开课，对字词的教学更是微乎其微。学生的错别字越写越多，而且一而再再而三的强调，效果也不是很明显。
结合自己平时教学，我觉得在教学新字词是应该做好以下几个方面。
一、学生预习课文时，
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
学生重点是预习生字词。并给学生一定时间让他们去书写。再把课文读熟了，自己提出问题，把不能自己解决的问题记下来，带到课上来上课时解决。
二、在预习生字时，先让学生给生字注上拼音，组成词，运用拼音这个识字工具自己学习生字。并利用以前的知识，搞清楚字的偏旁部首，通过读、写，组词加深对生字的记忆。
三、词语的学习也放在预习课文时进行，需要理解掌握的提前画出来，叫他们课下利用工具书查找理解，学生真正结合课文的语言环境理解词语，并要求学生对词语进行抄写加深记忆。 四、教学新课时，每次学课文之前，先检查字、词掌握的情况，或让学生读，或让学生写。教学中，我的学生到了高年级后，生字、词语的教学一直采用课前预习解决的方法进行的。
四、在识字中，要做到字不离词，而在词语教学中更要做到词不离句，要指导学生反复读句子，在具体的语言环境中体会词语的意思，这样学生才能真正的懂得如何使用所学字词。
五、注重培养良好的识字写字习惯
良好习惯的养成使学生终身受益，在识字写字方面，我觉得要培养学生以下的习惯:
1、重视工具书的使用。遇到不认识或不理解的字词，要主动运用工具书帮
助学习，并能结合具体语境选择合适的注释。
2、专心致志学写字。我们在指导学生写字作业时，不仅要注意纠正不正确的写字姿势，还要指导他们“手、眼、脑”等多感官并用。学生用心去写了，还愁写得不端正、正确率不高吗,
总之，掌握好字词就能可以为以后的学习生活打下坚实的基础。以上就是本人关于字词教学的一些体会，说的不到的地方还请各位老师不吝赐教。
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