植物的结构层次.doc
2.3.2 植物的结构层次 导学案
贺鼎春
学习目标:
知识目标 构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
能力目标 1、说明植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。
2、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。
情感目标 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重难点:
重点 :1、描述植物体的结构层次:细胞，组织，器官，个体。
2、能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 难点:植物的各种组织均由分生组织分化形成。
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:1.自学课本P65-67预习要点、“合作与交流”，认真组织
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，组内达成共识(7分钟);2.小组讨论，教师随堂指导(5分钟)3.分组展示，老师引导(20分钟);5.巩固落实(5分钟);6.随堂检测(8分钟)。
一)预习要点
1、植物体与动物体相似，生长发育也是从________开始的。绿色开花植物有六大器官，分别是_________、_________、__________、__________、_________、__________。新课标第一网2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的_______，它们终生保持______能力，这样的_______构成的组织,叫______组织。能储存营养物质的是_______组织，其中含有_____的组织还能进行光合作用。具有保护作用的是______组织。具有输导作用的是_______组织，它包括_____和_____。
3、藕断丝连”中的丝属于_____组织，这种组织分布在植物体的_______、_______、________等处。
二、合作交流 :
总结
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植物体的结构层次
分布 特点 功能
分生组织
保护组织
输导组织
营养组织
图表总结植物和动物的结构层次
结构层次 植物 动物
不同点
相同点
三、小组讨论xkb1.com
1、如果按照从微观到宏观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的, _______________________________________________________________
2、吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁;里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。说一说甘蔗茎是由哪些组织构成,
__________________________________________________________________
四、展示点评
以小组为单位进行展示，结束后追问是否有补充。并及时进行评价。
五、小结与巩固
回顾这节课的所学内容，并进行速记。
六、随堂检测
1(用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于„„„„„„„„( ) A(保护组织 B(输导组织 C(营养组织 D(机械组织 (下列各项中属于植物器官的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) 2
a(西瓜瓤 b(西瓜瓤中的瓜子 c(瓜子仁 d(桃 e(一个花瓣 3(你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的„( )
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