《有关相对分子质量的计算》说课材料及反思 简要
《有关相对分子质量的计算》说课材料
及反思 简要
《有关相对分子质量的计算》说课材料
一、
教材分析
长方体和正方体的认识教材分析圆的教材分析长方形和正方形的认识教材分析二氧化碳的制取教材分析盘古开天地教材分析
《有关相对分子质量的计算》，是人教版九年级化学
上册
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第四单元《物质构成的》课题4《化学式与化合价》中的第三部分，本部分位于课标中的第三个一级主题《物质构成的奥秘》中的二级主题《物质组成的
表
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示》，课标中对本部分的要求是利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。"有关相对分子质量的计算"涵盖了五种基本的计算，
即:(1)根据化学式，计算化学式的相对分子质量;(2)根据化学式，计算化学式中各元素的质量比。(3)根据化学式，计算化学式中某元素的质量分数;(4)根据化学式，计算化学式中某元素的质量;(5)已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。
二、学情分析
由于本界初三学生的计算能力较差，即使明白化学知识，能列出式子，但是不会计算，所以就将本部分的知识，即每一种题型细致的讲，在备课时，是这样想的，如果第一种计算学生掌握较好，就接着往下讲，如果不太好，就只完成第一个学习目标。
三、教法和学法分析
在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点。一是在课前复习中重点复习化学式的涵义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的
涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。二是在引入课题时，列举学生身边的实例。且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。三是采用"学、议、练"的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过"议"，这些问题又能及时得到解决。通过练，让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算。
四、教学过程分析(略)
五、反思
1、讲课时的语言不简洁明了，言简意赅，有些啰嗦(例略)
2、没能较好地注重解题方法的引导和归纳，应该平时就注意培养学生分析问题和解决问题的能力(例略)
3、讲解题时，要注意增强师生的双向互动，即小组合作学习，不要老师讲得多，学生讲的少，(例略)
4、课堂上的质疑点要贯穿始终，有针对性，便于重难点的突破(例略)
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