爱心主题作文评语

爱心主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 作文评语 篇一:爱心评语 爱心评语 翁贝雯: 想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话:“学无止境，只要不断拼搏，就能获得更大丰收。” 张琼月: 你是个聪明求上进却又有点腼腆的小女孩。你的书写端正整洁;你的写话通顺而有条理。假如你能常常高高地举起自己的小手，自信响亮地回答老师的问题，能在班级的池塘里激起跳跃的浪花，那该多么令人欣喜～新的学期，愿你能大胆锻炼、勇敢前进～ 耿俊辉: 你是一个聪明、活泼、懂事、很富有想象力的孩子。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言～你是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。可是你有一个粗心的小毛病，改掉它，你一定会成为一名优秀的学生。继续努力吧，老师期待着下学期的你更加出色～ 孙志达: 认真时，你总能积极回答老师的提问，写话也有条有理、生动具体。可惜更多的时候，你却让课堂上的时间悄悄地从你身边溜走，作业也常随随便便。我想，要是你学会了珍惜时间，学会了认真听讲、书写端正，你一定会收获更多，进步更快 篇二:把爱心融入作文评语 把爱心融入作文评语 湖南省浏阳市第三中学语文组 林艾 古今中外的教育家们尽管教育思想和教育风格各有千秋，但有一点是相同的——爱的教育。孔子说:?爱之，能勿劳乎,忠之，能勿诲乎,?苏霍姆林斯基:?我把整个心灵献给孩子。?„„这些观点都体现了爱心教育。同样，好的作文评语也应该融入教师的爱心。 学生辛辛苦苦完成一篇作文,都非常急切地想知道教师会怎样评价自己的作文。因此,教师要及时给予批改。教师的评语要肯定优点,指出不足,以帮助学生提高写作水平。而把爱心融入作文评语主要体现在肯定优点时要注意激励性，指出不足时做到民主平等。 叶圣陶先生说:?批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。?因此，对于学生用心创作出来的作文，无论是寥寥无几的眉批，还是三言两语的总批，都必须坚持以鼓励为主的指导思想，把爱心融入作文评语中。 美国心理学家罗森塔尔博士用实验 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明:一个人对另一个人的 智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧和成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能给予自己无穷的力量。一般来说，教师是学生信任和崇拜的人，因此，教师在作文评语中运用激励性的语言对学生的促进作用是可想而知的。所以，教师在批阅作文时，要尽量找出学生作文中的闪光点，哪怕只是一个词语用得恰当，一个句子写得生动，一个段落写得精彩，都要作好记号，作为学生的一个成功之处，在评语中由衷地为其喝彩，大加赞赏。 例如:一位平常不太爱写作文并且作文水平很低的学生，在一次作文中有一段描写太阳出来时云层变化的文字，用了一连串的比喻句，写得非常精彩。我给他写的评语是:?没想到你的观察是如此的细心，你的想象力更是比一般人丰富多了，你已经具备了当作家的条件。相信只要假以时日，你的作文一定会让老师和同学刮目相看～?从次，他爱上了作文，作文水平突飞猛进，他写的作文也经常被我当作范文在班上朗读，还荣获过全国?新世纪杯?作文大赛二等奖。 又如:我国文学大师茅盾小学时的作文曾得到了他的老师的充分肯定和高度赞赏:?好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造，其竭力用功，勉成大器。??前程远大，未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。?这些赞赏性的评语，给予了少年时的茅盾坚强的信念和极大的鼓舞，成为他进行文学创作的动力和源泉。 由此可见，激励性的评语能激发学生的写作兴趣，增强学生写 好作文的信心，鼓舞学生不断奋进，这是爱心融入评语所带来的良好效应。 把爱心融入评语的另外一条重要的途径是在评语中体现民主性。陶行知先生对民主教育是如此定义的:?民主教育一方面是教人争取民主，一方面是教人发展民主。?李镇西老师是这样理解民主的:民主教育意味着?尊重?——尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力„„而作文中的民主性也就体现了对学生的尊重和爱护。 例如:一位学生描写田径赛时的情景:?枪声一响，运动员们飞一般地在跑道上驰骋起来。?这句话中，?驰骋?一词用得不恰当，我就在旁边写上批语:?请你结合刚刚复习到的‘辨析并修改病句’的知识思考一下，‘驰骋’一词用得恰当吗,怎样修改才好呢,?过后，这位学生在作文本上把这个病句更正过来了。在以后的写作中如果碰上自己拿不定主意的词语，就主动找我商量确定。 又如:一位学生写了一篇优秀作文，但美中不足的是书写马虎。我在他的文章结尾处写的评语是:?如此优质的文章，如果配上整齐的文字书写，将会相得益彰。你以为呢,?从此以后，这位学生果然写出了文质兼美的作文。 这些评语，一改那种教师高高在上的说教，代之以商榷性的问句，把教师和学生摆在了平等对话的位置上，营造了一种和谐的民主氛围，让学生体味到了一种被人尊重的幸福感，从而促使学 生主动学习，不断提高写作水平。这同样是把爱心融入作文评语所带来的良好效果。 当然，把爱心融入作文评语还有多种方式。总而言之，只要是站在爱护学生的角度对学生作文进行恰到好处的评论，都能调动学生写好作文的积极性，促使学生不断进步。 参考书目:《民主与教育》(李镇西著) 《赏识你的学生》(孟繁华主编) 篇三:有评语的优秀作文爱的鲜花 爱的鲜花 五年级 爱心是明媚的阳光，给人温暖、幸福;爱心是绚丽的鲜花，那样清新，那样美好。晨光熹微，我和妈妈爸爸迎着太阳露出的半个笑脸，来到郊外游玩。我们站在山下，那高大的山峰，舒展友爱的臂膀，迎接来自四面八方的客人。 开始爬山了。我们沿着崎岖的山路朝山顶冲去，没过多久，耳边只听见呼呼的喘气声。可是，谁也不甘示弱，努力地向高峰攀登。忽然我停住了，因为不知从哪儿，飘来一阵阵花香，是那么诱人。我随味寻找。发现就在不远处，有一个清纯可爱的小姑娘，她七八岁的样子，梳着两只钻天杨的小辫，头上带着用五颜六色鲜花编成的花环，两道长长的睫毛一闪一闪的，大大眼睛闪烁着智慧的光，“大哥哥，给你妈妈买个花环吧～”声音轻轻地。说着她把手中的花环举到了我的眼前。“你怎么在这儿卖花,你不上学 吗,”我疑惑地问，“家里人说，要把这些花环都卖完，才能上学。我已经卖了很多了，大哥哥你也买一个吧～”声音细细的，有点羞涩。我拉拉爸爸的衣角，爸爸点了点头，掏出厚厚的钱递给了我，当我把钱塞到她手里时，两行泪珠挂在小女孩红红的腮边。 “谢谢您，叔叔～”“谢谢你，大哥哥??” 我带着了小女孩手中所有的花环回到家里，并把它们挂在门上，窗子上。屋里便有一股股清香。闻着这沁人心脾的香味，我眼前总是浮动小姑娘的身形。那些花凋谢了，(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:爱心主题作文评语)那个不知名的小妹妹应该早已经走进学校了。花虽然已枯萎，但我心中却依然留有花的芬芳。 也许像这样的小姑娘不止一个，但我相信付出爱心的人也会数以万计。我会尽我力量，继续帮助那些需要帮助的人，让爱的鲜花，永不凋谢。 老师点评:作者语言组织能力颇强，选择材料新颖，对生活中的小事善于观察，留神记忆，及时捕捉到自己的笔下，作为练笔题材。从本文来看，习作结构完整，叙述有条不紊，语言清晰简洁，却充满动感，吸引人阅读。本来是郊游，结果遇到了失学儿童，并伸出援助之手，一切好似顺理成章，文章却以小见大，洋溢着温馨的人间真情，主题积极向上，又没有多少空洞的口号，这个故事是作者真情的流露、心灵的呼唤、憧憬的渴求。称得上是一篇佳作。 2012年12月