小数加减法混合运算
小数加减法混合运算 教学内容:课本100页例3
三、提出问题，合作探究
第二个赛段结束后，还要骑多少千米,(至少两种方法解答) 1.读例题，了解到的信息有:
总路程为( )千米
比赛分( )段
教学目标1.使学生掌握小数加减混合运算的顺序，正确地计算小数加减混合运
算;
2.能用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化， 教学重难点:小数连加连减、加减混合运算的运算顺序 教学准备:多媒体课件
预习内容:课本100页例3
一.复习:说出下列各题的运算顺序并计算
235+456-123 863-268+652 963-(243+126)
二.读例题，了解到的信息有:
1.总路程为( )千米
比赛分( )段
已赛完( )段，共( )千米
还剩下( )个赛段，共( )千米
2.提出问题:
第二个赛段结束后，还要骑多少千米,(至少两种方法解答)
提示:先说明运算顺序，再进行解答
方法一: 方法二
三.通过以上解答，归纳小数加减混合运算应注意:
1.小数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序( )。
2.计算时小数点要( )，相同数位( )，末尾有0时一般要( )。
教学过程:
一(预习交流
1.检查组员完成预习情况
2.互相交流预习内容，从中发现问题
3.提出预习过程中遇到的问题，小组讨论交流
4.小组长汇报讨论情况，根据出现问题学习新课
二、质疑答疑
在质疑答疑环节。学生提出预习中不能解决的问题或疑问，小组成员相互答疑，对组内不能解决
已赛完( )段，共( )千米
还剩下( )个赛段，共( )千米
方法一: 483.4-(39.5+98.8)
=483.4-138.3
=345.1(千米)
方法二: 483.4-39.5-98.8
=443.9-98.8
=345.1(千米)
方法三: 165+80.7+99.4
=245.7+99.4
=345.1(千米)
2.分别说出每种方法的数量关系:
四、归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
，构建知识体系
此环节目的是展示学生解决问题的思路和方法，让学徒在展示中归纳构建知 识体系，培养学生
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
问题和解决总是的能力，激发学生的创新思维 根据同学们的认真思考、合作探究、师生补充，老师把学生的问题归纳如下 :
1.要先弄清计算顺序，再进行计算
2.小数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同
.
五、达标测评
185.07-15.3+94.3 22.8+14.75-9.125
9.26-(3.96+1.3) (32.5-5.07)+6.13
六、拓展提升
在拓展提升环节，目的是在学生完成基础知识达标的前提下对学生进行变式训练或拓展训练，进一步提升学徒思考问题和解决问题的能力。
23.56+(56.7-12.56)-28.23 85.7-(15.3-4.8+4.85)
七.布置作业
课本102页5.6.7题
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
: 小数加减法混合运算
方法一: 483.4-(39.5+98.8)
=483.4-138.3
=345.1(千米)
方法二: 483.4-39.5-98.8
=443.9-98.8
=345.1(千米)
方法三: 165+80.7+99.4
=245.7+99.4
=345.1(千米)
浙公网安备 33021202002483