七年级生物实验
总结
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五大连池二中 焦春莲
2010.12.26
提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
?作出假设?制定计划?实施计划?得出结论?
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达交流 七年级上学期
第一单元 第二章 严整的声明结构
(1)练习使用显微镜(P12~14)
结论:在显微镜中看到的物象是实物的倒像，而且比装片上的实物大得多。显微镜的放大倍数就是物镜和目镜放大倍数的乘积。
(2)观察动植物细胞的结构(P17~19)
结论:?制作临时装片的过程:擦玻片、滴清水、取材料、展(涂)物体、盖盖玻片、染色、吸液体
?动植物细胞的基本结构包括细胞膜，细胞质，细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。
第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物
(1) 观察水绵(P51)
结论:藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎、叶的分化，属于低等植物。藻类植物的细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素，因而植物体会呈现绿色、红色、褐色等多种色彩。
(2) 观察植物的蒸腾现象(P58)
结论:植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分。水分以气体从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。 (3) 绿叶在光下制造淀粉(P63,64)
结论:叶片的见光部分遇到碘液变蓝，而被黑纸片遮光部分遇碘后不变蓝，证明见光的叶片部分含有淀粉，淀粉是光合作用的产物。这个实验也证明，光是光合作用的必要条件。
(4) 光合作用产生氧气(P64~65)
结论:这个实验说明，绿色植物在光合作用过程中产生了氧气，二氧化碳是光合作用的原料，实际上水也是绿色植物合成有机物所必需的原料。
光能 二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
叶绿体
(5) 观察种子的呼吸现象(P70~71)
结论:细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量 第二单元 第二章 生物圈中的动物
(1)观察蝗虫(P82)
结论:节肢动物的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。节肢动物的这些重要特征，使得它们的运动更加灵活，活动范围更加扩大。坚韧的外骨骼既保护了内部
1
结构，又能有效地防止体内水分蒸发，只是节肢动物适应陆地生活的重要原因。 (2)观察鲫鱼的形态、结构(P83~84)
结论:鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳。鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有支持和保护作用。体温通常随着环境温度的变化而变化，因此，鱼类是变温动物。
(3)观察动物的绕道取食行为(P97~98)
结论:一般来说，动物与高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。在马戏团里，各种动物的精彩表演，如小狗做“算术”，警犬协助警察侦破案件，经过训练的海豚帮助人们打捞沉海遗物等等，都是动物学习行为的表现。
第二单元 第三章 生物圈中的微生物
(1) 观察细菌的形态(P111~112)
结论:各种细菌都是由一个细胞构成的。细菌的细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但都没有成形的细胞核。有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构。 (2) 观察酵母菌和霉菌(P114~115)
结论:酵母菌等少数真菌属于单细胞生物，霉菌、蘑菇等大多数真菌是由许多下班连接起来的菌丝构成的。各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
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七年级下学期
第三单元 第二章 人的生活需要空气
(1) 人体呼吸产生二氧化碳(P27~28)
结论:人体呼出的气体与吸入的空气相比，气体的成分发生了很大的变化，这说明在人
体内发生了气体交换。
第三单元 第三章 人体内的物质运输
(1) 观察加入抗凝剂的血液(P44~45)
结论:血液由血浆和血细胞组成。血浆约占血液的55,，是一种淡黄色液体。血浆中
90%以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。血浆的主要功能是运载细胞，运输
营养物质和代谢废物。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
(2) 观察血液的流动(P50~51)
结论:人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。 3) 观察心脏的结构(P53) (
结论:
左心房:连肺静脉
心房
右心房:连上下腔静脉 结房室瓣，动脉瓣
构 (动脉与心脏之间)
左心室:连主动脉
心室
右心室:连肺动脉
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