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北师大版语文一年级下册一至六单元表格 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 .doc 长安南路小学课时教学设计 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 元宵节 第 1 课时 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 《元宵节》及课后生字 1、认识10个生字,进行渗透性识字。学习 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写6个生字。 2、复习看拼音识字,学习多音字“正”。 3、学习偏旁,方框。 教学目标 4、有节奏地朗读课文,并会背诵。 5、进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情 愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。 1、学习偏旁,方框。 教学重点 2、识10个生字,进行渗透性识字。学习书写8个生字。 1、复习看拼音识字,学习多音字“正”。 教学难点 2、学习偏旁,方框。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、激发兴趣、导入新课 1、生说说过春节时,你 1、回忆并说说过春节时, 觉得最快乐的事。 你觉得最快乐的事。 2、出示“元宵”,这是什么, 2、生,元宵节。 前些日子我们刚刚过了什3、预设,元宵节还叫“灯么节, 节”。正月十五夜,街上到3、你们对元宵节有哪些了处火树银花。五彩缤纷的解,正月十五元宵节的得花灯上有各种谜语,供人名,是因为其节俗活动在们观赏和猜测。正月十五每年阴历的第一个月,元,吃元宵有团圆、甜蜜之寓月十五日夜,宵,举行。, 意,象征全家团团圆圆,4、你们还记得今年的元宵和睦幸福,象征全民族的节是公历的几月几日,世大团结。 界上还有哪些地方的人们 过元宵节,,全球的华人 共同的节日, 教师活动 学生活动 补充修订 二、师生参与探究课文 4.自由读课文,在不认识 ,一,、朗读课文 的字下面加点儿 1、自由读课文,在不认识 的字下面加点儿。 5.生“左手压书,右手指 2、老师大声读课文,你们字。” 坐好指读姿势,会读的同 ,学生认识的读读就行,把6.同桌互相帮助,要求,学可以小声跟着读。 较难的字贴在黑板上。, 不会的字请同桌帮助。 3、同桌互相帮助,要求, 不会的字请同桌帮助。 生做猜字游戏。 ,二,、学习生字 1、元宵节虽然过去了,但 是老师还是给大家带来了 7.用自己方法记忆这些一些“元宵”,请大家品尝。 教难的生字。 我带来的元宵可不是那么 8、小老师教学生字,说容易吃到的,请你们先把 一说记忆这些生字的好“元宵”背后的字学会了,才 方法。 能品尝到元宵的味道。 2、在课文中读一读大家都 认识的生字。,出示课件, 生观察“团、欢”在田字格3、请同学们用自己方法记 中的位置。 忆这些教难的生字。 学生独立书写生字。 4、小老师教学生字,说一 说记忆这些生字的好方 法。 5、认识新偏旁,“方框儿”, 与“团、圆”二字相结合,说 明其表示“围起来”的意思。 ,三,、观察田字格,看一 看这些字是怎样占格的。 1、自己观察“团、欢”在田 字格中的位置。 2、指导书写。 3、学生独立书写生字。 三、识字游戏 cai摘灯笼的游戏。 方法,能正确读出并能组 词的同学可摘到小灯笼。 四、布置作业。 板书设计: 元宵节 多音字,正 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 看花灯 第 2 课时 教学内容 课文《看花灯》及其课后生字。 1、掌握本课的课文,要求可以熟练的朗读。 2、要求会读本课的11个生字,可以进行口头组词。 教学目标 3、能正确规范的书写田字格中的6个生字。 4、提高学生的口头表达能力,可以口头进行编灯谜。 1、要求会读本课的11个生字,可以进行口头组词。 教学重点 2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。 1、要求会读本课的11个生字,可以进行口头组词。 教学难点 2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。 多媒体课件 教具学具 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、激趣导入课题 1、师,“孩子们,过春节都 去哪儿玩过,看过些什生自由发言。 么,” 2、生讨论,回答。,说出 举例各种各样的花灯。 看花灯的活动, 3、师,“家乡举办的灯会, 有各种各样漂亮的花灯, 说说你见过的花灯。” 生用自己最喜欢的方式二、整体感知,初读诗歌 读一读,不认识的字圈出1、用你最喜欢的方式读一来。 读。,要求不认识的字圈出 生自由选一个人读--同来, 桌读--小组读等方式读2、师巡视,学生可采用一 文。 个人读--同桌读--小组读 等。 生自由发言,评价。 3、师范读,学生一边听一 边想,说说看,你最喜欢 生用自己的话来描绘灯什么样的花灯, 会上人生鼎沸的样子。 4、全班讨论,教师出示各 种形状和图案的花灯。 5、师,“大家都和老师一起 分角色朗读课文。 来读读花灯是如何奇 妙,” 6、激发想象,师读1-2句, 学生想象画面中人物欢聚 一起,看花灯、过节时的 热闹情景。 7、用自己的话来描绘灯会 上人生鼎沸的样子。 8、讨论,你最喜欢课文中 哪种花灯, 9、分角色朗读,找出你最 喜欢的句子读读。 教师活动 学生活动 补充修订 10、你问我答 ,纸糊、纱做, a. 什么花灯吐泡泡, b. 什么花灯眨眼睛, c.花灯怎么做, ,天上飞的,地上跑的,d.走马灯里有什么, 水里游的, e.荷花灯里有什么, 小组讨论识字 11、启发孩子指出花灯的 奇妙, 做“字娃娃回家”的游戏。 从文中找动作词,吐、眨、 追、立。 开火车,巩固识字。 12、花灯的样子和形状有 选出你觉得最难写的字,哪些, 质疑问难。 金鱼、猴子、小猫、老鼠、 开个诗歌诵读会。 蜻蜓 13、全班读7-8句,小结。 写一写,画一画。 14、引发学生“明年我也做 花灯”的行动上。 三、识字写字 1、小组讨论识字,比一比 谁认的又快又准。 2、分别拼读各字,做“字 娃娃回家”的游戏。 灯-花灯 金-金鱼 猴-猴子睛-眼睛 3、出示“夜、纸、吐、泡、立出示“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。 5、开火车,巩固识字。 6、选出你觉得最难写的字,教师指导书写,质疑问难。 四、拓展训练,结束全文 1、开个诗歌诵读会。 2、用自己的话描写你喜欢的花灯。 3、画一画它的样子。 4、动手和爸爸妈妈学做花灯。,综合实践活动, 5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。,培养仔细观察的习惯, 6、总结,全班有感情的朗读全文。 五、布置作业。 板书设计: 看花灯 夜、纸、吐、泡、立 各、奇、彩、追、眨 长安南路小学课时教学设计 课 题 看花灯 第 3 课时 教学内容 课文《看花灯》及其课后生字。 1、复习学过的生字。 2、学习小组互教互学,书写生字。 教学目标 3、总结课文,提高学生的口头表达能力,根据课后短文中的谜语, 试着自己编一个灯谜。 提高学生的口头表达能力,根据课后短文中的谜语,试着自己编一教学重点 个灯谜。 指导学生提高口头表达能力. 教学难点 多媒体课件 教具学具 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、师范读课文导入。 同学们,想听老师读课文生评价教师读书。 吗,请你们做我的听众, 可以吗, 小组中互相读生字,复二、复习本科要求会认读习。 的生字。 1、复习学过的生字。 将课文中的学过的生 字画在书上,在小组中互 相读一下,看看自己掌握 了多少,先复习完的同学根据黑板上的生字,学生可以检查一下其他同学学在课文中找出来,画在书习的情况。 上,并在本小组中进行拼2、把学生找到的生字写在读练习 卡片上,教师抽卡片,学 生认读。 3、复习要求会认的生字 将课文中的生字出示在黑 板上,并标上拼音,根据 黑板上的生字,学生在课 文中找出来,画在书上, 并在本小组中进行拼读练 习。 夜 灯 街 纸 金 吐 泡 猴 眨 睛 追 立 各 奇 彩 教师活动 学生活动 补充修订 4、请两名学生将课文中的 生字领大家拼读一下,然小组学习,小老师领读,后学生在小组中练习,读互考。 的好的同学可以领小组的 指名向同学们介绍自己同学读,最后盖住拼音, 的识字方法。 互相考一考大家,看看谁 记住的生字多。5、请学生学生认读,检查一下学习上来领读生字。检查学生的结果。 的学习情况。 6、师,同学们能这么快就各个学习小组互教互学,记住了这么多的新字,能教师巡视,说说你是怎样向同学们介绍一下你是用记住的。 什么方法来记住的哪个生 字, 7、自己在小组中继续进行 巩固,最后教师抽卡片, 学生认读,检查一下学习 的结果。 三、写字指导。 1、师示范指导写“真、年” 字 真,中间的三横用红笔标 出 年,注意不要把中间写成 “竖折”。 2、其它生字由各个学习小 组互教互学,教师巡视, 说说你是怎样记住的。 3、学生先描红,再在生字 本上书写。 四、布置作业。 板书设计: 看花灯 夜 灯 街 纸 金 吐 泡 猴 眨 睛 追 立 各 奇 彩 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地一 第 4 课时 教学内容 “语文天地”中的各项练习。 1.描一描,写一写。 2.完成“照样子说句子”,了解句子结构。 教学目标 3.自读短文,培养学生独立阅读能力。 4.完成口语交际,培养学生口语表达能力,学习热情的待客之道。 自读短文,培养学生独立阅读能力。 教学重点 指导学生提高口头表达能力。 教学难点 多媒体课件 教具学具 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、描一描,写一写。 1、明确要求,“团”和“年”的 描写。 指导写“团”字,让学生说一 教师指导,学生练习。 说它是什么结构、什么偏 旁、怎么写好看。 指导写“年”字,重点引导学 教师指导,学生写字。 生按笔画规则来写,结合 《看花灯》进行。 2、学生练习,教师巡视。 二、了解灯谜、自读课文 《元宵节》,试编谜语。 生交流关于元宵节的资1.学了“元宵节”这一单元料。 的两首儿歌,能说一说你 对元宵节的了解吗, 2.元宵节还有一个有趣的 活动就是猜灯谜,灯谜就 写在各种五彩的花灯上, 它可以供人们观赏、猜测,生交流关于灯谜的资料。 可有趣了。看花灯时,你 发现这些灯谜了吗,请大 家猜一猜。 3.老师这里就有几条谜生猜谜底,鞭炮。 语,聪明的小朋友,准能 猜中。 cai小鱼花灯,一群小孩排谜底,水饺。 成队,手拉手儿臂挽臂。借助拼音自己来读读课碰上火星就散开,噼噼啪文《猜灯谜》。 啪叫声脆。 山羊花灯,一群小白鹅, 纷纷跳下河。个个能浮水, 全都上餐桌。 4.示意学生会读和老师一 起读这些灯谜识字。 5.师,我们的好朋友丁丁 也喜欢猜谜语,你想知道 丁丁猜的谜语是什么吗, 借助拼音自己来读读课文 《猜灯谜》。 教师活动 学生活动 补充修订 6.和小组内同学合作读文 和小组内同学合作读文章,订正读音。并找到丁 章,订正读音。 丁猜的谜语,想想为什么 生举手发言。 是元宵。 7.你们谁能讲讲元宵的制 作过程? 8.齐读谜语,争取记住它, 回家说给小伙伴或爸爸妈 妈听。 9.像丁丁那样也编个谜语。学生各抒己见。 小组合作,全班交流。 和小组内同学演一演。 三、仿造句子说一说。 互相评价。 1.元宵节的晚上,丁丁的全 家人在一起看电视、猜灯 谜。你能像他这样也来说 一说吗, 出示例句,元宵节的晚上,全家人一起看电视。 2.元宵节的晚上,______在一起______ 。 3.换个时间,再来说一说。______,______在一起_____。 四、口语交际。 1.过年时,家人在一起多快乐。有人敲门,是客人来了。猜猜他会是谁呢, 2.你要怎样招待他呢, 3.和小组内同学演一演。 4.全班汇报。其他同学做小评委评一评,请扮演小客人的同学来谈谈感受。 5.评出最热情的小主人,最有礼貌的小客人。 五、布置作业。 师,元宵节是中华民族的 传统节日,关于它还有许 多有趣的故事和传说。课 后同学们可以多收集一些 资料,讲给大家听。 板书设计: 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地一 第 5 课时 教学内容 “语文天地”中的各项练习。 1. 组成词语,看谁说得多。 2. 抄写6个单韵母。 教学目标 3.学习填写《偏旁表》。 4.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。 学习填写《偏旁表》。 教学重点 鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。 教学难点 多媒体课件 教具学具 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、揭题导入。 1、明确要求,组成词语,背诵《元宵节》。 看谁说得多。 用“圆、灯、年”扩词。 2、用“圆、灯、年”扩词。 用“觉得”造句。 3、重点指导“圆”和“元”不 鞥混淆。 二、抄一抄。 师,上学期,我们认识了 许多汉语拼音朋友,这几 个单韵母你一定很熟悉, 我们一起来读一读。 2.每个小朋友都有自己的 座位,汉语拼音朋友也有 自己的家,,出示四线格,生认识中格。 这就是他们的家,仔细观抄写单韵母。 察它有什么特点, 3.认真观察单韵母在四线 格的位置。 4.照样子,抄一抄。 教师活动 学生活动 补充修订 三、学习填写《偏旁表》。 学生独立填写第三行。 1.以“方框儿”为例,指导学 生看明白三竖行表示哪三 项。 生,元宵节在阴历的正月2.师生共同完成第二行“火 十五。 字旁”的填写。 3.学生独立填写第三行, 教师给予指导。 预设,可以是有关元宵节四、学习看日历。 的传说,对联的由来,相1,拿出准备的日历认识阳 关的诗句、文章或对联历和阴历。 等。 2,“元宵节”是我们中国人 的传统节日,在阴历的什 么时间, 3.讨论,你知道世界上那 些地方的人们过元宵节, 4.讨论后汇报:华人遍布世 界各地,虽然他们离开祖 国很久,但他们还是按照同桌看拼音读对联,互相华人的习俗过华人的节正音。 日,比如元宵节、春节。 学生交流自己在课外收五、看拼音读对联,并与集到的对联。 同学交流。 自由发言。 1、同桌看拼音读对联,互 相正音。 2、学生交流自己在课外收 集到的对联。 3、了解关于对联的简单知 识。 4、交流自己收集对联的方 法。 六、课堂总结。 这节课你又了解了那 些知识,你学得高兴吗, 和大家交流一下,可以 吗, 七、布置作业。 板书设计: 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 单元反思: 长安南路小学课时教学设计 课 题 小山村 第 1 课时 教学内容 课文《小山村》及课后生字。 1.认识14个生字,会写6个字,重点指导“果”字和“条”字。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学目标 3.了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱,并热爱小山村。 4.教给学生识字方法,培养识字能力。 1.使学生掌握识字方法,提高识字能力。 教学重点 2.理解课文,体会小山村的美丽、可爱和它的变化。 1.使学生掌握识字方法,提高识字能力。 教学难点 2.理解课文,体会小山村的美丽、可爱和它的变化。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、激发兴趣,导入新课。 1、今天我邀请你们到我的 家乡看一看,感受小山村 独有的那份淳朴、美丽与 可爱。 生自由读文。 2、范读课文并放课件,音 乐响起。 预设学生,我觉得小山村3、同学们都情不自禁地和太美了,胡老师读得声音老师一起读起课文,你被洪亮,而且特别有语气,什么吸引了、打动了,能我愿意向您学习。 和老师说说吗, 4、请同学们打开书,自己学生根据课文内容回答,朗读课文,或者用小手指学生边说,老师边画简笔着看看课文,思考,课文画。 中写了小山村的哪些景 物。(学生根据课文内容回 答,学生边说,老师边画 简笔画。) 教师活动 学生活动 补充修订 二、看课文,自主识字, 初读课文。 1、集体识字,根据学生情 况选出难学难记的生字, 缩小生字范围。要求,齐齐读生字卡,遇到不认识 读生字卡,遇到不认识的的生字举手示意老师。 生字举手示意老师。把这 些字帖在黑板上简笔画的 相应位置。 同学互相帮助学习。要 2、同学互相帮助学习。要求,找小伙伴一起学生 求,找小伙伴一起学生字。字。先一起读读课文,再 先一起读读课文,再一起一起找到记字的好方法 找到记字的好方法记这个记这个生字,都掌握后互 生字,都掌握后互相用生相用生字卡检查检查。最做镜子的游戏规则,老师字卡检查检查。最后再一后再一起读读课文。 说生字,小朋友们举生字起读读课文。 卡,互相看看对不对。 3、选出难字,脚、望、底。 4、请小老师给同学们讲这 几个字,帮助加深记忆。 方法,带读这个字,让大生,组词,说谜语,说 家说说可以用什么好方法自己编的顺口溜。 记这个字。 小老师能对回答问题的 同学进行评价。 5、全班读词,投影, 小山村、山坡、果树林、 山脚下、 漂亮、清澈见底、 时间、抬头、远望、公路、 开火车,学生单独识字。 弯弯曲曲、伸向远方 6、生字返回课文中认读。 7、开火车,学生单独识字。 三、细读课文,理解课文 意思。 师,你们喜欢这个小山村 吗,用你喜欢的方式来表 朗读自己喜欢的句子。说达对小山村的喜爱之情。 说为什么喜欢这句话。 可以选择什么方式呢? 1、朗读自己喜欢的句子。 画自己心中的小山村。 说说为什么喜欢这句话。 上网查资料。 2、画自己心中的小山村。 唱歌表达。 3、上网查资料。 4、唱歌表达。 5、小组合作分工,学完后汇报,全班同学进行评价。 6、全班配合读课文,全班读1、6自然段,女生读2、4段,男生读3、5段。要求,正确、流利、表达出热爱小山村的情感。 四、指导书写练习 1,先出示耳刀旁,问问同学:谁知道它的名字,教给大家。书写“那”这个字。 2,范写“果”和“条”两个字,请同学们比较着记忆。注意“果”:竖要通到最上面,最后两笔是撇和捺。“条”:第二笔是折文,最后两笔是左点和右点。 3,本子上练习书写。要求,写字前首先做到三个一,再写一写。描一个写一个。 五、小结 这节课我们一起走进 小山村,感受着它的富饶 与美丽,淳朴与可爱,变 化与发展。学习中我发现 很多同学也有了很大的变 化,变得更加自信,更加 真诚,更加会用欣赏的眼 光看别人。希望我们今后 的学习中能做得更好。 板书设计: 小山村 脚 望 底 书写,那 条 长安南路小学课时教学设计 课 题 水乡歌 第 2 课时 教学内容 《水乡歌》及课后生字 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学目标 2、学会本课7个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们 热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点 学会本课7个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生教学难点 活。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、创设情境导入新课 1、师,音乐能让我们展开 想象的翅膀,带我们去自 己想去的任何地方。此时 此刻,让我们一起聆听音 乐,走进风光秀丽的水乡 吧， 2、,播放舒缓的背景音乐, 屏幕出示江南的风光片, 师,这就是水乡。多美呀， 绿水环绕着青山,身处其 境,犹如进入了人间仙境。 再看看湖面上,好热闹啊, 捕鱼的小船你挨着我,我 挨着你,好象在开一个盛 大的集会。湖水清澈蔚蓝, 让人心情舒畅,分不清是 在湖中央还是已在空中 行。你们喜欢水乡吗, 教师活动 学生活动 补充修订 二、初读课文整体感知 1、揭题,水乡的美可以用 音乐来渲染,用画面来展 现,还可以用诗来描绘呢， 板书课题,齐读课题。 2、这是一首献给水乡的 歌,想听吗, 3、教师范读课文,配乐。 学生自读课文。要求,读 4、学生自读课文。要求,准字音,读通诗句。 读准字音,读通诗句。 5、同桌互读,相互评价、同桌互读,相互评价、纠 纠正。 正。 6、指名读,相机指导。随 机出示词语,清波、飘满、指名读。 做镜子的游戏规则,老师装满、咱、新生活。 说生字,小朋友们举生字三、自读自悟朗读交流 卡,互相看看对不对。 1、自读课文,思考,水乡生思考发言。 留给你印象最深的是什 么,你怎么体会到的, 2、全班交流,?水多、船 多、歌多。 ?你是怎么体会到的,指 名说说,并进行朗读指导。 四、学习生字、培养习惯 1、示,“连、飘、荡、装、 船”五个生字。 ,1,指名认读——开火车指名认读——开火车读。 读。 “我当小老师”。 ,2,“我当小老师”。 ,我教大家学“x”字, 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,3,连,连忙 连接 字形,口头组词或随机认 飘,飘扬 飘洋过海 字开花。, 荡,荡秋千 装,时装 不懂装懂 船,渔船 小船 2、指导书写, 指名上黑板在田字格中 ,1,指名上黑板在田字格书写,其于学生在书上描 中书写,其于学生在书上红。 描红。 ,2,评议黑板上小朋友写 的字。 ,3,完成写字作业。 五、布置作业。 板书设计: 小山村 脚 望 底 书写,那 条 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长路小学课时教学设计 课 题 水乡歌 第 3 课时 教学内容 《水乡歌》及课后生字。 1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到流利、有感情地朗教学目标 读课文。 2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们 热爱大自然、热爱生活的思想感情。 3、学生能基本背诵课文。 教学重点 能正确、流利、有感情地读课文。 教学难点 体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入 1、小朋友,上次我们一起 欣赏了水乡的美好风光, 今天让我们再一起走入水 乡,唱一唱优美的——《水打开书本,左手压书、右 乡歌》——齐读课题。 手指字,自己再读读课 2、播放放课件,边欣赏水文。 乡美景,边听课文范读。 3、小朋友,水乡美吗,打学生自读课文——把你开书本,自己再读读课文,认为美的地方多读几遍。 你会觉得水乡更美的。 二、再读课文 1、学生自读课文——把你 认为美的地方多读几遍。 2、交流,你觉得水乡美在 哪儿, 学生回答,相机完成 板书,“水多、船多、歌多”。 教师活动 学生活动 补充修订 3、水乡绿水清波、白帆如 云,多美呀，绿水环绕着 清水,身处其境,犹如进 入了人间仙境。让我们再 来仔细欣赏一下吧。 看,这里千条渠,万 条河,池塘一个连一个,师生合作读,师读第一 水真多啊，谁想来读, 句,生读2、3句。 师生合作读,师读第 一句,生读2、3句。 师叙述,水乡不仅水 多,船也多,看看湖面上, 好热闹啊,捕鱼的小船你 挨着我,我挨着你,好象 做镜子的游戏规则,老师 在开一个盛大的集会。湖 说生字,小朋友们举生字 水清澈蔚蓝,让人心情舒 卡,互相看看对不对。 畅,分不清是在湖中央还 是已在空中行。 自己读读这一小节,边 请小朋友自己读读这读边想象。 一小节,边读边想象。 交流,刚才在脑海里 出现了什么, 指名读——齐读。 指名读——齐读 师述,水乡船很多, 船上的人们不由得唱起了 动听的渔歌,让我们一起闭目想象。 来听听水乡的歌。,师放音 乐,生闭上眼,跟着音乐, 读读这一小节。 4、水乡这么美,水乡歌更 美,这么美的课文,读它 是一种享受,谁愿意来享 受这种读书的快乐呢,指 名生读——让我们再来唱 唱这首优美的水乡歌。— —齐读。 三、课外拓展 1、你还能说说水乡什么多生,荷叶多。 吗, 2、课件出示荷叶图,水乡 什么多, 师,怎么多,谁来做小诗 人,——指导。 3、刚才还有小朋友说到了 桥多、鱼多、米多,能象 刚才一样编首小诗吗, 4、找自己的好朋友先说一 说,再全班交流。 四、作业 把你编的小诗写下来。 板书设计: 水乡歌 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地2 第 4 课时 教学内容 “语文天地”各项练习 1.描一描,写一写。 2.在拼音格里规范抄写声母。 教学目标 3.使用常用的量词书面造句。 4.练习使用几个修饰名词的词语。 1.描一描,写一写。 教学重点 2.在拼音格里规范抄写声母。 1.使用常用的量词书面造句。 教学难点 2.练习使用几个修饰名词的词语。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、描一描,写一写。 1、明确要求,“片”和“条”的 描写。 指导写“片”字,重点指导从学生抄写,教师指导。 笔顺入手,说说怎么写好 看。 指导写“条”字,注意第二质疑问难。 笔、最后一笔,引导学生 按笔画规则来写,结合《水 乡歌》进行。 二,抄一抄, 1、抄写声母b p m f d t n l 要求,在拼音格里规范抄抄写声母b p m f d t n l 写。 要求,在拼音格里规范抄2、学生抄写。 写。 3、学习三点水、提手旁、 单人旁。 ,1, 先让学生说一说这 些偏旁表示的意义。 ,2, 互相说一说带有这生互相说一说带有这些些偏旁的字,看谁说得多。 偏旁的字,看谁说得多,,3, 动手写一写。 再 动手写一写。 教师活动 学生活动 补充修订 三、用量词说话。 明确要求,读一读,照样 子说一说,再抄写下来。 例,山坡上有一片果树林。 , ,有一座—— 。 学生先读例句。在组内 , ,有一条—— 。 说一说。再动笔写一写。 方法, 1、学生先读例句。 2、在组内说一说。 3、再动笔写一写。 四、说一说,填括号。 1、明确题目要求,用恰当 的词语描绘事物,即形容 词和名词搭配。 预设,粉红的,气球, 2、在课文中找出词语的搭雪白的,云朵, 配,反复说。 清澈的,眼睛, 粉红的, , 弯曲的,小河, 雪白的, , 漂亮的,裙子, 清澈的, , 奇妙的,彩灯, 弯曲的, , 漂亮的, , 奇妙的, , 3、课堂小结,根据学生做 题情况小结。 三、布置作业。 板书设计: 语文天地 粉红的, , 雪白的, , 清澈的, , 弯曲的, , 漂亮的, , 奇妙的, , 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地2 第 5 课时 教学内容 “语文天地”各项练习 1.比一比,看谁写得多。 2.说一说自己的家乡。 教学目标 3.背诵《静夜思》。自读《野鸭回家》。 4.学习金钥匙,学会看插图阅读。 1.说一说自己的家乡。 教学重点 2.学习金钥匙,学会看插图阅读。 掌握自读课文的方法。 教学难点 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一,比一比,看谁写得多。 1.以“三点水”为例,指导学 理解偏旁表示的含义。 生看明白“三点水”旁的字 和水有关系。 师生共同完成第二行“单 2.师生共同完成第二行“单 人旁”的填写。 人旁”的填写,指导学生看 明白“单人旁”旁的字和人 有关系。 3.学习填写《偏旁表》中“表 学生填写,质疑问难。 示的意思”一栏,教师指 导。 二,说一说自己的家乡。 1.学习4个人的发言,? 家乡的照片,?仿照《水小组就这四个话题展开乡歌》编一段,?讲述家讨论。 乡大槐树的来历,?画家 乡。 2.围绕?仿照《水乡歌》 编一段和?讲述家乡大槐 树的来历展开小组讨论。 3.选择自己最感兴趣的话小组活动。 题和事物准备展开调查。 4.描绘自己的家乡。 ?先说一说你家周围环境 先说一说你家周围环境的样子。 的样子,再动手画一画。 ?动手画一画。 ?评比。 教师活动 学生活动 补充修订 三,学习《静夜思》 1,观图,图上都画了些什思考,图上都画了些什 么,结合金钥匙引导学生么, 展开大胆想象。 对图读古诗。 2,对图读古诗。 3,思考,这首表达了诗人思考发言。 的怎样的感情, 4,背诵古诗。 四,自读《野鸭回家》 1、自由读文,练习看拼音自由读文,看拼音识字。 识字。 2、同桌交流读书收获,说同桌交流读书收获,说一 一说,野鸭家乡有哪些变说,野鸭家乡有哪些变 化, 化, 3、积累词语。 画出文中的重点词语。 4、练习复述课文内容。 练习复述课文内容。 五.金钥匙,学习看插图阅 读。 1、明确题目要求,这是进 行阅读方法的指导。回顾 《静夜思》,继续运用插图 想象诗歌内容。 2、引导学生在课外阅读时 也运用插图想象文章所传 达的意思。 学生明确题目要求。 六、布置作业。 学生质疑问难。 板书设计: 静夜思 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 课后反思: 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 春天的手 第 1 课时 教学内容 《春天的手》及课后生字 1、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌,可以熟练的进行背诵。 2、掌握本课14个要求认识的生字,可以口头进行组词。 教学目标 3、正确规范的书写6个生字,复习巩固笔画、笔顺。 4、培养学生的口头表达能力及观察能力,提高学习语文的兴趣 正确规范的书写6个生字,复习巩固笔画、笔顺。 教学重点 掌握本课14个要求认识的生字,可以口头进行组词。 教学难点 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、 请学生谈一谈发现与 感受,引入课题。 1、春天到了,大自然中的学生谈。 一切都发生了变化,为什 么春天到了,就有这么多 的变化呢,我觉得呀,那 是因为春天有一双神奇的 手。 ,要读得优美,以激发学 2、出示课题,读“春天的 生朗读的兴趣, 手”,观察“春”字,用红笔描, 一边写一边说“三人一日 去春游”。 学生倾听,评价。 二、初读课文,学习生字 学生小声跟老师再读一1、师配乐背诵诗文,学生 倾听,评价。 遍 2、学生小声跟老师再读一 遍。 学生自读诗文,遇到不认3、学生自读诗文,遇到不识的字,做个记号。 认识的字,做个记号。 同桌互读,互教生字,争4、同桌互读,互教生字,取读熟。 争取读熟。 教师活动 学生活动 补充修订 5、根据学生学习生字情 况,教认普遍感觉困难的同桌摆生字卡片,俩人 生字。 玩找朋友游戏。 6、同桌摆生字卡片,找朋 友认读“温暖”“轻柔”“抚摸” “肩膀”“健壮” 做动作学习“传”“拍”“拉”“抚 摸”,一个学生背对着黑板 上的生字,另一名学生在 他前面,面对着黑板,选 字做动作,前一个学生猜, 并且指出是黑板上的那个 字,读一遍,组一个词, 其他同学跟着读一遍、组 做镜子的游戏规则,老师一个词。 说生字,小朋友们举生字7、做镜子游戏等检查认字 卡,互相看看对不对。 情况。 三、 学习写字 观察“春”的部首,了解字 1、 学习“日”字旁, 义。 观察“春”的部首,“日”字 旁,春天,春季,一年里 头三个月,天气由冷渐渐 变暖。 2、你还知道哪些“日”字旁 的字,暖、阳、晒、明、 映、晓…… 3、学写其他生字 重点指导,乐、树 乐,第二笔是竖折,用红学生书空。 笔标出,学生书空,练习 书写。 树,左中右结构,每部分 要写得细长。 4、练习书写。 四、布置作业。 板书设计: 春天的手 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 春天的手 第 2 课时 教学内容 《春天的手》及课后生字 1、复习生字词、扩词。 教学目标 2、有感情地朗读、背诵诗文,感受春天的勃勃生机,树立热爱生 活、珍惜时光的观念。 教学重点 复习生字词、扩词。 有感情地朗读、背诵诗文,感受春天的勃勃生机,树立热爱生活、教学难点 珍惜时光的观念。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、 复习。 1、朗读课文。 2、复习生字词、扩词, 抽读生字卡片,认读生词。 春天、温暖、轻柔、抚摸、认读生字、扩词。 传来、拍着、肩膀、活泼、 健壮、拉住 3、 根据读词情况有重点生说出反义词。 认读生字、扩词。 春,春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风 轻,轻柔、轻巧、轻风细 雨、轻重 柔,轻柔、柔美、柔软 柔弱、温柔、柔和、刚柔 泼,活泼、泼水、泼辣 教师活动 学生活动 补充修订 二、有感情的朗读课文。 自由读课文,标出共有几 1、自由读课文,标出共有 小节。 几小节。 2、 指名学生读诗文,每 指6名学生读诗文,每 人一节。其他学生听完后 人一节。评价读书。 评议。注意,要先说优点, 再说不足,让学生示范怎 样读更好。 指名读诗文,配乐朗诵。 3、指名读诗文,配乐朗诵。 三、理解诗文内容, 1、你感觉到“春天的手”了 吗,读读有关语句,请你思考说说“春天的手”指 说说“春天的手”指的是什的是什么。 么, 做镜子的游戏规则,老师 “春天的手抚摸着大地,大 说生字,小朋友们举生字 地一片新绿”,怎么抚摸, 卡,互相看看对不对。 “新绿”是一种什么样的 绿,你还见过哪些新绿, 2、同法学习下面的三节, 师引导学生仿照上面的学 同法学习下面的三节,法学习。 师引导学生仿照上面的3、表演读课文。 学法学习。 4、试着背诵课文。 表演读课文。 四、听歌曲《报春》。 试背诵课文。 1、师,听,春天多么富有 生机,快来说说,你还发 现春天里的什么变化了。 预设,小松树又在枝头2、补充延伸,你还知道哪 跳来跳去了,小朋友们爱些描写春天的诗歌。,《春 在户外活动了,风柔和晓》——春眠不觉晓,处 了…… 处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。《春夜喜雨》 ——好雨知时节,当春乃 发生。随风潜入夜,润物 细无声。《咏柳》——碧玉 妆成一树高,万条垂下绿 丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。《绝句》 ——迟日江山丽,春风花 草香。泥融飞燕子,沙暖 睡鸳鸯。《春日》——胜日 寻芳泗水滨,无边光景一 时新。等闲识得东风面, 万紫千红总是春。……, 3、你还知道有关“春”的成预设,春意盎然、春华语吗, 秋实、春兰秋菊、春色满五、布置作业。 园、春风得意、满面春 风…… 板书设计: 春天的手 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 插秧 第 3 课时 教学内容 《插秧》及课后生字。 1,通过学习课文,使学生了解一些农业生产方面的基本知识,培 养学生热爱、亲近大自然的情感。 教学目标 2,认识生字6个,学写生字6个。 3,正确流利地朗读课文,背诵课文。 1,识字教学。 教学重点 2,通过学习课文,对学生进行发散思维的训练。 教学难点 认识生字6个,学写生字4个。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谜语导入新课, 1.同学们都喜欢猜谜语, 所以今天老师要送一个小 学生猜谜语。 礼物给大家,这是一则小 谜语,“你哭他也哭,你笑 他也笑。你问他是谁,他学生课题质疑。 说你知道。” 预设,“插秧”是什么意2.今天我们就来学习一篇思,谁插秧,在哪儿插与镜子有关的文章,看看秧, 作者在文中把什么比作了 镜子。,板书课题,插秧, 学生观察书上插图 3.同学们看到这个课题有 什么问题想问吗, 4.指导学生观察书上插 图,引导学生理解图中戴生据题、据图释疑。 斗笠的人把水稻的秧苗插 在稻田里的活动叫插秧。 二、据题、据图释疑。 1、师,究竟是谁插秧,在 哪儿插秧, 2、让我们一起学习课文自读课文和生字。 吧。 三、自主识字,初读感知。 1.说说学过的识字方法, ,1,借助拼音,,2,问别生先齐读,再开火车生字 人,,3,联系上下文猜字,组词。 ,4,听别人读…… 2.自读课文和生字。 3.运用识字游戏,检查学 生识字情况。 师,老师把生字宝宝从课 文中请到生字卡片上,看 同学们还认不认识。 出示生字卡片,用“开 火车”游戏来检查学生识 字情况。先齐读,再开火 车生字组词。 教师活动 学生活动 补充修订 4.把生字朋友送回课文 中,生读文,其他学生听,生读文,其他学生听,思 诗里面把谁比作了镜子, 考诗里面把谁比作了镜 5.为什么把水田比作镜子。 子,生回答,引读一小节。 再齐读。 6.全班齐读课文,解决先 前质疑的两个问题,初步 感知课文内容,是谁插 秧,在哪儿插秧,从哪知 道的,读出来。 7.生回答,读第二小节。 四、细读课文。 小组读课文。 1.小组读课文,讲讲自己 读懂了什么,还有什么不 明白的,讨论解决不明白 之处。 2.全班交流小组内无法解 决的问题,教师相机指导。 选择自己喜欢的句子读3.选择自己喜欢的句子读一读。 一读。 五、范读引路,熟读成诵。 1.教师范读课文。学生评学生评价老师读书。 一评。 师,老师为什么能读得好 呢,因为我有一个小窍 门。就是我一边读课文一 边用脑子想象美丽的图 画。比如,我读到映照着 蓝天,我的脑海里就会出 现蓝蓝的天空,读到白云 就会想起雪白的云朵,这 样自然就能读得有感情 了。不信,你们也试试。 2.请愿意试试的孩子起立学生练读。 读。 3.学生练读。师设问,水 田里映照着蓝天、白云、 青山、绿树,给你什么感 觉,农民伯伯在这么美的 环境中插秧是什么心情, 重点指导学生读出水田映 照着蓝天、白云、青山、 绿树的美和农民插秧时欢 快、充满希望的心情。 3.配乐朗诵,尝试背诵 指名背。向同学们介绍, 你是怎么背会这篇课文 的, 六、发挥想象,拓展延伸。 1.小朋友们,你们想想水预设,鸟儿、彩虹、花 田这面镜子里还会映照着儿…… 什么, 2.现在,让我们也 做个小诗人,自己做几句 诗。出示, 水田是镜子,映照着,,, 映照着,,。 农民在插秧,插在,,上, 插在,,上。 七、当堂练习,学写生字. 课本P16,描一描,写一 写学写生字:农、民。 八、布置作业。 板书设计: 插秧 插 秧 镜 映 农 民 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地3 第 4 课时 教学内容 “语文天地3”各项练习。 1、学习拼音,能够正确地拼读,正确规范书写9个声母。 2、能够正确地进行词语搭配。 教学目标 3、背诵《春晓》,感知诗的意境。 4、在田字格里正确书写汉字。 1、能够正确地拼读,正确规范书写9个声母。 教学重点 2、能够正确地进行词语搭配。 1、在田字格里正确书写汉字。 教学难点 2、背诵《春晓》,感知诗的意境。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、描一描,写一写。 1、明确要求,“农、民、心” 的描写。 观察生字在田字格里的 2、 说一说这三个字的笔位置,及有关笔画的书 顺,再描红。 写。 3、写“农”字,注意第四笔 是竖提,写时要偏到左边, 最后一笔是捺,引导学生 按笔画规则来写。“民”的最学生质疑问难。 后一笔是斜钩。 4、“心”字的指导结合《春 天的手》进行。 二、读一读,抄一抄。 1、认读9个声母,y w z c 观察字母在四线三格里s zh ch sh r。 的位置,哪个字母不好写2、观察字母在四线三格里容易出错,生提醒大家。 的位置,哪个字母不好写 容易出错,请你提醒大家。 相机引导学生比较z c s运用多种方法比较z c s和zh ch sh的区别。 和zh ch sh的区别。 3、练习书写。,强调zh ch sh书写时不要分家, 4、检查、交流、评议。 教师活动 学生活动 补充修订 三、连一连。 1、在黑板上出示写有“温暖 的”“快乐的”字样的小房子 图片。指明认读词语。2、生认读词语。 创设情境,两间可爱的房 子,一个充满着温暖,一个 充满着快乐。这时来了6 个小朋友,请你读出他们手自由读词语,进行搭配练中的词语,看看他们该走进习。 哪间可爱的小屋。 同桌互相说说,全班交3、自由读词语,进行搭配流。 练习。 读搭配好的词语,一边读4、同桌互相说说,全班交一边体会。 流。 5、读搭配好的词语,一边 读一边体会。 6、你知道“温暖的, ,, 快乐的, ,。 四、读一读,背一背。 1、出示《春晓》图,配乐教师范读,学生仿读。 背诵古诗。 男女生赛读。 2、想象画面,配乐背诵古自由背,指明背,齐背。 诗。 3、读了这首诗,你仿佛看通过颂诗想象画面,体到什么景象, 会意境。 五、布置作业。 把这次难忘的活动给家长 讲一讲。 板书设计: 语文天地3 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地3 第 5 课时 教学内容 “语文天地3”各项练习。 1、挑选带提手旁的字并演示动作。 2、填写偏旁表。 教学目标 3、进行“春之声”诗歌朗诵演唱会。 4、学习金钥匙。 1、挑选带提手旁的字并演示动作。 教学重点 2、填写偏旁表。 1、进行“春之声”诗歌朗诵演唱会。 教学难点 2、学习金钥匙。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、从《春天的手》中挑 出带提手旁的字,模仿一 此环节结合教学《春天的 下他们的动作。 手》时进行。 1、明确题目要求,挑选出 带提手旁的字并演示动学生小组活动。 作。 挑选出文中带有提手旁 2、学生小组活动。 的字,抚 摸 掠 拂 拍 3、文中带有提手旁的字,拉 抚 摸 掠 拂 拍 拉 指名举手做动作。 4、边做动作边理解字所表教师指导,质疑问难。 达的意思。 二、比一比,看谁写得多。 明确题目要求,复习带提 手旁和日字旁的字。 1.师,日字旁的字表示和生,日字旁的字和太阳什么有关, 或者时间有关。 2.举出几个带有“日字旁” 的字。 3.师生共同完成偏旁表的学生质疑问难。 填写。 4,小结。 三、诗歌朗诵演唱会。 1、师,一幅美的画是一首生明确比赛要求。 无言的小诗,一首美的诗 歌能让我们感受到大自然 和生活的无穷魅力,我宣 布诗歌朗诵演唱会现在开 始。 采用多种形式表演“可以2、宣布诗歌朗诵演唱会的唱,可以朗诵,可以朗诵比赛规则。 一遍再唱一遍,可以配乐3、组织学生进行朗诵或演朗诵,可以化妆,可以个唱会比赛,其他学生进行人参加也可以集体表演。 评价。 4、合唱歌曲《春天在哪 里》,激发情感,升华主题。 5、评选“小黄鹂”奖,“小诗 人”奖,颁发证书。 6、教师总结并提出希望。 教师活动 学生活动 补充修订 四、学习金钥匙 1、回顾老师在教《春天的 手》时,我们是怎样学习 举手发言。 的, 2、小结,配乐朗诵,学生 闭目想象,想象春天的植学生小结,教师补充。 物、动物,想象春天的色 彩、声音、气味…… 3、师,这就是在阅读时想 象,今后我们还会继续学 习这种方法,希望大家在 课外阅读时,也能展开大 胆的想象。 五、布置作业。 把这次难忘的活动给家长 讲一讲。 板书设计: 语文天地3 教学反思: 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 老树的故事 第 1 课时 教学内容 课文《老树的故事 》及课后生字。 1.认字,认识13个生字,继续进行渗透性识字,学习多音字“乐”。 2.写字,学习写6个字。 教学目标 3.继续培养学生自主学习的能力。 4.在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。 1,继续培养学生自主学习生字的能力。 教学重点 2,鼓励学生将感悟到的情感读出来。 教学难点 培养学生自主学习的能力。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、课前谈话, 1,引入,孩子们,上周六带读课文,老师大声读, 胡老师带着大家,我们去生你小声跟着老师读。 哪了, 2,让我们一起走进课文, 听听——老树的故事吧， 二、新课教学, 1,带读课文,老师大声读, 请你小声跟着老师读。 2,教师在黑板上出示老 树。 读一遍本课的生字,将不3,读一遍本课的生字,将会的生字贴在老师画的学生不会的生字贴在老师大树上。 画的大树上。 4,指读课文中学生已经认 识的生字。 5,合作学习生字, 用你们喜欢的方法学这,1,用你们喜欢的方法学些字。 这些字。 互相帮助读读课文。 ,2,互相帮助读读课文。 摆字卡互相检查。 ,3,摆字卡互相检查。 教师活动 学生活动 补充修订 6,师生合作学习生字, 做镜子的游戏规则,老师,1,“小老师”教学在合作 说生字,小朋友们举生字学习中困难较大的生字。 同学们自主提问、相互解卡,互相看看对不对。 ,2,同学们自主提问、相答。 互解答。 7,四人讨论小组讨论,这 篇课文我们想怎么学, 四人讨论小组讨论,这 8,四人讨论小组合作学篇课文我们想怎么学, 习,用你们喜欢的方式学组长汇报。 习吧， 9,教师准备指导的教学重 点, ,1,结合学生们看到老树 的感受体会,“你怎么这么 大,” ,2,引导学生想像,“有多 少鸟儿在你身上安过家,” 学生想像。 “小鸟会和老树爷爷说些什 么呢,” ,3,结合教学课件中的漂 亮的小鸟图片,引导学生 理解什么是“礼服”, ,4,鼓励学生将自己感悟理解什么是“礼服” 到的情感读出来。 10,练习背诵课文。 11,指导书写, ,1,练习写字。请前面合 作学习时,选择学习写字 的小组,下座位去指导别请前面合作学习时,选的同学。 择学习写字的小组,下座,2,你会写哪个字就把那位去指导别的同学。 个字再描一遍。 ,3,同学自主提问,请小 老师教书写。 同学自主提问,请“小老12,师,此时此刻,你想师”教书写。 对老树爷爷说些什么呢, 三、布置作业, 把老树的故事讲给大家 听,你也可以再去找一些 有关老树的资料和同学们 交流。 板书设计: 老树的故事 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 老树的故事 第 2 课时 教学内容 课文《老树的故事 》及课后生字。 1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感,渗透环境保护意识。 2、会写生字6个。 教学目标 3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能初步了解有关树木的一般知识。 1,继续培养学生自主学习生字的能力。 教学重点 2,能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 培养学生自主学习的能力。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、自主认读课文。 1、生质疑问难。 2、问题的答案都在这首儿生交流识字方法。 歌里,想自己读吗,那遇 到不认识的字怎么办呢, 指明读课文, 3、那就试试读读课文吧。 4、指明读课文,老师听听 是不是每个字音都能读正 确。 游戏,摘苹果。 二、自主学习,快乐识字。 ,一,缩小语境识字。 1、游戏,摘苹果。 师,你瞧,老树爷爷给我们 送来又大又红的苹果,你能 把苹果上的词语读准音,大 苹果就会自己落下来。 2、学生认读,相机指导。 ,、瞧,老树爷爷多高兴 呀,你听……,课件老树 爷爷的笑声, 教师活动 学生活动 补充修订 ,二,认识生字。 1、现在还认识这些字宝宝 吗,老师再给你一分钟时生再次认读生字。 间,集中注意力,认读。 2、活动,小青蛙跳荷叶。 3、小青蛙既认了生字,又 蹦蹦跳跳活动了身体,现 在谁最有精神呢,组织教 学。 三、再读课文,角色表演。 你觉得自己哪一段读得 1、你觉得自己哪一段读最好,向大家展示展示。 得最好,向大家展示展生生互评。 示。生生互评。 2、戴头饰分角色表演。戴头饰分角色表演。师 老师相机告诉孩子有关“年生互动,生生互动。 轮”的知识。师生互动,生 生互动。 四、拓展知识,课外延伸。 老树爷爷非常喜欢咱 们班的小朋友,他还要给 我们介绍几位树家族成 员,我们一块儿来认识一 下。 1、配乐欣赏,迎客松、柳 树、枫树、榕树。 2、交流,激发爱树的情感。 你喜欢树吗,树,能美化 环境,保护环境,是我们 人类的好朋友,我们要爱 护树木。 交流关于树的知识。, 3、拓展,你还知道哪些 树, 五、重点识记要写的字。 黑板出示8个生字。 师,孩子们,现在的这些字 宝宝,咱们不但要牢牢记 住他们的长相,而且要学会 正确书写。回忆回忆,咱们 曾经在哪见过它? 1、同桌合作学习、交流。 2、集体交流。自主分析识 记字形、交流记忆字形方同桌合作学习、交流。 法、组词。 3、课件演示,“事”字的书写自主分析识记字形、交过程,帮助记忆。 流记忆字形方法、组词。 六、认真观察,指导书写。 重点指导书写“事”字。 1、认真观察,咱们怎么能认真观察,学生自主研把它写好看,要注意哪一究、交流。 笔, 2、学生自主研究、交流。 3、老师分步带写。讲清起 笔位置,辅导笔画要点。 4、学生书写,老师帮助。 七、布置作业。 板书设计: 老树的故事 ,画一颗大树,粘贴生字, 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 一粒种子 第 3 课时 教学内容 课文《一粒种子》及课后生字。 1、认识生字13个,积累词语11个词语和3个句子。 教学目标 2、学写7个字,继续培养正确的写字习惯,积累喜欢的词语。 3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的 温度、水分和空气。 1、认识生字13个,积累词语11个词语和3个句子。 教学重点 2、学写7个字,继续培养正确的写字习惯,积累喜欢的词语。 教学难点 培养学生自主学习的能力。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、情境引入课题, 1、师,老师这里有一段很 优美的文字,想请大家来 听一听,并且告诉老师这 段文字描写的是哪一个季 节的景色,好吗, 生,春天。 师,小草偷偷地从土里钻 出来,嫩嫩的,绿绿的。 园子里,田野里,瞧去, 一大片一大片满是的。坐 着,躺着,打两个滚,踢 几脚球,赛几趟跑,捉几 回迷藏。风轻悄悄的,草 绵软软的。 2、师,是啊,春天到了, 冰雪融化了,桃花开了, 柳树绿了,瞧,种子也从 泥土中醒来了,听,他在 说着悄悄话呢，让我们打 开课本,听听种子在和谁 说话,他又说了些什么, 3、出示课题,一粒种子。 二、检查自学生字词语, 1、游戏一,点泡泡,检查 词语掌握情况。 2、游戏二,照镜子,书空 “泥、粒、渴、喝”。 教师活动 学生活动 补充修订 三、学习课文, 1、师,我们把这些生字宝学生轻声读课文。 宝放到课文中再来读一边读课文思考。 读。边读课文思考,课文 里几次写到种子“挺一 挺”,用线划出。 2、学生交流, 第一次“挺一挺”,学习课文组内朗读第一节 第一小节。 做动作,演一演 ,1,组内朗读第一节 ,2,做动作,演一演 第二次“挺一挺”,学习课文 第二小节。 指名读第二小节。 ,1,指名读第二小节。 演一演。 ,2,演一演 ,3,种子觉得很舒服,会 说些什么, 第三、四次“挺一挺”,学习 课文第三—九小节。 a、默读3—7节,这几节 写谁和谁的对话, b、介绍“蚯蚓”,你听说过 蚯蚓吗,它有什么特点, c、根据学生回答板书,松 土 d、学生字,咱呢 e、分角色朗读课文。 分角色朗读课文。 f、学习八、九小节 ,1,师,是啊,春天这么 热闹，课文中是怎么描写 春天热闹的景象的呢, ,2,自由读划出写春天热自由读划出写春天热闹 闹的句子 的句子。 ,3,种子听到外面这么热思考发言。 闹,他怎么说, 比较句子, 我要出去， 啊,我要赶快出去， 3、思考问题, 师,通过刚才的学习,聪 明的小朋友你们知道种子 发芽需要哪些条件, 4、小结,小作者根据种子 发芽需要温度、水分和空生,水、空气、阳光。 气三个条件。用拟人化的 写法写了这篇科学通话。 四个“挺一挺”叙述了种子 发芽生长的全过程。 四、读写结合的拓展练习, 1、完成“说一说” 2、种子钻出地面以后,会 看到什么呢,加上动作, 说一说,写一写。 五、布置作业。 板书设计: 一粒种子 暖和,温度, 挺一挺 喝水,水分, 又挺一挺 松土,空气, 又挺一挺 又挺一挺 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 一粒种子 第 4 课时 教学内容 课文《一粒种子》及课后生字。 1、研读课文重点段8、9段。 教学目标 2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的 温度、水分和空气。 教学重点 正确朗读课文背诵课文最后两小节。 知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温 教学难点 度、水分和空气。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习检查 1、读课后生字词 2、按课文内容填空 cai。 生预设,暖和的天气 二、研读课文 喝水 1、你能从这段话中读出种 松土,空气, 子发芽需要哪些条件吗, 教师相机板书。 板书,暖和的天气 喝水 松土,空气, 2、你乐意当一回种子吗,选择自己最喜欢的一部为什么,好好读读课文感分读,说明原因你为什么 受一下吧， 喜欢它。 3、如果你真是种子,你最 希望得到的是什么,阳 光,泉水,还是空气,选 择自己最喜欢的一部分 读,说明原因。 4、交流,第一部分抓住 “醒、挺” 男女生分读,比一比,哪 第二部分抓住“种子喝的边同学能提出比较有价 水是从哪儿来的” 值的问题。 第三部分是重点, ,,,在学生交流后,请 同学分别划出蚯蚓和种子 的话。 ,,,男女生分读,比一 比,哪边同学能提出比较 有价值的问题。 ,,,重点理解种子奇怪 的语气,“招呼”的意思。 教师活动 学生活动 补充修订 三、学习课文重点段,、 ,段。 1、当种子挺了三次之后, 他听见了什么, 2、出示句子,春风在唱歌,老师读,学生表演 泉水在唱歌,小鸟在唱歌,女生读,男生表演 小朋友也在唱歌。 男生读,女生表演 3、你能想像一下,他们都 会怎么唱呢, 4、比较句子,春风在吹, 泉水在流,小鸟在叫,小 朋友在唱歌。 比较句子,春风在吹, 5、练习朗读。 泉水在流,小鸟在叫,小 6、如果你是那在地底下呆朋友在唱歌。 了很久的种子,当听到外各种方式读文。 面的歌声会想些什么,理 解“热闹”,你还知道哪儿很 热闹, 7、指导朗读种子说的话 8、种子终于又挺了挺身 子,他终于看到了一个光 明的世界,你能给“光明” 换一种说法吗,帮他描述生,美好、快乐、温 一下他眼中“光明的世界”。 暖…… 9、齐读,、,段。 10、师,到这里为止,种 子已经挺了三次了。我们 用朗读来表现他三次挺的 动作好吗, 老师读,学生表演 女生读,男生表演 男生读,女生表演 四、总结课文 生,这篇文章把种子当作1、你喜欢这篇课文吗,为 人来写,知道了种子钻出什么, 地面的条件……。 2、用自己喜欢的方式完整 地读一遍课文。 用自己喜欢的方式完整六、巩固练习 地读一遍课文。 1、听写词语 2、完成课堂作业 板书设计: 一粒种子 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地4 第 5 课时 教学内容 语文天地中各项练习。 1、描一描,写一写, 2、抄写整体认读音节,知道可用拼音代替不会写的字。 教学目标 3、练习用词造句,练习询问和回答。 4、填写偏旁表。 1、描一描,写一写, 教学重点 2、抄写整体认读音节,知道可用拼音代替不会写的字。 1、练习用词造句,练习询问和回答。 教学难点 2、填写偏旁表。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一,描一描,写一写, 1、明确题目要求,“诉、话、明确题目要求 说”三个字的描红与临写。 2、学生认写言字旁。 学生认写言字旁。 3、观察字在田字格中的位观察字在田字格中的位 置,注意这三个左右结构置。 的字都是左窄右宽。 3、描一描,写一写,教师描一描,写一写。 指导。 作业交流。 二,抄一抄, 1,抄写整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri 要求,先读,在抄写。 2,选词造句。 生想一想、填一填。 热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴 ,1, 先读一读。 生抄写整体认读音节。 ,2, 学生选一个词语造 句后组内交流。 先读一读。 ,3, 选举代表班上交流。 学生选一个词语造句后,4, 有基础的学生写在 组内交流。 本上。 选举代表班上交流。 个别学生写在本上。 教师活动 学生活动 补充修订 三,练习询问和回答, 外面有什么声音, __________。 外面是什么样的, __________。 同桌练习问答,然后在班 _______ ,___________。 上交流。 a.方法,同桌练习问答,然 后在班上交流。 b.师引导学生观察问话后 面用“,”,回答完了用“。”。 c.学生连起来写一写。 三.比一比,看谁写得多, 明确题目要求,掌握3个常 用偏旁“言字旁、米字旁、 禾字旁”。 1.师,“言字旁、米字旁、禾学生发言,达成共识。 字旁”的字分别表示和什么 有关, 2.分别举出几个带有“言字小组活动,每人举出几个旁、米字旁、禾字旁”的字。 带有“言字旁、米字旁、3.师生共同完成偏旁表的禾字旁”的字。 填写。 4,小结。 四、布置作业。 板书设计: 语文天地 童话,我喜欢听童话故事。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地4 第 6 课时 教学内容 语文天地中各项练习。 1、自读诗歌《一首唱不完的歌》并了解一些有关植物的知识, 2、继续学习在阅读时想象,用手势配合朗读, 教学目标 3、表演《老树的故事》,学习金钥匙, 4、观察种子发芽经过,写观察记录。 1、表演《老树的故事》,学习金钥匙, 教学重点 2、继续学习在阅读时想象,用手势配合朗读。 观察种子发芽经过,写观察记录。 教学难点 多媒体课件、生字卡 教具学具 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一,复习, 用“高兴”说一句话。 生,和同学、老师在一起, 二,自读诗歌《一首唱不我很高兴。 完的歌》,并了解一些有关 植物的知识。 自读诗歌并了解一些有 1,学生自读诗歌。 关植物的知识。 2,说一说“唱不完的歌”, 后面应当是什么, 观察图了解植物的一般3,观察图了解植物的一般知识。 知识。 认识根茎, 藤 , 叶花果实,西瓜, 种子,瓜子, 教师活动 学生活动 补充修订 三,表演《老树的故事》。 1,朗诵“老树的故事”,边读朗诵“老树的故事”,边读 边加动作。 边加动作进行表演。 2,指名到前面表演。 3,练习给前几篇要求背诵的 课文加动作。 四,综合活动, 1、种植种子并写观察记录。 学生种植种子并写观 察记录。 日期 活动 变化 2、要求,天天观察,没有变 化的可以不记,有变化在记。 3、活动总结,根据学生活动 情况进行总结。 此环节穿插在表演《老 五,学习金钥匙。 树的故事》中进行。 1、回顾刚才表演《老树的故学生同桌交流,总结经 事》时,我们是怎么做的, 验。 2、学生练习按自己的想象加学生练习按自己的想上动作背诵前三个单元自己象加上动作背诵自己感感兴趣的诗歌。 兴趣的诗歌。 3、师生品议。 生生互评。 4、小结。 六、布置作业。 板书设计: 语文天地 根茎,藤, 叶 花 果实,西瓜, 种子,瓜子, 单元反思: 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 小鱼的梦 第 1 课时 教学内容 《小鱼的梦》及课后生字 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2、通过听读,渗透性识字13个,会写6个生字。 3、训练学生的表达能力,培养学生创造性思维。 教学重点 通过听读,渗透性识字13个,会写6个生字。 教学难点 通过听读,渗透性识字13个,会写6个生字。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话激趣,揭示课题。 1、你们认识这个字吗, 生描绘梦境,发言。 ,出示生字,梦,谁能用 它组词,昨天晚上老师就 做了一个甜甜的梦,梦见 和小朋友们一起玩老鹰抓 让学生说一说自己做的小鸡的游戏,你们做过梦 梦,吸引注意力。 吗,都梦见过什么, 2、cai出现,梦,渗透识 字教学,让学生说一说自 己做的梦,由此吸引学生 的注意力。 3、揭题。师,可爱的小鱼 刚才对老师说,昨天晚上 他也做了一个梦,你们想 知道小鱼他梦见了什么 吗,好,让我们一起来学 习儿歌--《小鱼的梦》。 4、请大家看着老师写课 板书课题,学生齐读课题题,书空,小鱼的梦。 二、初读课文,认读生字。 两遍。 1、教师范读,整体感知。 要求,认真听,老师读到 哪,同学们的指头跟着指 到哪。 认真听,老师读到哪,同2、读后,学生评议。 学们的指头跟着指到哪。 3、学生自由读儿歌。 师,同学们想不想自己也 读读这首儿歌,遇到不认学生评议读书。 识的字用自己喜欢的方式学生自由读儿歌。遇到不做上记号。自己想办法把认识的字用自己喜欢的每个字音读准。 方式做上记号。自己想办4、学生自由朗读,圈出不法把每个字音读准。 认识的字,自己想办法解 决。可以问老师,或问同 桌,或问小组长及周围的 同学,或看上面的拼音。 教师活动 学生活动 补充修订 5、读词语卡片。 师,课文里的'词娃娃'可调 皮了,看到刚才大家读得 那么认真,故意跑出来考 考你们,有信心读出它们 要求,全班齐读,打乱 的名字吗, 顺序读,指名读。 "池塘"、"落下来"、"珍珠被让学生说说'咂咂嘴'是什 "、"催眠曲"、"摇篮"、"摆么意思或做做动作。 摆尾巴"、"咂咂嘴""玩"、" 小鱼的梦"…… 出示生字卡片,全班拼 要求,全班齐读,打乱顺 读两遍。 序读,指名读。 6、让学生说说'咂咂嘴'是 小组合作学习,请各小组 什么意思或做做动作。 组长组织好,用你们喜欢鱼妈妈的肚子上有一个7、认读生字。 的方式认读生字 生字,小鱼的肚子上是拼,1,、师,如果这些生字 音,用线把相对应的字与娃娃的邻居走了,你们还 拼音连起来。 能准确读出它们的名字 指名领读较难读的生字。 吗,出示生字卡片,全班 拼读两遍两遍。 ,2,、小组合作学习,请 各小组组长组织好,用你 你会读哪个字,就上去拿 们喜欢的方式认读生字。 字卡,领着同学们读三 可以齐读、开火车读、抽 遍。 读、男女生比赛读。各小 组设立一个小情报员,把 难读的字卡装在大信封 里,交到老师那里。 师,现在我们来看看第一 小组遇到了哪些困难, 谁能帮帮他们,指名领读 较难读的生字。 ,3,、师,生字娃娃排着 生1,我要记住梦,两个整齐的队伍,你会读哪个 木加一个夕。 字,就上去拿,领着同学 生2,我要记住池,三点们读三遍。 水加也。 ,4,、cai帮鱼妈妈找小鱼 生3,睡,睡觉时眼睛要的游戏。 合上,所以是目字旁。 ,5,、师生对口令。 生4,嘴,就是口,所以师出示一张生字卡片,学 是口字旁。 生马上拿出相应卡片。 如,师说,我说'梦',生边 学生齐读课文。 拿出'梦'的卡片,并说,我 对'梦'。 三、指导书写。 1、出示要求写的7个生生自由发言。 字, 师,同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊,能不能想个办法记住它们, 四、再读课文,放飞想象。,1,、同学们新结交了这么多的生字朋友,现在我们再来读读课文,看看是不是比刚才通顺、流利了许多。 ,2,、学生齐读课文,再表演读。 ,3,、配乐想象,如果你是小鱼,你会梦到什么, 师,让我们闭上眼睛,把自己想象成一条小鱼吧，,播放《摇篮曲》, 师,小鱼儿们,你们做了什么甜甜的梦啊，快说出来与老师分享吧， ,4,、说梦。 师,多好的梦啊，老师真想也变成小鱼儿,做 上一个好梦，让我们祝愿 小鱼儿美梦成真，板书, 美梦成真。 五、布置作业。 背诵《小鱼的梦》,自己仿 照课文写一节。 板书设计: 小鱼的梦 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 大熊猫 第 2 课时 教学内容 《大熊猫》及课后生字 1.教学生认读13个生字,会写7个生字。 2.正确流利地朗读课文.。 教学目标 3.培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。 4.通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保 护动物的意识。 1.教学生认读13个生字,会写7个生字。 教学重点 2.让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。 教学难点 有顺序地说出大熊猫的外形特点 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一.激趣导入,揭示课题 同学们,今天老师带你们 到动物园去玩儿,好吗?动 物园里有许多动物,现在 咱们就去看一种珍奇的动 物吧! 1.放动物园的熊猫馆录 像。 2,小朋友们快看,是谁来迎 接我们啦?(板书课题大熊 猫)让我们大声地跟它打 声招呼吧.(齐读课题) 二.朗读课文,认识生字: 板书课题大熊猫,齐读课 1,初读课文,感知课文内题。 容. 师,刚才看了大熊猫的录 像,你们觉得大熊猫可爱 吗?下面,请小朋友们打开 课本的29页,读一读《大 熊猫》,如果遇到不认识的 字,你该怎么办呢? 师:这些都是解决困难的生:请拼音朋友帮忙.请老好方法,请小朋友自己读师,小朋友帮忙.在生字表一读。 中找一找.猜一猜等方式. (1)自己读课文,边读边标 出自然段,并用自己喜欢 的方式学会不认识的字。 自己读课文,边读边标出师:刚才我听同学们读得自然段,并用自己喜欢的棒极了!让我们听听你的方式学会不认识的字。 同桌怎样读?如果他读得 好可以夸夸他,如果他遇 到困难,你应该帮助他. 同桌合作学习。 (2)同桌互相读课文,想一 想:课文里写了大熊猫什 么? 同桌互相读课文,想一想:(3)小朋友你认为哪一段课文里写了大熊猫什么。 或者整篇课文读得好,可 以站起来读给大家听一 听. 2、师:小朋友读得既流利 又有感情,我也想试一试, 读给你们听,行吗? 请你 们做我忠实的听众。 教师活动 学生活动 补充修订 (1)老师范读课文. 师:大熊猫这么可爱,你能 指明读第二自然段,其他 准确说出他的外形特征 同学边听边思考问题,然 吗? 后交流。 (2)指明读第二自然段,其 他同学边听边思考问题,然 后交流。 师:大熊猫不仅模样逗人, 自己读第三自然段,然后 而且生活习性也特别有意交流。 思,赶紧再读课文第三自然 段,看看是怎么说的? (3)自己读第三自然段,然 后交流。 游戏规则:我请一名学生 师:大熊猫说:"既然小朋友背对大家敲鼓,当鼓声一 们对我的外形特征和生活响的时候,前面的小朋友 习性了解的这么清楚,我还四人小组学习生字,看看迅速地向后传小花,鼓声想给你们介绍几个生字朋哪一组学字的方法多,记一停,小花的主人就读出友,好吗? 字的方法好. 我指的生字.读对的,就可2.认识生字。 以把小花装在自己的成(1)拿出自己的字卡,四人 长袋里! 一组学习生字,看看哪一组 学字的方法多,记字的方法 好. 师:刚才有的组的小朋友识 字的方法不仅多,而且还很 巧妙。谁愿意做一个出色 的小老师来领着大家读一 读。 生出示照片,书上或网上 (2)小老师领读生字. 下载的有关知识交流。 师:大熊猫觉得你们的生字 读得不错,它建议我们班举小组代表介绍交流成果. 行一场击鼓传花的识字比 赛,小朋友有信心吗? 生,保护它,不伤害它. (3)游戏:击鼓传花识字. 三.小组合作,拓展思维 1.大熊猫这么可爱,你还了 解到它什么知识了?老师 课前请小朋友收集一些有 关大熊猫的资料都带来了 吗? 2.请大家四人一组互相讨 论,交流一下. 3.小组代表介绍交流成果. 四.动手操作,加深印象。 1、大熊猫是我们的"国宝", 它那么可爱,小朋友们应该 怎样做, 2、请拿出你的水彩笔,画 一画,描一描大熊猫的样子 吧! 五、布置作业。 板书设计: 大熊猫 (外形特征) 胖乎 短 黑圈 (生活习性) 候 爬 爪 抱 睁 (食物特点) 香 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 大熊猫 第 3 课时 教学内容 《大熊猫》及课后生字 1、流畅地、有感情地朗读课文。 2、能正确理解句子的意思,正确理解课文的内容,使学生了解大教学目标 熊猫的外形特征和它的生活习性。 3、教育学生爱护大熊猫。 教学重点 教育学生爱护大熊猫。 能正确理解句子的意思,正确理解课文的内容,使学生了解大熊猫教学难点 的外形特征和它的生活习性。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、观看录像,熟识大熊 猫。 1、播放有关大熊猫的录像 片。 学生大胆发言。 2、指名说说看见了什么, 二、朗读课文,进一步了 解大熊猫。 1、教师领读课文。 2、指导学生自己读课文。 3、指名个别读课文。 学生自己读课文。 指名个别读课文。 教师活动 学生活动 补充修订 三、讲读课文,深入了解 大熊猫。 学生说出挂图上有什 1、出示教学挂图,通过看 么, 挂图学习大熊猫的样子。 教师让学生说出挂图上有 什么,再根据学生说的, 利用角色表演理解第二 教师再指句子,让学生理自然段的意思。 解句子意思。 师生齐读课文第二自然 2、利用角色表演理解第二 段 自然段的意思。 ,1,师生齐读课文第二自 学生都想象自己是一只然段。 大熊猫,边读课文边表 ,2,教师让学生都想象自演。 己是一只大熊猫,教师边 学生自读课文第二自然 读课文边让学生表演。,指 段 导学生表演,爬上爬下用 爪子抱着脑袋呼呼地睡大 觉睁开眼睛睡醒了摆动着 走来走去, ,3,学生自读课文第二自 然段。 3、通过朗读,让学生自己 理解课文第三自然段。 师,大熊猫最喜爱吃什学生自读问题,思考题 么,学生齐回答。再指图意。 让学生看大熊猫吃竹子的同座位的两个同学交流、 样子。 讨论, 四、课堂小结。 1、教师出示问题,大熊猫 是什么样子,大熊猫小时 候和长大以后有什么不 同,大熊猫爱吃什么,学 生自读问题,思考题意。 2、指导学生自己独立思考 问题。 3、让同座位的两个同学交 流、讨论,教师指导。 4、指导学生自己写出答 句,教师个别讲析。 五、指导学生有感情地朗 读课文。 六、布置作业。 板书设计: 大熊猫 (外形特征) 胖乎 短 黑圈 (生活习性) 候 爬 爪 抱 睁 (食物特点) 香 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地5 第 4 课时 教学内容 语文天地中各项练习。 1、在田字格中正确描写“耳、星、爪”, 教学目标 2、练习抄写带有声调的音节, 3、换部首,复习生字, 4、积累ABB型的词语, 5、积累反义词,并能正确地运用。 1、练习抄写带有声调的音节, 教学重点 2、换部首,复习生字, 积累ABB型的形容词,初步感知这类词语的形式,体会表达的效 教学难点 果。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、描一描,写一写 。 1、出示今天要描写的字, 指名学生读一读。 先读一读今天要描、写的 2、引导学生观察“耳、星、 字。 爪”在田字格里面的位置, 学生练写 指导书写,学生练写。 3、参与学生评价、评比作 品。 4、教师点拨,要写正字里 的竖。 练写“片、年、正、乐、5、练写“片、年、正、乐、告,体会。 告,体会。 教师活动 学生活动 补充修订 二、读一读,抄一抄。 1、明确题目要求,练习抄 写带有声调的音节。 2、认读音节。 认读音节。 3、指导学生练习抄写,注指导学生练习抄写。 意字母在拼音格里的位置 和声调的位置 4、音节与汉字对应,认读音节与汉字对应,认读识 识记。 记。 三、部首变换小魔术。 1、帮助学生弄明白例子的 符号。以“推”为例,“推”字 减掉提手旁,加上言字旁, 就成为“谁” 2、小组讨论,“波、抱、把” 的部首能换成什么, 3、比一比,看谁换字又快同桌练习问答,然后在班又多。选择一组换前和换上交流。 后的生字,组词、搭配词 组、造句。 4、在书上填一填。 四、照样子说词语。 1、读“胖乎乎”“毛茸茸”,仔比一比,看谁换字又快又细观察,说说你发现了什多。 么规律, 生,它们都是ABB式词2、“胖乎乎”可以用来说明语。 什么,“毛茸茸”又是形容 什么的, 3、以大组为单位,照样子 说几个这样的词语。比一 比谁说得多, 五、填一填。 1、出示图片,大象、小白学生看图并读一读三个兔等,学生看图并读一读句子。 图中三个句子。 2、出示,“长—短、高—矮、 大—小”这三对反义词,读指名用这几对反义词造一读。 句。 3、用这几对反义词造句。 生生相互出句子填空、对4、生生相互出句子填空、答。 对答。 六、布置作业。 板书设计: 语文天地 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地5 第 5 课时 教学内容 语文天地中各项练习。 1、写出带有目字旁和斜玉旁的字,看谁写得多, 教学目标 2、读一读,并背诵古诗《绝句》, 3、自读诗歌《谁来了》并仿编句子。 1、写出带有目字旁和斜玉旁的字, 教学重点 2、读一读,并背诵古诗《绝句》。 教学难点 自读诗歌《谁来了》并仿编句子。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、比一比,看谁写得多。 1、师画象形文字“目”,补 充例字“看”,用手势理解含 义。 质疑问难。 2、明白“王字旁”也可以叫 “斜玉旁”,画一根绳子串三理解“斜玉旁” 与玉石、块玉石的象形图。说明“王”珠宝有关,并举例字。 与玉石、珠宝有关,例字, 古玩、赏玩。 填写偏旁表。 3、填写偏旁表。 二、读一读,背一背。 1、课件演示,“两个黄鹂鸣 翠柳”的画面。 学生观察黄鹂是什么样 子的,柳树是什么色彩, 学生用自己的语言描绘以及黄鹂在柳树枝头干什 眼前的画面,再有感情朗么。 读。 2、学生想像黄鹂会歌唱什 学生说诗意并朗读。 么, 3、学生用自己的语言描绘 学生用自己的语言来描眼前的画面,再有感情朗 述诗情意境,有感情地吟读。 诵。 4、学生说诗意并朗读。 5、学生用自己的语言来描 述诗情意境,有感情地吟 诵。 教师活动 学生活动 补充修订 三、自读诗歌《谁来了》 并仿编句子。 1、边看插图,边听教师范边看插图,边听教师范 读。 读。 2、借助拼音自读短文,读 懂短文内容。 3、借助插图评读短文。小同桌二人讨论,然后在班 组讨论,说说你发现了什上交流。 么相同的地方, 4、照样子说句子。 小组交流、推选。 ,1,小组交流、推选。 全班交流。 ,2,全班交流。 谈谈体会。 ,3,谈谈体会。 四、回顾自检。 生在小组内背一背自己 1、共同评读。提出要求, 最喜欢的一篇课文,并自在小组内背一背自己最喜 评。 欢的一篇课文。 2、学生自己进行自评,要 求实事求事。 3、教师点拔学法, 在学习中自检,就是养成 经常“回头看”的习惯,它是 一个非常重要的学习方法 和良好的学习习惯。 五、布置作业。 板书设计: 语文天地 《谁来了》 单元反思: 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 纪念 第 1 课时 教学内容 《纪念》及课后生字。 1、能正确、流利地朗读课文, 教学目标 2、学生能情境识字13个,写字7个,学习新笔画横撇弯钩、双 耳旁。 3、指导学生学会观察课文插图。 教学重点 指导学生学会观察课文插图。 教学难点 学生能情境识字13个。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、由图入境,初步感知 课文内容。 1、师,孩子们,你们喜欢 动物吗,喜欢什么动物, 生谈喜欢的动物。 2、师,今天,带来了一群 活泼可爱的小动物,想看 看它们是谁吗,,cai,依 次出现课文插图中的小动 物, 3、师,这些小动物心灵手 巧,它们在山坡上盖了一 座小亭子,这是一座什么 样的亭子呢,大家仔细看 看,说一说小亭子是什么 样子的,在它的周围还有 些什么, 4、提醒学生由上至下观察 亭子,再到四周围,随着 学生的回答,出示词卡“亭 子”、“台阶”、“周围”、“旁边”、 “跳舞”。 5、师,看着自己盖好的小 亭子,小动物们会干什么 呢,随机出示字卡“名字”。 6、师,小刺猬为什么站着 不动呢,你们从这幅图中学生由上至下观察亭子, 发现了有什么地方与第一再到四周围观察。 幅图不一样吗,,出示图 二,这些鲜花是怎样来 的, 7、今天我们学的这篇课文 就和这些小动物有关,让 我们一起来学习《纪念》,生回答各种小动物的 ,板书课题、齐读、对课表现, 文题目提问, 生齐读课题、对课文题目 提问。 教师活动 学生活动 补充修订 二、初读课文,自主识字 生自读课文。把不认识的 1、师,请同学们自读课文, 字圈出来,想办法解决。 把不认识的字圈出来,想 办法解决。 指名读课文。 2、指名读。现在老师想请 识字最棒的小朋友站起来 给大家读一遍课文,其他 找出自己喜欢的段落也同学小手指指着听,争取 像教师那样美美地读给把不认识的字都记住了。 大家听。 3、师范读。 生练习自读、指名读。 4、读喜欢的段。师,现在 请同学们再认真地自读课 识字游戏。 文,找出自己喜欢的段落 也像教师那样美美地读给 大家听,好吗, 5、情境识字,小动物们看 组长组织小组同学识字到大家学习这样认真,非 方法,齐读、带读、开火常高兴,打算也送给大家 车读…… 一份礼物,谁能认识花朵 上的字,就奖给谁一朵花 作为纪念。 ?组长组织小组同学识字 方法,齐读、带读、开火 车读…… ?愿读的小朋友到黑板前 摘下认识的鲜花,读上面 的字,当小老师组词带读。 三、布置作业。 板书设计: 爱护 纪念 小熊图片 刻名字 乱涂乱画 其他动物 小刺猬图片 种花 美化环境 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 纪念 第 2 课时 教学内容 《纪念》及课后生字。 1、熟读课文,理解课文内容,让学生知道小刺猬留下了什么纪念, 为什么它“甜甜的笑了”。 教学目标 2、通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。 3、鼓励学生有感情的朗读、练习分角色朗读课文。 4、综合活动,讨论我们应该怎样爱护动植物。 教学重点 熟读课文,理解课文内容 教学难点 让学生知道小刺猬留下了什么纪念,为什么它“甜甜的笑了”。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、故事创设情景,激发 兴趣。 1、师,一群小动物在山坡 生感悟情境,走进课堂。 上盖了一间漂亮的小亭 子,他们围着亭子唱啊, 跳啊,真高兴，它们想在 亭子上留个纪念,到底留 下了什么样的纪念呢,这 节课,我们继续学习《纪 念》。 2、师生一起写板书,齐读。 二、探究合作,学习课文。 师生一起写板书,齐读。 1、出示生字卡片,检查生 字掌握情况。 2、把书翻到30页,自由 读课文,一边读一边用手 指着书,读到哪指到哪。 3、同桌合作读课文,标出 课文有几个自然段,教师 检查。 4、看图,理解课文。 (1)、看插图1,图上都有把书翻到30页,自由读谁啊,他们在做什么,这课文,一边读一边用手指幅图是课文第几自然段的着书,读到哪指到哪。 内容呢,齐读第2自然 段,回答,小熊留了什么 样的纪念,其它小动物同桌合作读课文,标出课呢,,相机板书, 文有几个自然段,教师检,2,、如果你是小刺猬,查。 你想留个什么样的纪念, 指名说说。 生齐读第2自然段 教师活动 学生活动 补充修订 (3)、看插图2,到了第二 年春天,小动物们又到小 生读句子。 亭子来玩,他们看到了什 么, 自由读3、4自然段 ,4,、读3、4自然段,回 生思考发言,老师指点 答,是谁种的花呢,小刺 猬留下了什么纪念,它为 生思考发言,老师指点 什么“甜甜”的笑了, 5、你觉得谁的纪念最珍演一演,请学生带头饰表贵,为什么,,相机板书, 演课文内容。 6、揭示本单元的学习主 题,爱护。对学生进行行 为教育。 生参与识字游戏。 7、演一演,请学生带头饰在游戏中进行组词,说话 练习。 表演课文内容。 三、生字测试,游戏巩固 识字。 游戏,美化环境大家来。 小组合作,讨论,达成共 课堂中的小奖品背后有本 识。 课的生字宝宝,请得到奖品的同学领读生字并将这个字贴在亭子旁边。 在游戏中进行组词,说话练习。 四、拓展练习。 1,我们的祖国辽阔广大,有很多美丽的地方,可以让人们去欣赏。老师想带领大家一起去看一看。,课件展示, 2、你想在这些地方留纪念吗,你打算怎么做, 3,向学生发出倡议,鼓励学生用自己的实际行动保护环境,爱护公物。 五、布置作业。 板书设计: 爱护 纪念 小熊图片 刻名字 乱涂乱画 其他动物 小刺猬图片 种花 美化环境 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 特别的作业 第 3 课时 教学内容 《特别的作业》及课后生字 1、学会本课要求会认、会写的字,能用学过的识字方法自觉识字。 会区分“昨”与“作”的不同,会正确、规范的书写生字。 教学目标 2、会认生字13个,会写8个生字,揣摩字形,写好最后一笔横。 3、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增 强环保意识。 教学重点 认字和写字是本课的教学重点。 教学难点 通过读文体会真实的情感,有感情朗读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、创设情境,引发思考。 1、师,从这节课开始,我 们一起学习以“爱护”为主 题的单元。,板书,爱护, 2、齐读单元主题,“爱护是 什么意思,” 3、师,你们知道哪些东西 需要爱护, 齐读单元主题 4、引入课题,说得真好， 生活中值得爱护的事物很 生,喜欢,不弄坏,保护, 多很多,怎样去爱护,这 不破坏。 就值得思考了。老师今天 介绍一篇好课文给大家, 生,学校、小动物、花草 大家一定会明白很多。板 树木…… 书,特殊的作业。 二、鼓励质疑,引发兴趣。 1、师,看到课题,你想知 道一些什么问题呢, 2、学生回答。 3 、师,小朋友想知道的 可真不少。那我们到课文 里去找答案吧， 生书空,特殊的作业。 就课题质疑。 预设, A 、特别是什么意思, B 、“特别的作业”是谁做 的, C 、“特别的作业”指的是 什么, 教师活动 学生活动 补充修订 三、自主探究,互动感知。 自己试着读一遍课文 1、自己试着读一遍课文, 生,问小伙伴和老师、查 如果遇到不认识的字怎么 生字表、联系上下文猜一 办, 猜…… 2、小组学习。 小组学习。 3、多媒体出示生字、词语, 你认识了哪些字,你是怎 学生汇报识字情况。 ,猜字游戏,一个学生指 样记住它们的, 字,一个学生猜字是“作” 4、学生识字。 生,“带”“代”的读音相同。 字吗,不是“作”字。是“业” 5、细心的小朋友,你发现 生,“昨”“作”两个字的样字吗,对、对、对,你猜 了什么, 子、读音相象。 昨天——对了。, ,1,“带”“代”的读音相同,与时间有关,所以是日字 怎么组词,怎么区分, 旁,作业——人来做作 ,2,“昨”“作”两个字的样业,所以是单人旁。 子、读音相象。 6、检测识字,做游戏。 ,开火车、猜字, 再读课文,要读得流利、四、交流体验,探究感受。 有感情,喜欢用什么方式1、教师,生字宝宝回到课读就怎么读。读后说说你 读懂了什么。 文里,我相信小朋友还会 认识的。再读课文,这一,小组读、个人读、分角次要读得流利、有感情,色读、同桌读……, 喜欢用什么方式读就怎么 读。读后告诉大家你读懂 了什么, 2 、用不同的形式朗读课 文。 3 、汇报交流,——说说 你读懂了什么, 4、回顾质疑,课前提出的 问题,你们弄明白了吗, 五、布置作业。 板书设计: 特别的作业 爱护 长安南路小学课时教学设计 课 题 特别的作业 第 4 课时 教学内容 《特别的作业》及课后生字 1、学会本课要求会认、会写的字,能用学过的识字方法自觉识字。 会区分“昨”与“作”的不同,会正确、规范的书写生字。 2、培养学生认字和写字能力。 教学目标 3、培养学生有感情朗读课文的能力。 4、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增 强环保意识。 教学重点 认字和写字是本课的教学重点。 教学难点 通过读文体会真实的情感,有感情朗读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 再读课文,要读得流利、 一、交流体验,探究感受。 有感情,喜欢用什么方式1、教师,生字宝宝回到课 读就怎么读。读后说说你文里,我相信小朋友还会 读懂了什么。 认识的。再读课文,这一 ,小组读、个人读、分角次要读得流利、有感情, 色读、同桌读……, 喜欢用什么方式读就怎么 读。读后告诉大家你读懂 预设,A、我知道什么是了什么, 特殊的作业,小丽画的画2 、用不同的形式朗读课 很特别,因为她爱护花草文。 树木。,出示多媒体画面, 3 、汇报交流,——说说 B、小丽做得好,我们要你读懂了什么, 向她学习。 4、回顾质疑,课前提出的 C、大家都没有想到的,问题,你们弄明白了吗, 小丽想到了,说明她爱动 脑筋。 教师活动 学生活动 补充修订 二、引伸创造,发展感悟。 1、师,小丽的特殊的作业 是最好的,我想其他小朋 友也并不是故意破坏花草 树木,他们在不知不觉中生,照出来、唱出来、说 做了错事,以后他们一定出来、画下来…… 会改正的。 2、同学们,如果罗老师也 布置这样一个作业——把 春天带到学校里来,你会 怎样做呢, 小草、小花、树、小动 3、小组活动,准备一下, 物…… 表现你对春天的热爱。 小组合作学习,讨论。 4、小组表演。 a.小草人人爱,千万不要 三、创设情境、指导行为。 踩。 1、师,小朋友,你们喜欢 b.小花说,“千万别摘我,游公园吗,下面,老师带 我怕疼，” 你们去看看。,cai出示画 面, c.不要乱给小动物吃东2 、你看到了什么, 西。 三块木牌子是干什么的,d.像爱护自己一样爱护写的什么呢, 花草树木。 3 、小结,小朋友真不错， 真正懂得了怎样去爱护 大自然里的动物和植物。 四、布置作业。 板书设计: 特别的作业 爱护 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地6 第 5 课时 教学内容 语文天地中各项练习。 1、揣摩生字字形,能正确抄写音节。 教学目标 2、学习使用近义词,练习使用修饰词。 3、讨论怎样爱护动植物,并进行分组。。 1、学习使用近义词,练习使用修饰词。 教学重点 2、讨论怎样爱护动植物,并进行分组。 教学难点 练习揣摩生字字形。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、描一描,写一写。 1、明确题目要求,“业”和 “兰”的描红与临写。 观察字在田字格中的位2、观察字在田字格中的位 置,揣摩字形。 置,注意托底的横写的又 长又平,能托住上面的部 分,平到与田字格的底线 平行。 3、指名板书,评议,怎样 师生评议。 写这两个字更好看, 4、描一描,写一写,教师 描一描,写一写 指导。 二、观察下面音节的声调 标在哪儿。 1、仔细观察,总结规律。 生, a在标a上,没a声调标在单韵母上。 找o e I u,谁在前标谁上。 2、复习标调歌。 3、讨论,丁丁的话告诉我 们什么, 学生讨论,形成共识。 4、抄写音节。 学生抄写。 教师活动 学生活动 补充修订 三、学习使用近义词。 1、出示例子,高兴 快乐 学生分别用这两个词造 让学生分别用这两个词造句,体会近义词的意义。 句,体会近义词的意义。 生写出“温暖、美丽、珍 2、写出“温暖、美丽、珍贵”的近义词。 贵”的近义词。 3、师生交流。 四、练习使用修饰词。 学生举手发言,填空。 ——的桃花 ——的桑叶 师生讨论,达成共识。 ——的小草 ——的动物 ——的柳枝 ——的作业 生,它们都是反犬旁,都1、学生举手发言,填空。 和动物有关。 2、师生讨论,达成共识。 学生小组合作学习 五、想一想,给动物分组。 生小组讨论。 1、借助拼音读动物的名 汇报总结。 字。 2、仔细观察自形,这些字 的偏旁有什么特点, 3、你能根据偏旁进行分类 吗, 4、汇报总结。 板书设计: 语文天地 长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地6 第 5 课时 教学内容 语文天地中各项练习。 1、能背诵《对韵歌》,认识和掌握相对词语。 教学目标 2、听《大皮鞋的故事》,能听故事,讲故事。 3、借助拼音熟读《别生气》。 教学重点 听《大皮鞋的故事》,能听故事,讲故事。 教学难点 认识和掌握相对词语,能听故事,讲故事。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、 读一读,背一背。 1、借助拼音读熟诗歌。 借助拼音读熟诗歌。 2、你发现了吗,诗歌内容 生,每句话都有相对的词有什么特点, 语。 3、你还能说出相对的词语 吗, 生小组交流,全班交流。 4、指导背诵。 学生讨论,形成共识。 教师活动 学生活动 补充修订 二、听故事《大皮鞋的故 事》 学生分别用这两个词造 1、听两遍故事。 句,体会近义词的意义。 2、教师指名学生复述故生写出“温暖、美丽、珍 事。 贵”的近义词。 3、讨论,这只小猫从哪里 来,它的爸爸妈妈为什 么不要它了, 学生举手发言,填空。 4、汇报总结。 师生讨论,达成共识。 三、读一读《别生气》。 1、借助拼音熟读课文。 2、爸爸、妈妈可能会因为 什么事情生气呢, 3、小作者是怎么做的, 小组活动,展开讨论。 4、他为什么这样做, 偏旁举例字活动。 5、如果是你,你会怎么做 呢, 四、学习“金钥匙”。 1、读东东的吐白,了解常选字练习,,真 珍,奇 用偏旁的作用。 ,摇 遥,篮,渴 喝,水 2、举行常用偏旁的比赛: 看谁写得多。 3、仿照丁丁的话分析字 形、字义。 4、试着用这个方法识记字 形。 五、布置作业。 板书设计: 语文天地 天对地 朝露白 雨对,风, 晚霞,红, 天高对地阔 日出雄鸡唱 细雨对微风 月下草虫鸣 课后反思: 注:所有填写内容均为楷体小四号字。