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语文古诗词鉴赏(一)复习
教案
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复习目标:
1、了解中考考点以及近几年宁夏中考涉及的相关考题。
2、以语言的品析为抓手教给学生一些古诗词鉴赏的方法。
复习重点:
1、引导学生从炼字(词)、句和意入手鉴赏诗歌。
2、指导学生准确
表
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达答案要点
复习方法:讲练结合
课时安排:2课时
复习步骤:
第一课时
复习要点:了解中考考点;从古诗词的炼字、句角度讲练鉴赏之法。
一、复习导入:
(一)、根据上句背下句。
1、蒹葭苍苍,《诗经?蒹葭》
2、征篷出汉塞,。《使至塞上》
3、瀚海阑干百丈冰,。《白雪歌送武判官归京》
4、人生自古谁无死?。《过零丁洋》
5、羌管悠悠霜满地。人不寐,。《渔家傲》
(二)、根据下句说下句。
6、,飞鸟相与还。《饮酒》
7、,行舟绿水前。《次北固山下》
8、决眦入归鸟。《望岳》
9、,暂凭杯酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
10、,谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》。
11、,月有阴晴圆缺。《水调歌头》
12、,赢得生前身后名。《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》。
13、,,山河表里潼关路。《山坡羊?潼关怀古》
过渡语:由对学生背诵情况的评价自然引入。
二、专题复习——古诗词鉴赏
常见考点:
理解诗意考查对诗词字词句的理解、
内容
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的归纳概括、哲理的
分析
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、作品的思想感情。
感知形象借助联想和想象,感知诗词中的景物、形象,体会作品的意境、情境,领悟
作者的情感。
品味语言考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。
分析技巧主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。
过渡语:由近几年宁夏的中考试题引出语言的品析
(一)、炼字
1、题目形式。
(1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么?
(2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?(形容词、动词)
(3)此诗某句中某个字有的版本作,某字,你觉得这两个哪个更好?为什么?
(4)某字在表情达意上的作用是什么?
注意:古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字,应放回句中,结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
2、答题要点(笔记)
(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。
(3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。
(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
3、题型示例:
唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得哪个字更好,为什么?
参考答案
(1)“阔”更好。
(2)“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。(3)“阔”表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔。
(4)“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。
4、演练(在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,形容词)
例1:“采菊东篱下,悠然见南山。”陶渊明《饮酒》
例2:“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》
例3:感时花溅泪,恨别鸟惊心。《望岳》
例4:“大漠孤烟直,长河落日圆。”王维《使至塞上》
(二)炼句(名句欣赏型)
1、题目形式
(1)描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。
(2)解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。
(3)解释诗词的意思,说出该句表达了作者怎样的思想感情。
注意:名句是整首诗(词)精华所在。他们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方,根据具体的句子,可三者皆说也可侧重一个方面。
2、答题要点(笔记)
明确诗中具体景物形象。
展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象。语言要优美。
概括诗人描绘景物的特点。
该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以什么样的启示。
3、题型示例
(1)展开联想和想象,用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》白居易)所展现的画面。
参考答案:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。
(2)请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)所展现的画面,并揭示诗句的含义。
参考答案:放眼望去,大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树但万木依旧争春。其含义为:新事物必定取代旧事物。
4、演练
(1)用简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾)的壮观场面。
(2)结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(《过零丁洋》文天祥)的理解。
三、作业:
完成《学习之友》上的题
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