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高中最好的学习方法.doc 高中最好的学习方法 高中数学学习思维方法 高中学习方法与技巧 数学学习方法高考提 分 高中如何记忆 篇一:高中学习方法与技巧 学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学 要求，在学生面前摆下一道道难关。这就需要我们有一个有利的学 习方法和技巧 一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 (1)知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量 比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点 增为90个。 (2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了 解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的 抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高 中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学 这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲 学性的东西，比较之下更为抽象。 (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为 纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起 来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另 外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显 升级。 (4)综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难 度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 (5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力 需要进一步的提高与培养。 2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求 高中学生智力方面有相应发展。 (1)在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出 主要的和次要的，必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察，还要 有动态的观察;不仅有定性的研究，还要有定量的分析。 (2)要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联 系，进行记忆。 (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问 题，研究问题。 (4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几 何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。 二、高中学习的方法 提高效率，途径大致有以下几点: 一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午 睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 ?? 二、学习时要全神贯注。 ?? 三、坚持体育锻炼。 ???? 四、学习要主动。 ?? 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 ?? 六、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放 在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找 西翻，不见踪影。 七、不妨给自己定一些时间限制。 八、不要再学习的同时干其他事或想其他事。 九、不要整个晚上都复习同一门课程。 十、课堂上注意劳逸结 合。 ?? 一定要主动学习，内因起决定作用。要有动力，要时时激励自己～ 其次，不要偏科，偏科是很危险的，由于一科不好，会让整体成绩 很难看，不论你其它科怎样好～再次，认真听好每一节课，做好每 一道题，找到适合自己的的学习方法，这些说法似乎很老，很旧， 但却是老而真，旧而精的。最后，就是心无杂念，一心学习，勤思 考，多讨论，常询问，有效率。你好运～ 爱因斯坦有个成功的公式:A,X，Y，Z。A代表成功，X代表艰 苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成 功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素:学习成功,心理素 质十学习方法十智能素质 1、提高学习心理的素质 (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学 习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正 是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事 业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想; 参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受 鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。 (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇 心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易 引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习 后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进 “书海”去;把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析 解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防 止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力 培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪， 可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。 2、掌握科学的学习方法。 (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学 能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即 找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为 听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理 定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 (2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过 历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课 堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢, a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头 脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差 会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调 动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。 结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习 效果好。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开 头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语(但却是全堂讲课的 纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话 虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意 老师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔 记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。 俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔 记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学 习。 g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。 (3)作业的方法 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题 速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自 己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推 法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的， 那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。 (4)复习的方法 德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学 的东西上而加以复习?? 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西 而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用 的。复习在于平时，如何复习, a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高 了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e、补缺补漏，系统掌握知识结构。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次 复习，然后前进?? 这种循环复习利于记忆。 总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习， 听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点 找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做 笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化 细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。 3、发展智力，提高能力。 (1)发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成 才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察 力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 山、 灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考 相结合的观察等。 (2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随 时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星 期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天 里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同 而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永 远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最 佳学习时间段了。 a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础 是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是 先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进 行。 b、在时间和量上合理安排复习。实验证明:相对集中一段时间学习 同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中 容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。 c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明:用相等频 率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过 长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。 人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种 书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须 “分配交替”地进行记忆。 d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形 象记忆;比较记忆;联想记忆等。 (3)发展思维能力。 a、学好基础知识，练好基本功; b、提高语言表达能力; c、掌握思维的基本方法; d、提高自己的思维品质(不断学习); e、养成良好的思考习惯。 (4)发展想象能力。 a、学习丰富的知识和经验; b、学习诗文作画; c、开拓思路，研究假设; d、学好立几发挥空间想象力; e、参与创造活动。 (5)培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方 法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造 性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。 高中生应该养成的十大学习习 惯 ?? ??1、认真预习的习惯 ???? 2、专心听课的习惯 ?? 3、及时复习的习惯 ???? 4、独立完成作业的习惯 ?? 5、练后反思的习惯 ??在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程 中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告 成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后 的重要环节。一般说来，习题做完之后， 要从五个层次反思: 1、怎样做出来的,想解题采用的方法; 2、为什么这样做,想解题依据的原理; 3、为什么想到这种方法,想解题的思路; 4、有无其它方法,哪种方法更好,想多种途径，培养求异思维; 5、能否变通一下而变成另一习题,想一题多变，促使思维发散。应 当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习 惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习 惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复 习、独立完成作业、积极应考等好习惯。 6、积极应考的习惯 ?? 7、阅读自学习惯 ???? 8、观察的习惯 9、切磋琢磨的习惯 ?? 总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气; 掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力，就 是改良攻关武器，三者是不可或缺的。 倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达;正确的学习方 法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海 洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧～篇二:高中好的学习方法 高中学习方法 认真看书，嚼透细知识点。在认真看书的基础上有选择的做题。因 为化学不像物理和数学，要是吃不透知识点就一点思路都没有。化 学有很多细小的知识点，看到一点算一点。 1.化学学习的基本方法 (1)制订学习计划 学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支 配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括:对上学期学习情况 进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应 向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习 计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。 (2)预习 预习是为了使学生对欲学知识作好心理准备，能够带着问题听课， 增强听课的目的性，从而提高学习效率。它包括知识性教材的预习 和实验教材的预习。教师要指导和组织学生预习，使学生养成预习 的习惯。对知识性教材的预习，要大体了解新课的主要内容及自己 感到疑难之处，标出不懂部分，为有目的、有计划地听课作好准 备。对实验教材，应要求学生明确实验目的、要求、原理、操作要 点、安全注意事项，并写出实验操作提纲或画好图表，列出带 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 的空白表格等。 (3)听课 听课是学生学习知识的基本形式，听课的效果如何，直接影响着学 生的学习质量。所以，教师应帮助学生掌握科学的听课方法，提高 听课效果。听课主要包括听讲、观察和记笔记三方面。其基本要求 是:要集中精力听讲，紧跟教师讲授思路，积极思考，多方联想; 对演示实验的观察，应掌握科学的观察方法，能遵循观察的目的 性、客观性、全面性和辩证性原则;课堂笔记应记纲要、思路、要 点和问题，要及时做好笔记整理，要处理好听、看、想、记的关 系。 (4)做实验 做实验是学生在化学学习中经常性的重要实践活动，体现了化学学 习的显着特征。为了达到实验目的，教师应要求学生做到:实验前 认真预习，做好准备;实验中操作规范、认真、精确、细致，及时 记录实验现象(包括数据)，并做到实验、观察、思考相结合，坚 决废除“照方抓药”的现象;实验结束后应认真及时写好实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。 此外，还应使学生养成良好的实验习惯，如爱护仪器、节约水、 电、气及实验易耗品的习惯，保持实验室环境整洁的习惯，重视实 验安全的习惯等。 (5)复习 复习是消化和巩固知识的重要环节。它包括:课后复习、单元复 习、期中复习和期末复习。教师要帮助学生掌握各种复习方法，重 视对学生复习的管理。要求做到:复习要及时;复习要有重点;复 习时先回忆课的内容，再阅读听课笔记和教材;有疑难问题要及时 弄清;注意把经常复习与阶段复习结合起来。 (6)作业 做作业是学生巩固和应用知识、形成技能、发展能力的实践活动， 也是教学反馈的重要方式。教师对学生作业的管理主要包括调控和 检查指导两个方面。对学生作业的调控主要是:对学生每天、每周 的家庭作业总量实行宏观控制;变革家庭作业完成方式，不断优化 家庭作业的数量和质量;精心选择、布置家庭作业，不布置劣质、 机械重复的作业。目前，学生的家庭作业无统一规定，使得各科教 师布置作业缺乏协调，加重了学生的学习负担，影响了学生的身心 健康和全面发展，这是亟待解决的问题。对学生作业的检查指导主 要包括:使学生养成独立完成作业的习惯;做前要认真审题，做后 要仔细检查验证;字迹要清楚、格式要规 范、书写要整洁;及时纠正作业中的错误等。 (7)小结 在学习一个单元或一个阶段后要进行系统小结，以便使所学知识条 理化、系统化。小结是学习中的一个重要环节。教师要指导学生进 行系统小结。应做到:小结要揭示和突出已学知识的实质和各部分 内容的内在联系，使之形成知识网络;小结应力求用简明、生动、形象的方式表达，可编写提纲或摘记要点，而图表法尤其值得提倡。比如，物质的性质、结构、特点等比较表，概念系统图，知识结构图，反应关系图，物质转化(衔变)关系图等等。 什么是好的学习方法 2008-6-17 来源:自考365 好的学习方法，可以提高学习效率，可以加深对知识的掌握程度，更可以提高考试成绩，使我们的学习事半功倍，也树立了对学习的自信心，好的学习方法很重要。 好的学习方法，固然很重要，但是不是“好的学习方法”对每个自考生来说都能称之为“好”,笔者不敢这么说。好的学习方法，通常是由在学习上比较成功的人总结出来的，他所总结的东西更多的代表他自己的学习特点，不可能100%的适应所有人。所以说，对于学习方法，我们一定要有选择，有借鉴。也就是说，要选择适宜自己的学习方法。事实上做到这一点，并不很容易。我们从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 、初中、高中，甚至到了大学，我们一直在“学习方法群体化”的路。可能大家都有这方面的经验，老师找个学习好的同学介绍一下学习方法，然后大家都要跟着学，尤其是小学生和初中生，更是如此。我很纳闷，如果说学生年龄小，没有选择学习方法的权利，难道老师就可以将某个人的学习方法强压在大多数学生的身上吗,我们从小受到的基础教育都是这样，你是，我是，大家都是。我没有资格批评传统的“学习方法群体化”，但我想说:“群体化”实在是不怎么高明，它让我们做了这么多年“听话的好孩子”，以至于我们都缺乏自己最个性化的东西。 今天，这种局面不能在持续下去了，尤其是我们自考生。自考生的学习环境、学习条件本来就多种多样，若是再走“学习方法群体化”的路，那会是什么样的呢,所以，《自考不难》提出“学习方法个性化”。所谓“学习方法个性化”，是建立在基本学习方法之上的更适合自己学习特点的方法。像什么课前预习、课后复习等等的基本学习方法我们不必再说，我们主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学习方法。我们首先要从自己出发，看看自己是什么性格特点和学习特点，这样我们就不至于照搬别人的方法，而是借鉴别人的方法，久而久之，我们甚至可以总结出自己的学习方法供别人借鉴。这才是真正的学习，是交流的学习，是开放的学习。 如果你把别人的不适合自己的学习方法硬背在自己身上，好像一个大包袱，你说你累不累,这样怎么能学好呢,“个性化”，不仅体现在学习方面，其他诸多领域都需要发挥我们的“个性”。我们学习自考采用“个性化”，实际上也锻炼了我们的“个性化”。在未来的社会 竞争中，做到“别人可以的我也可以，别人不可以的我还是可以”， 就是“个性化”的最好体现和发挥。我们自考生一定要把“个性化”发 挥的淋漓尽致～(大家注意，我说的这个“个性”褒义的，不是指的 “任性”或“拽”等等反面事例) 回到开头，到底什么是“好的学习方法”,其实就一句话:适合自己 特点的学习方法就是好的学习方法～不适合自己的就不是好方法～ 什么是好的学习方法,简言之，就是适合自己的、有效率的学习方 法。它是符合学习者自身 特点，并与学习内容紧密相连，可以高效率地完成学习任务、达成 学习目标的措施、手段和办法。 笔者从来认为，比之起良好的学习态度、自信心和好习惯而言，方 法本身是下位或者说是次要的东西。有一句话说得好:“只要精神不 滑坡，办法总比困难多。” 和老师的教学一样，每个人的学习方法也是有自己的个性的，一个 成熟的学习者应该具有自己独特学习风格，这种学习风格与教学风 格相似，本身是不可模仿不可重复的。同时，学习方法本身始终是 与具体的学习任务和学习目标紧密相连的，离开了具体的学习内容 去讨论学习方法是没有多少价值和意义的。著名画家齐白石先生曾 说:“学我者生，似我者死。”任何想要照搬他人的学习方法，以期 迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。 “教无定法，贵在得法。”学亦如此。虽说每一个人的学习有他自己 独特的风格，但有没有一些具有普遍意义的方法呢,肯定是有的。 比如:高效率的学习对于时间、环境和心理的控制是有其原则和规 律的。在学习内容的安排上，必须先易后难、先慢后快;在复习的 时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循 先多后少、先密后疏的原则;学习需要有一个相对安静的、良好的 外部环境;在学习时我们还需要相互的支持和鼓励，因为“独学而无 友，则孤陋而寡闻”;学习者需要始终保持积极向上的、乐观自信的 心态，等等。 好记性不如烂笔头，养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练 地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师，抄读法本身 也是一种不错的方法，在我学习的经历中，有许多学习中的难点都 是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生 妙语，经常拿出来读一读、想一想，对于提高语言能力大有好处。 如果你能够为教材编写一本经典例、习题，或者为自己编一本错题 集，这对于学习的帮助实在不逊于请了一个好老师。 魏书生老师经常引导学生自己画“知识树”，理清知识的来龙去脉， 不但搞清楚是什么，怎么样，还能明白为什么，把所有的知识都在 理解的基础上再去记忆，纳入知识一个相对完整的体系中，这对于 任何一门学科的学习都是极其重要和必要的。在一门学科的基本概 念、基本原理、基本方法上把工夫下足下够，并努力掌握好这门学 科的基本结构，对于学习效率的提高也是十分重要的。始终在联系 中学习，在比较中学习，为迁移而学习，做大做强自己的思维模 块、记忆模块也是我们提高学习效率的不二法门。 谐音记忆法、奇特联想法、歌诀记忆法等等，对于提高记忆的效能 肯定是大有裨益的。而头脑风暴法对于启迪一个人的思维、激发一 个人的情感无疑是大有好处的。 影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、 创造力等，因此，学习的方法自然也就包括观察方法、想象(包括 联想)方法、记忆方法、思维方法和创造方法，我们应该根据学习 者不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学习内容 和学习目的采用不同的学习方法。一个总的原则是，不盲从、不迷 信，简洁、实用、高效，往往是那些最具个性的方法才是最高效、 最好的学习方法。 一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然 后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃 饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定 的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作 业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给 休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张 作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支 配你这一周的 时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。 二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学 习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时 理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地 方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。 三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课 堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时 配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的 是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。 四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习， 不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模 糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习 题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期 复习能有效地提高你的考试成绩。 五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方 作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或 图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习 时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。 六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如 何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一 两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对 待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学 习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固 学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学 要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不 错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不 会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢,就是因为没有根 据高中学习的特点而学习。 一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 (1)知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量 比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点 增为90个。 (2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了 解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的 抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高 中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学 这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲 学性的东西，比较之下更为抽象。 (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为 纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起 来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另 外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显 升级。 (4)综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难 度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 (5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力 需要进一步的提高与培养。 2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求 高中学生智力方面有相应发展。 (1)在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出 主要的和次要的，必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察，还要 有动态的观察;不仅有定性的研究，还要有定量的分析。 (2)要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联 系，进行记忆。 (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问 题，研究问题。 (4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几 何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。 二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式:A,X，Y，Z。A代表成功，X代表艰 苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成 功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素:学习成功,心理素 质十学习方法十智能素质 1、提高学习心理的素质 (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学 习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正 是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事 业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想; 参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受 鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。 (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇 心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易 引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习 后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进 “书海”去;把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析 解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防 止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力 培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪， 可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。 2、掌握科学的学习方法。 (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学 能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即 找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为 听课”铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理 定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 (2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过 历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课 堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢, a、做好课前准 备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学 好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心 听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个 被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思 路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而 得，会比先听现成结论的学习效果好。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开 头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语(但却是全堂讲课的 纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话 虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意 老师反复强调的部分。篇三:高中生最佳学习方法 高中生最佳的学习方法介绍 歌诀记忆 学习好是我们每个中学生的愿望，但目前大多数中学生 的学习效率很低，其中有些人成天忙忙碌碌，经常开“夜车”，靠时 间加汗水硬拼，成绩仍不理想，为什么,主要是学习不得法。有些 同学学习轻轻松松，并不少玩耍，而成绩还挺不错，有的人就说这 些同学聪明，人与人大脑的构造并没有太大的区别，这些同学学习 好主要是这些同学应用了好的学习方法，学习方法优秀可以收到事 半功倍的效果。心理学家对2000年考上北大的51个全国各地的第 一名，做了考试成绩优秀原因的调查，得出和考试成绩优秀有关的 因素依次是:1、考场心态2、考前心态3、学习方法4、复习方 法。除了考试心态外，学习方法就是第一位的，所以中学生要想提 高学习成绩，必须下决心改变学习不得法的严重状况，根据自己的 实际情况，努力探索、学习、创造、掌握优秀的学习方法。中学生 最优学习法，它是由八个环节组成的:1、制订计划2、课前预习 3、专心听课4、及时复习5、独立作业6、解决疑难7、系统小节 8、课外复习。下面我们一个环节一 个环节的讲解: 制订计划 制定一个切实可行的计划是取得理想成绩的第一步。计 划要具体、可测量、有行动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、合理、有时间安排。例如计划中 有“学好英语”，就不如具体转化为一天内背多少英语单词，读多少 篇英语课 文，达到什么水平;例如计划中有“上课不做小动作，上课不开小 差”，计划中就应该有用什么办法制止小动作，小差的出现。再例如 把你的学习成绩从最后一名提高到前十名，就不太现实，不如计划 把成绩从不及格提高到及格，再由及格提高到70或80分，这样的 计划就比较合理。在计划中把大目标分成许多合理的小目标，一个一个地完成，同时成功的体验还可以增强自己的信心，鼓励你继续稳步前进，个人的能力也随之逐步提高，为实现下一个目标打好基础。假如你的计划比较周密，执行得也比较好在开学的第三周就开始了循环往复式的复习，期中、期末老师领着复习前你已经复习了一遍，你一定知道自己哪一部分掌握得好，哪一部分需要重点关注，考试时你的心态也好。如果期中、期末考试到了，你还一点也没有准备，以前学过的也忘得差不多了，老师领着复习，你就像听新课一样，你能取得好成绩吗, 课前预习 是教师讲课前事先学习新课，逐句、逐段看书，这一句是什么意思，这一段主要说明一个什么问题，关键词是什么，不认识不理解的字可查字典。这一节课主要讲几个问题,有几个公式,应用到以前哪些知识,如果忘了查一查。通过预习，简单的题应会做，还有哪些没弄懂的记下来，老师讲时集中精力听讲，就会迎刃而解。预习有两大优点:1、听课效果好。一般的问题自己解决，不懂的问题，由于急于学会，上课防止开小差，不会对老师讲的不感兴趣。对应用到的以前的知识提前复习，对学习差的学生也可以起到笨鸟先飞的作用。2、培养了自学能力。一个人不管他上到高中、大学、还是研究生，总要 离开老师、离开学校，独立面对社会上的许多新问题，自己学习、自己解决。通过预习，逐渐培养了独立获取新知识的能力，这是课前预习的最大优点，也是我们上学的一个主要目的，通过读书培养能力， 最终离开老师这个拐棍，独立学习，你将终身受益。 专心听讲 按要求教师讲一节课要用四节课的时间备课，备重点难点的处理方法、备引入新课的方法、备本节课的教学方法、备如何复习和本节课有关的以往的知识、根据以往的经验学生容易出现问题的地方等等，教师都要仔细斟酌，教师都是本、专科以上的大学生，要讲好这节课还要下这么多功夫。所以专心听讲是非常重要的，如果上课不专心听讲，下课要多用几节课的时间也达不到这样的结果。最近一个学生到我这里心理咨询，说“我上课爱睡觉，控制不了自己，怎么办,”，我了解了他的作息时间，晚上12点不睡，看书、上网，我说你本末倒置了，上课睡觉，听不懂，晚上补，化费了时间，耗散了精力，成 绩提不高，你要调整你的作息时间。 及时复习 听过教师的讲课，先看书再做作业，是一种良好的习惯。这一遍看书，比预习时对知识感受深刻的多，作业速度快且正确率高。有的同学为了赶时间，课后不看书，就立即做作业，不会 作了再问同学、问老师，或者死钻硬抠，认为这样完成作业速度最 快。其实下课先看书及时复习再做作业，做作业的质量才会又快又 好。学习是一种综合素质的比赛，有的同学意志坚强，能管住自 己，能持之以恒，所以能 取得优秀的学习成绩。 独立作业 有的同学不太相信自己，做一道题和别人对一道答案， 或者怕完不成受批评，或者急着完成任务去玩，干脆抄别人的作 业，交上去，完成任务拉到。如果课前预习，专心听讲，又及时复 习了，不会做的作业就不会太多了，不能独立做作业的原因就是因 为前几个环节做得不好。炒作业，是一种恶习即骗了老师，又骗了 自己常此下去，学习 成绩不好是很自然的事。 解决疑难 通过作业发现问题，及时纠正，或和同学们讨论，或问 老师，或再看一遍课本，当天问题当天解决，不留知识缺陷。通过 课前预习，专心听讲，及时复习，独立作业不会做的作业就不会太 多了。就好像认识一个人一样，第一次见面刚认识;下次见面，点 点头认识，见过面;第三次见面是朋友了;第四次见面是老朋友 了。学习新知识也是这样，经过四遍的学习，一般的没有问题了， 但如果这作业和以前的知识有联系，比较综合，或者这个类型的题 你没有见过，需要自由发挥、创造，可能你还会有疑难的问题，这 时就要马上解决。如果不及是解决疑难，使知识缺陷不断增加，产 生恶性循环，必然导致学习无法有效地进行下去。要备一个疑难记 事本，把出现的问题都记录下来，考试前再集中复习一遍，考试中 就不会做错了。你不要认为纠正了，就不会在出错了，大脑记忆东 西有一个反复的过程，过了一段时间，纠正的疑难又模糊了，如果 考试前再集中复习一遍，考试就万无一失 了。 系统小结 学完一章一个单元后，以教材为依据、参照课堂笔记、 作业和有关资料进行系统小结，把本章所学的知识总结出一、二、 三个大问题，大问题中又有几个小问题，用几句精炼的语言准确地 表述出来;或者用列表总结法或者用绘制学习地图法总结，在原有 的知识基础上形成一个知识体系。系统小结是学习者把课本知识转 化成自己的知识，深刻地理解知识、牢固地记忆知识和灵活地应用 知识的过程，可以达到发展智力、增加能力的目的。系统小结和课 前预习一样都是培养能力的最重要的措施之一，坚持下去，你会收 到意想不到的效果。 课外学习 课外学习包括阅读课外书籍、社会调查、科技活动、学 习电脑、学科经赛、参加社会实践等。课外学习活动是学生课内学 习的补充和继续，它不仅能丰富自己的文化科学知识，加深巩固课 内学习的知识，而且能满足和发展自己的兴趣爱好，培养自己独立 学习和工作的能 力，进一步激发求知欲望和学习的积极性。 课外学习要注意:1、争取老师的指导提高课外学习的效果;2、要 尽可能与课内学习相结合;3、时间要安排得当，不影响正常的课堂 学习和锻炼身体;4、要尽量学练结合，脑手并用，把学习和实践结 合起来;5、对于某些学习差的同学，要尽量充分利用课外学习的 时间补学基础，进行基本技能的训练。篇四:高中各科经典学习方 法(值得收藏) 英语 1、语法是基础,要认真地去学,不懂的话一定要找老师一对一辅导. 2、听力需要的是语法句型和单词的熟悉,要学好每一篇课文,多听英 语,可以的话少听汉语.对日期,数字的填写可以进行训练. 3、读需要的是语法的基础,更重要的是速度,因为考试时间有限,高中 做阅读题需要读懂读快,办法就是把高考词汇花一个月时间背下来,用 几个月时间巩固,然后做阅读分析的时候只读文章不做题,加大阅读量, 做对的题不会再考,做错题的话还要研究,研究对了还是不会考,这样 做很浪费时间,加大阅读就是提高阅读能力,然后再去做阅读分析就轻 松了 4、完型不仅需要语法的基础,还要有词汇,考纲里的同义词的区别弄 清楚,要理解文章. 5、写作要稳,尽量不犯错误,高考的起评分20分,亮点越多加分越多, 所以要有亮点,可以用一般人不用的词组,当然不可以重复使用,不过 稳是最重要的.还有议论文不要偏题,段落在4,5最好 语文 学语文的方式就是平时多积累，这是大家学好语文的共同点。 语文是靠一点一滴累积起来的，不能一口吃个胖子，有时你很努力 去学，却提高不了多少成绩，这就是语文这个学科的特点，因为， 语文好的同学都是平时多积累来的。 1.多读报纸，杂志，书刊。(读者是很好的刊物) 2.多看新闻，多读作文。 (这两点可以帮助你提高写作。) 3.要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。 4.老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有印象。 5.要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来， 你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在 脑子里了。 6.与其他科目联系起来，这样会有意思，增加对语文的兴趣。 7.平时说话要组织好语言，可以提高语言组织能力。 8.不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作文练习册后，给5~10 分钟学语文就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间， 如上下学，就可以默背一遍。 9.对古诗词的赏析，一是靠对文学常识的理解，二是靠平时对诗词 的掌握。意思弄懂，作者的写作背景弄懂，这篇赏析也就可以拿满 分了。毕竟赏析不出太难的题目。 10.记住，学语文不要着急，要慢慢来。 数学 1、 有良好的学习兴趣 两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在 其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好 的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好 它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和 积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升 为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数 学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢, (1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 (2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决 预习中疑问， 把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及 时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师 对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。 (3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 (4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考， 这样的方法 怎样是产生的, (5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数 学概念也回 归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生 都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解 切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。 2、 建立良好的学习数学习惯。 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需 要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高 中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意 应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为 自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天 有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。 3、 有意识培养自己的各方面能力 数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想 象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学 学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场 所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、 智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例 净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分 析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发 展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力 问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用 模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课 型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与， 最终达到自己各方面能力的全面发展。 4、其它注意事项 1、注意化归转化思想学习。 人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习 过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它 去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解 答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化， 不断地继承和发展更新旧知识。 2、学会数学教材的数学思想方法。 数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中， 因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思 想一般可分为两步进行: 一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽 取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框 架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。 课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中 的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的 数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原 理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中， 教师的课堂教学往往有以下理解:?从定义角度求 3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.?从数轴角度理解:什么 样的两点表示数是互为相反数的。(关于原点对称的点)?从绝对 值角度理解:绝对值_______的两个数是互为相反数的。?相加为零 的两个数互为相反数吗,这些不同角度的教学会开阔学生思维，提 高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。 5、学数学的几个建议。 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为 备战高考而加的课外知识。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来， 以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面 入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以 便对症下药;解答问题完整、推理严密。 3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。 5、争做数学课外题，加大自学力度。 6、反复巩固，消灭前学后忘。 7、学会总结归类。?从数学思想分类?从解题方法归类?从知识应 用上分类 物理 要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如:语文的 阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数 学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力，各 门的基础都抓好有利于物理学习。 第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的 观察能力和实验操作能力，最好平时就多做实验，课堂实验不够做 课后实验，每天抽一点时间用vcm仿真实验做实验，做多了，不仅 培养物理学习乐趣，还能提高探索思维能力。 第三要重视独立思考、学会分析、归纳结论的意识，每学一章知识 或者一个学期知识，都要自己归纳总结整理，这些知识点有什么联 系什么区分。多想想。 具体来说，要学会使用物理课本，注重理解 物理概念，培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法，加强训练， 掌握物理基本技能。 化学 1. 手脑并用原则 (1)要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了 的。 (2)对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们 明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。引导学生认识到从 事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子 的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时 动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结 合。并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思 维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方 面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也掌握不了基本技能的。学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。 2. 系统化和结构化原则 系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。 3. 学习与发展相统一原则 学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。根据化学学科特点，发展能力，培养观点问题。已有专门章节论述，这里就不多讨论。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，从自己实际出发，提高能力，培养观点。例如，自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的帮助逐步提高。对教师来说，学生的发展是不一样的。因此，要对学生的能力、观点、个性等方面作深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材施教。使学生不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。 4. 及时强化原则 及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和 记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。 及时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极 的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统 化及时记住该记的内容，等等。 强化要及时，方式方法可多种多样。以平时为主，以课内外学习自 我强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的。 在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种 实践活动都要给学生具体的帮助和检查督促，在提高学习效率和学 习能力上下功夫。 生物 要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习 态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，学好高中生物课应 做到以下几点: 1、 学习生物学知识要重在理解、勤于思考 生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概 括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密 切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的 记忆，而是要深入理解，融会贯通。 2、 要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法 生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程 和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生 生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。 3、 要重视观察和实验，生物学是一门实验科学 没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样， 不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要 注意观察生命现象，培养自己的观察能力。 4、 要重视理论联系实际，学以致用 生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物 学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关 系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释 一些现象，解决一些问题。 先做点题，带着问题去听课。给自己点压力就不困了，人的潜力是 巨大的。 政治 政治上课很重要。课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的 效果还好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很 多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关 系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看。不 一定要和政治有关，随便什么有关社会、科学篇五:高中正确学习 方法 语文、英语 —— 听、说、读、写的方法 数、理、化 —— 归纳、演绎、审题、解题的方法 政、史、地 —— 联想、记忆、反思、运用的方法 一、如何学好高中语文 进入高中了，语文的学习至关重要。其实，学好语文有两个不可或 缺的关键点:一是扩大知识面;二是发展思维加工能力。前者着眼 于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因 是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背 诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材 料，增加文化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一 次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。背诵 篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课外阅读量为100万 至150万字;初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3 部，背诵篇数不少于80篇;高中背诵古文20篇，诗、词、曲50 首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300 万字。 吕叔湘先生说过:“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技 能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注 重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话 要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要 养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观 察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说 假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基 二、注重听说读写 英语迎刃而解 英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这 样，英语考试才能迎刃而解。首先，是英语单词的问题。一定要定 时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚 持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔 记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效 果一定不错，即使每天记上 10个单词，一个月便可较熟悉地掌握 运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一 种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础 抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这 种问题解决就要具体分析了。我们必须明白，考试考的是你对文章 的理解，而不是你对文章表述的问题上的看法。作文也是拉分的一 大块。作文高分秘诀其实很简单。文章一定要逻辑清楚，使评卷老 师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙，但 却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长 句一旦掌握不好，犯了低级的语法错误，那么你在老师心中的印象 便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若书写得漂亮端 正，得分必高于书写较差的。每天都应尽力抽出半个小时朗读英 文，培养语感，同时对听力也大有好处。日积月累，点滴进步。 苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚 强的人才会走完自己认真想的路程。——罗兰 三、数学八环节学习方法 学好数学需要注意抓好下列环节:?制订计划，?课前预习，?认 真听讲，?及时复习，?独立作业，?解决疑难，?系统小结，? 课外学习。一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到 位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的优秀学生。 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的 任务，方可望有所成就。——黑格尔 四、数学四大要素学习法 把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即 事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知 识结构。? 感知(事实):感知是数学学习的开始、是基础，一切数 学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而 才能理解和应用知识。? 理解(事理):为了对一个数学结论能够理 解，必须明确它的原理，它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延， 定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算 真正掌握了数学事实的原理。? 应用(事用):数学教材当中，对例 题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌 握的过程。? 系统化(事体):“事体”指的就是“知识体系”。数学学 习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能 达到由此及彼的作用。掌握“事体”有以下几个作用:知识结构严密 化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生 新的联想。因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。 天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能够做的事很多，但是做 不了一切。只有天才与科学结了婚才能得到最好的结果。——斯宾 塞 五、数学的空降学习法 日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书。其中介绍了数学的超学习 法——空降学习法，这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。 一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理 解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。 聪明人不是具有广博知识的人，而是掌握有用知识的人。——培根 六、究竞哪门课最重要 为什么任课老师都说自己所教的学科很重要,究竞哪门课最重要呢, 中学是基础教育，是我们打好基础的时候，应该说每门课都很重要，作为任课老师深知自己所教的学科特点及其作用，因此说它重要是可以理解的。或许有的老师说得偏激一点，他的主观意愿是为了大家更好地学好他教的课，这并不意味着其他课不重要。那么是不是高考分数占的比例大就重要。而其他就不重要呢,也不能这样理解，现在实现综合考试，语文、数学、英语各占有150分，有人就认为它们是最重要的。我们知道语文、数学是工具课，从小学到高中安排的时间是最多的，高考占的比例也大这也是合理性的体现。而如今是改革开放的时代，为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术，英语也日益显得重要。判断是否重要不能以高考为标准，应从素质教育的角度讲，每门课都起着各自的作用，因此都非常重要。如果说只能选一门的话那自然应是语文，因为我们是中国人，无论怎么说学好语文是最为基本的。可话要说回来，语言是社会交往的工具，并不是靠语文课能学好的。有的中学生往往会因某位老师说某门课重要，就对其他课冷眼相对，甚至连45钟都不愿认真利用，这是非常片面的。我们首先要做到不偏科，同时要根据自己的实际情况分配学习时间。如果是你的弱处，就要多化点精力;如果是强项也可发挥你的特长，从这个角度说，对每一个人来说重点是应该有区别的。 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 七、想看课外书又怕浪费时间怎么办 我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看 到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办, 学习语文只靠课堂45分钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书 当然是方法之一。但不要忘记，语言是生活交往的必要工具。平常 得做一个有心人，听别人这样说，特别是要多听收音机，注意别人 怎么使用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中 去。做作业是一种学习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不 做就去看课外书是不可取的。 只生活，不读书，所得知识必定浮于肤浅，不能深入;只读书，不 生活，则有成为书呆子的危险。——罗兰 八、发散思维如何操作 进入高中后，老师常常要我们使用发散性思维，那么，具体又如何 操作的呢, 思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎 样才能做到呢, 第一，解放思想，转变观念，破除迷信，不能迷信书本、迷信权 威、做到实事求是。 第二，要善于观察各种各样的现象，从不同角度、不同侧面进行仔 细观察。 第三，发散性思维具体表现为:求同思维、求异思维、逆向思维、 辩证思维 ，因此看看你在哪个方面有所欠缺，在平时着重培养，让 老师帮你训练是非常必要的。 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。——郭沫 若 九、觉得老师讲课快怎么办 我觉得数学课老师讲课很快，有时还在回味前一步，而老师已讲到 后一步了，怎么办, 这是一个如何适应的问题。自己速度不行， 在教师为了整体利益不能改变的情况下，只能改变自己，课内不行 课外补，认真做好预习工作对你至关重要。提前就明确听课的重 点，上课时认真地听，这会有改善。如果还不行，课后补，仔细消 化一下，直到弄懂为止。 工欲善其事，必先利其器。——孔子 十、学英语吃力怎么回事 学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么 一回事, 学好英语少不了读与背，但即使是背书也要讲究方法，有意记忆比 无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆。先了解英 语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还 有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生 活中处处使用，不要怕说错，要像婴儿学说话一样，出错的机会越 多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才 能感到学英语原来是如此简单。 要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到 成功，这种想法，只是幻想。——毛泽东 十一、英语成绩不能提高怎么办 我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近徘徊，该怎么办, 任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原 因，我想你可以用发散思维来找原因。比如，你为什么能把理化学 好,为什么别人能把英语学好,其中的原因是什么呢,或许从中有 所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕 情绪，如中国男足要出线，必须克服恐韩症一样。另外，需要更多 的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持，坚持，再坚持，一定 要相信只要有付出必定会有收获.。 请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈 怠的害处也就愈大。——列夫?托尔斯泰 十二、英语越做越不想做如何办 我做英语时，刚开始很有劲，但越做越不想做，这种情况如何办, 开始做时，精力充沛自然效果好，效果好自然有劲，到后来慢慢地 疲劳了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不 对,方法很简单，换换口味，或休息一下。 一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦 的事情。——列夫?托尔斯泰 十三、学理科有没有要诀 学理科有没有要诀, 抓住三环节:思考是关键;勤做练习题，主要靠自己; 学好数理化，成才还得怕;文理要结合，人才算合格。 十四、如何改进数理化学习方法 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进, (1)、培养对学科的兴趣; (2)、注重公式、定理的推导过程，领会其实质; (3)、要有一定数量的练习，练习不是目的，而是掌握和巩固定理、 公式的手段; (4)、多记住典型的习题，举一反三，其关键是多思考。 我们的注意力必须集中在方法本身，这才是震撼古老文明基础的真 正新鲜事物。——怀特海 十五、如何做理化的预复习 进入高中后，如何做好理化的预复习工作, 预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到 找出重点与难点。为此，必须明确内容的思维过程，对内容进行理 解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认 识，没有思考的浏览是一种无效的学习。为了理解知识点，必须坚 持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧 知识联系起来，同时，还要想一想新知识与现实内容的联系。在预 习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记 号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时 还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错 的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法 是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可 把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普 遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体 内容灵活运用。 人之学，如渴而饮江海。大饮则大盈，小饮则小盈;大观则大见， 小观则小见。 十六、理科记多还是理解多 高中学习，理科学科是记多于理解还是理解多于记, 学习任何知识都离不开理解与记忆，在理解的基础上记忆，这是最 基本的学习方法，因此，不能以多少来对比理解与记忆的关系。当 然数理化的记忆与政治、历史显然有区别，文科该记的内容相对于 理科来说要多一些，但不是说理科就不必记忆，没有记忆的学习等 于白学，理科中的公式、定理是必记的。除此之外，还得记住一些 解题技巧、解题方法。只要是知识的东西就需要记，但要掌握理科 的知识更需做一些习题才行。 正当地利用时间～你要理解什么，不要舍近求远。——歌德 十七、怎样才能不忘做过的题型 怎样做才能使做过的题型不会忘掉, 德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，指出 遗忘是一个先快后慢，不均衡的逐渐变化过程，因此克服遗忘最有 效的方法是及时复习。较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它 记下来，以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下 以前的习题，这样，就不会忘记，又能增加知