[资料]小英雄雨1
《小英雄雨来》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
【教学目标】
,(认识,个生字。
,(了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
,(理解“有志不在年高”等句子的意思。
,(给课文的每个部分加小标题。 【重点难点】
,(重点:
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
,(难点:
是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 【教学准备】
媒体资源:视频《小英雄雨来》(情景剧)，动画
课件
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《小英雄雨来》
【教学时间】
,课时。
【教学过程】
第一课时
一、情景导入，激发情感
,(看情景剧《小英雄雨来》:
看过后质疑:你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗,
,(教师小结:
通过观看影片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。现在我们就来学习课文《小英雄雨来》。
,(出示课题:
?理解课题:
小??指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄??指的是雨来的特点。
雨来??课文中的主人公。
课题表现出文章的中心??英雄
?引导到学生质疑:
看到课题后，你想知道什么,(为什么称雨来是小英雄,)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄,)
,(学生预习课文:
?出示预习提纲:
思考题:
?文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质,(掩护李大叔、和鬼子斗争)
?文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系,(围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。)
第一段:芦花村的自然环境怎么美,通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高,
第二段:从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育,在
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
中用“_____”划下来。
第五段:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹,
第六段:雨来怎样机智脱险,
?以学生的自学为主(分为若干的学习小组)，注意养成边读、边想、边标画的方法。
二、汇报预习，交流解疑
,(询问学生在预习中的不解之处。
,(汇报预习的情况。
,(分角色朗读，参与评价:
?确定重点段:
哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
(第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处)
?分组讨论:
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的,把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说:“没看见”)
?试着读一读，在组内分角色读一读。
?指名在班上分角色朗读课文或者表演。
?自愿读或者表演。
?大家评议。
三、作业
,(读书，体会小雨来的品质。
,(体会文章各部分之间的联系。
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