服装设计专业建设规划方案

服装设计专业建设规划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 服装设计专业建设规划方案(2008-2011年) 一、项目建设基础: 1.1专业建设的现状: 1.1.1 专业培养目标: 我校服装设计专业注重为社会培养能承担服装设计、制作、制版、营销、管理工作的实用性的中等技能型人才，培养目标定位基本明确，教育教学管理基本到位，学生专业技能水平较高，用人单位对毕业生表示欢迎。 不足: a.当前学生中存在一些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :如有的学生学习基础差，缺乏良好的学习习惯;有的学生急于求成，缺乏对专业的正确认识，情绪波动较大;有的学生对知识结构理解片面，形成偏科现象，发展不均衡;有的学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻文化;有的学生缺乏行业认识等，这样造成培养目标难以顺利实现。 b.另外，由于师资和设施设备的不足以及交叉学科的复杂性，培养社会需求的复合型服装设计与工艺人才的难度也较大。 c.如何提高中职学生的综合素质和培养学生的可持续发展能力的问题，我们有待于总结经验，在教学大纲的制订与教学方法的使用等方面要做出更好的办法和措施。 1 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 1.1.2 专业人才培养方案: 我校已设计了专业人才培养方案，对培养目标、培养方式、培养途径等方面有了较为全面的规划和安排，但随着社会需求的变化和发展以及学生就业竞争力的增大，我们要进一步完善培养方案，调整好培养目标、方式、途径和内容。 1.1.3 人才培养模式: a.目前本专业正在积极推行“校企合作”的办学机制，已与湘潭英特服装厂、长沙艾美服装厂、广东东越服装有限公司豪野分公司、株洲市服饰工业园、上海热风连锁品牌机构等企业建立了学生实习基地;并且聘请了行业、企业专家参与本专业的专业建设指导委员会，与专业教师一起共同审查与修改本专业人才培养 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。 b.在产、学、研方面:我校“高级女装设计制版”工作室已经运作了三年，承接服装设计与制版业务多起，积累了产、学、研三位一体的教学经验;新近成立的株洲服装研究院已经开始运行，在2007年株洲职业学校学生风采大赛服装秀和全市“三好杯”运动会大型服装走秀中，学生们自己设计、自己制作服装在大赛中展示，受到全市人民的关注和赞扬。 c.鼓励学生下公司或企业参加社会实践活动，通过社会实践，学生的职业道德、专业素养与技能得到较大的提高。 d.积极推进"订单式"人才培养，在这方面已做出了初步的尝试。 2 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 e.已经推行模块式和主题教学法教学，对学生的技能进行针对性的训练与培养。 不足:由于企业“金字塔”式的就业结构影响，对服装设计人才需求量较小，故“订单式”培养模式实现难度较大，2006年开始引入工学交替教学模式，服装工艺类“订单式”就业或顶岗实习项目起步较晚，还有待进一步扩大。 1.1.4 专业教师队伍: 目前我们已经具有一支学历、学缘、年龄结构较为合理，专业实力较为雄厚的专业教师团队。专业教师团队中已具有20%的现场专家(4人);主干课程教师有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收、消化和推广能力;专业负责人在本专业领域有较高学术造诣，有1名市级专业带头人(省专业带头人培养者)、3名市骨干教师、3名专业教师参加2007年国家级骨干教师培训、1名校级学科带头人;为了提升教师学术水平、技能水平，今年已经选派二位教师参加国家级骨干教师培训或高校进修学习，正积极动员和组织教师参加国家技能认证的培训和考研。 不足:专业教师职称结构分布不太合理，高级专业技术职务教师3人，中级专业技术职务教师6人(33%);没有研究生学历或硕士学位的教师;无人获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”， 3 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 “双师型”教师比较少。 1.1.5 专业教学资源: 目前我校有较为丰富的服装类教育资源:有专用美术教学楼一栋，有价值达105万元的较为完善的教学设备，有4078册服装美术图书资料，有满足现有规模制版、工艺教学的电动缝纫车间两间、制版室三间、电脑绘图机房两间等，有较为完善的教学计划、教学大纲，校内外有多个教学实习基地，学校开通了校园网，有较好的网络资源。 不足:还没有服装专业的校本教材、教师教学指导书和学生学习指导书;专业资料库的建立还不太完善;校内专业实践教学条件仍不能完全满足专业发展的教学需求，特别是真实或仿真的职业环境设置还不够，实习实训设施设备技术含量一般，未达到当前企业现场设备的一般水平;校外的实习条件还不完全满足学生的数量要求;现在已经启动模块式、主题教学法相结合的特色教学，但新的课程教学体系没有建立。 1.1.6 专业管理: 学校设立了工艺美术系，设系正、副主任2人，系委会成员5人，全面负责对工艺美术系四个专业的教育教学管理工作，服装教研室是下设4个专业教研室之一，具体负责服装类教学、教研、专业建设工作;工艺美术系已形成较为完整的管理体系和 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，班级管理和教学、教研管理比较规范、到位;教研工作已形成常规化、制度化; 4 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 教学、考试、毕业设计等环节基本到位。 不足:系、教研室管理人员不足，主要管理人员专业不对口，教学监控难以到位;内部机构设置不太合理;专业建设需要加强;专业教研活动成效不明显;专业教学与实训场地的管理分属学校不同的部门，管理上容易造成漏洞。 1.1.7 专业研究: 目前我们已经开展了教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究。正在研讨进行省级教育教学改革研究课题《多元智能理念在职教中的借鉴和应用》1个;目前已经启动模块化、主题教学法教学改革;已经启动株洲服装研究院工作，为株洲服装生产、销售群做研究服务;服装教师有7篇论文在正规刊物上发表或在省市获奖;参与省级科研课题两项;刘咏梅老师的陶艺作品获全国三等奖，多位教师的美术创作在国家级、省级、市级获奖。 不足:对中职服装教育理论研究与社会需求调查不够;对校本教材和指导用书开发不够;对如何提高教学实效的范式构建研究不够;教师在专业上有重设计或操作而轻理论研究的倾向;对服装教学如何与其他学科交叉融合、多种教育教学方法使用与管理的系统化研究不够等等。 1.1.8 人才培养质量: 通过严格管理，85%的学生已经具备了文明、守纪、严谨、勤奋 5 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 的思想道德素质和职业素养，近三年无违法犯罪现象、无重大安全责任事故;学生的专业技能水平较高，多次在省市技能比赛中获奖;毕业生对口就业率达到90?以上;毕业生的工薪也明显高于一般专业;毕业生中涌现出了大批就业、创业典型;毕业生受到了用人单位的欢迎。 不足:生源质量总体较差;学生到课率目前还未达到98%，校内考试考核合格率也未达到90%;学生厌弃文化课，偏重专业技能课;学生的行为习惯、学习态度有待改良。 1.1.9 特色、创新与示范: 本专业创新方面是形成多种教学方法，案例教法、项目教法、现场教法等先进的职业教育方式早已在本专业应用，现已处在大力推广时期，今年已经启动模块式和主题教学法相结合的特色教学;工学交替、顶岗实习模式运行了两年，已经具备一定的基础;工作室教学模式启动了三年，在“产、教、研”方面开辟了新路。 1.2 专业群说明: 1.2.1 以服装专业为龙头的专业群的内涵关系: 在多年经验摸索的基础上，我们决定突破原来那种以专业为单位的画地为牢的办学模式，实行各专业资源优化组合，实现各专业间的相互渗透和通融，打造一个既有专业个性特色又具有综合优势的专业群。目前我校服装专业与经贸专业创办服装营销专业、与基础部联合 6 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 创立时装表演第二课堂，与工艺美术的美术设计专业一起加强学生的艺术修养等，通过与相关专业、学科融合，专业群的内涵与优势日渐加强;同时，服装专业引入其它学科的新技术、新工艺、新教学理念，达到服装专业与其它专业在学科内容与技术上交叉融合的状态，呈现出服装专业发展中的新特色，再者，服装专业根据岗位定位需求，在教学内容上与岗位需求结合形成模块化的本专业子专业群，在今年的教学改革中，子专业群的建设将会进一步加强。 1.2.2 专业群面向的专业领域、岗位及岗位链: 服装专业为服装行业服务，服装专业因引入了其它学科中的新技术、新工艺、新材料、新理念，拓宽了专业领域，由服装设计与工艺的单向专业向服装设计、服装工艺、服饰品设计、服装展示、服装营销、服装生产管理等拓宽发展，学生的就业工种有针对性的着眼点，增加了学生的就业品位，并使学生根据其实际情况选择从事的工作由传统行业和岗位延伸到设计、打版、排料、制作、营销、服装跟单、管理、质检、物流等其它专业领域中。 1.2.3 资源共享: a.课程资源共享: 环境艺术、视觉传达、产品设计、图文信息、多媒体、游戏动漫专业与服装专业在美术造型基础、色彩基础、构成、服饰品设计、三大设计软件方面形成课程资源共享;经贸专业、基础教育部与服装专 7 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 业在市场营销、物流、表演、礼仪等方面形成课程资源共享。 b、实践基地共享: 目前环境艺术、视觉传达、产品设计、图文信息、多媒体、游戏动漫专业与服装专业的电脑设计机房、画室形成共享;产品设计专业与服装专业工艺实训场所形成共享。 c、师资共享等: 在相关的课程教学中，根据需要，由不同专业系部派出专业教师授课，实行师资共享。 1.2.4 专业群的构建给群内各专业建设带来的成效分析: 图文信息、多媒体、游戏动漫专业现隶属于信息技术类专业，自学校开办这些专业后，这些专业均得到发展，特别是图文信息专业发展的规模是最快的，二年来已经形成规模。 1.3 专业建设的优势: 1.3.1 专业需求优势: a.国内需求分析:随着人们生活质量的提高，人们衣着消费方面有了更高的审美要求，对服装的做工、款式、色彩、质地等有了更高的品位追求，同时随着我国经济的不断发展，服装产业也发展较快，服装设计、生产、销售等行业的发展呈强劲势头，所以国内对服装设计人才需求很大。 8 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 b.湖南需求分析:21世纪我省提出实现工业化进程战略目标，之后，湖南工业迅速的崛起，各级大型专业市场迅速发展，人们生活水平不断提高，对服装各类人才的需求量日益加大，特别是国务院通过长株潭三市环境保护与资源节约型“两型”型社会的试点，将大力推动服装设计、生产、销售等行业的发展。我校本专业所处中国五大服装销售市场、生产群之一的株洲服装销售市场、生产群，每年对设计、生产、销售人才需求量好大，通过毕业生就业情况分析，我校毕业生完全可以在本省找到就业市场。 c.行业需求分析:根据毕业生就业和各方面提供的情况来看，属于人才紧缺专业，特别是服装制版设计和高级服装缝制工艺人才尤为突出;全国各地区对本行业各专业的人才需求也不平衡，沿海经济发达地区的服装类出口与内销企业需求量较大，特别是服装设计与生产、销售中心地带(服装城)对该专业的人才需求量特大。 1.3.2 学校建设本专业的优势: a.办学历史悠久: 本专业创建于1981年，至今已有28年办学历史，28年来本专业为社会培养了近万名中等实用服装设计、生产、销售人才。 b.办学成绩突出: 学生技能竞赛成绩突出，在1990年我专业选手言冬玲、胡秀丽、获得省级技能竞赛服装制作类第一名;邓美珍同学获得服装展示一等奖，团体总分第一名的好成绩;言冬玲同学代表湖南参加国家级服装 9 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 制作技能比赛获得三等奖;在1992年下期，我专业学生自己设计制作、自己表演的服装表演节目在株洲电视台《周末半小时》栏目播出;在2007年上期株洲市共青团市委、株洲市教育局、株洲市电视台联合举办的“阳光新秀”学生风采电视大赛中，我专业学生自己设计、制作、表演的时装表演节目做压台节目的表演得到市委领导的肯定与好评;2007年下期我专业学生自己设计、制作、表演的时装表演节目参加市教育局举办的第二届学生运动会开幕式，其节目获得一等奖;2007年株洲市妇联、株洲市慈善总会牵头为太子奶集团培养服装学生97名，实施“春蕾行动”;2007年与株洲市芦凇区政府联合创立株洲服装研究院，为株洲服装工业园与株洲服装生产、销售群服务;接受社会培训多起;优秀毕业生众多，他们有的成为了大学教师，如湖南师范大学服装系主任陈耕和教师邓美珍、江西服装学院的张艺涵、湖南工业大学服装系主任李立新和教师尚军等;有的成了自主创业的优秀代表:如香港英伟服饰有限公司关伟董事长;毕业学生中的大多数现在是单位上的设计、生产业务骨干人员，我专业的办学规模历年来有提升，仅去年的新生班一跃四个标准班规模。我校服装专业在株洲地区获得了良好的声誉，产生了较好的社会效益。2005年我校服装专业被株洲市政府确立为市级重点专业，2007年下期学生班级规模达到6个班300多人。 c.专业设置合理: 在本专业27年的办学历史过程中，专业设置已形成了一个较为 10 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 完整的体系，积累了丰富的办学经验，最初仅开办了服装缝制工艺专业，后来随着社会的需求和专业发展的需要，增加了新的分支专业，即服装设计与工艺专业、服装营销专业、服装表演专业等，均属于市场人才紧缺专业。 d.设施设备日趋完善: 有4间画室和3间工艺设计与制版室，2间专用电脑设计机房，2间服装生产车间，1间摄影操作室，1间多媒体教室，1间专业工作室，1所服装研究院，配备相应的实训工具和设备，满足教学需求。 e.课程建设和人才培养模式改革领先: (1)经常进行课程设置调研，紧密结合市场变化对课程开设适时作出相应的调整; (2)推行专业工作室教学模式，该模式已经实施三年，取得良好的效果，正在本专业大力推广; (3)建立专业协会工作制，实行项目教学。学生协会成绩突出，先后完成了在株洲市职校学生电视风采大赛时装表演服装设计工作和株洲市学生运动会开幕式节目服装的设计与制作; (4)教学中也经常运用现场教学手段对学生进行直观教学; (5)2008年上学期进行专业教学改革，推行模块式教学。通过运用这些新的教学手段，使学生的操作能力、理论运用能力大大提高，极大地调动了学生的积极性，效果显著。 f.教师队伍: 11 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 雄厚的师资队伍也是本专业一大优势，他们不但有丰富的教育教学经验，而且有过硬的实际操作能力和水平。 (1)教师谭武南为市级专业带头人，2007年入围省专业带头人，刘咏梅老师、尹锷老师、王桂林老师为市级骨干教师; (2)有6位教师曾长期在专业公司锻炼过，有丰富的实际工作经验。两位教师早2007年参加国家级骨干教师培训学习; (3)高级教师邹旎老师编撰的经营书稿即将出版; (4)在2002年本专业有三位老师获得株洲市教学成果奖; (5)在2005年刘咏梅老师的陶艺作品获得全国三等奖; (6)教师队伍不断壮大，教师由原来的6人增加到现在的18人，目前在本专业教师中，“双师型”教师有6人，占33,，优秀“双师型”教师3人，占16%，高级讲师3人，讲师6人，老、中、青教师配置合理; (7)近年来在国家级刊物上发表专业学术论文7篇，在学报上发表论文3篇，参与省级科研课题两项，即将申报省级科研课题一项。 由于办学严谨，成绩突出，因此在2002年服装专业所在的工艺美术专业评为省级重点建设专业，2005年服装专业评为市级精品专业。目前本专业是株洲市职成学会文化艺术研究会主持单位，每年在本地区都要主持专业学术交流，2007在炎陵举办了“送课下乡，教学研讨、专业比武”专题活动。本专业的发展对本地区、本专业教师的教学方面，起到引领与示范作用;为株洲服饰经济的发展发挥出应 12 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 有的服务作用。 本专业之所以有今天的成就，是与学校领导高度重视是分不开了，学校对本专业提出“重点专业重点办”，在政策上给予的大力扶持和倾斜。 二、项目建设规划(2008-2011年) 2.1 专业建设指导思想: 认真贯彻党和国家的教育方针，遵循中等职业教育规律，以市场为导向，主动适应服装设计与工艺专业所涉企业与公司及区域经济发展需要，以社会评价、顾客满意率和招生就业率作为衡量专业办学水平和人才质量的标准，以“专业，项目+服务”的校企合作、“产、学、研”结合以及“订单式”培养的专业建设模式作为专业培养特色，以学生基础素质、专业素质、操作技能和综合素质培养为主线，合理构筑学生的知识、技能、态度结构，改革和优化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，加强岗位需求实践教学，实行模块教学与主题教学法相结合的特色教学模式，培养职业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新能力的中等技能人才，使学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创新，构建职业技术应用型人才培养模式。 2.2 专业建设目标: 2.2.1 人才市场需求分析: 13 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 一、本区域株洲服装产业的现状: 株洲是全国十大服装批发市场之一，服装产业已发展成为株洲经济的支柱产业。近几年我市服饰产业虽然规模总量不断扩大,但与国际国内先进服装行业相比,我市的服饰产业在品牌质量、加工技术、产品结构、管理水平、综合效益等方面还存在较大差距，其根本原因在于服装专业人才的短缺。随着市场形势的发展，后劲不足、水平不高将使我市服装产业在今后的激烈市场竞争中处于被动的状态。培养和造就一支适应我市服装产业发展需要的高素质人才队伍,是提升我市服饰产业竞争力，推动服饰产业持续、健康、快速发展的关键。因此，建立服装专业人才培养基地，加快我市服装专业人才的培养，实现服装人才本土化成为了当前我市服装行业迫切需要解决的问题。 株洲服装产业从上世纪八十年代中期起步发展，至今已发展成为一个庞大的服装服饰产业群，年成交额超过200亿元的株洲芦淞服饰市场，占地1.5平方公里，营业面积达75.1万平方米，2.8万名个体业主经营户，10多万名从业人员，并汇集了国内4000多个服装服饰品牌总代理，商品辐射15个省市230多个县市区。拥有全国“十大服装批发市场”( 综合排名第二)、“中国品牌市场”、“中国服饰名城”美誉。服装市场的繁荣还带动了餐饮、娱乐、商住、服饰主辅料市场等配套产业大发展。目前，以芦淞服饰市场群为龙头的服饰产业集群也已初具规模，产生良好经济效益，服装市场群及配套产业年创税收5亿多元。另外，株洲市有各类服饰加工企业4000多家， 14 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 西裤、衬衣、休闲服已实现自主设计、生产 ，株洲服饰产销量已占据国内相当市场份额。特别是株洲董家塅高科技工业园于2004年启动服饰产业园建设，已建成投产服饰企业9家，2005年“港洽会”签约香港侨泰服饰工业园项目，占地500亩，总投资10亿元，2010年完成项目建设后年产值达10亿元，为此，株洲市、湖南省分别已把株洲芦淞服饰产业集群列为“十一五”时期全市重点壮大的六大产业集群之一和全省50大重点培育产业之一。 二、服装设计与工艺技术的现状与发展趋势: 1、我省急需服装设计与工艺技术应用专门技术人才 近几年，我省服装行业的发展速度超前，湖南“圣得西”制衣有限公司、湖南益鑫泰麻业服饰有限公司、“远东”服饰、“施燕”女装、“忘不了”制衣有限公司、株洲本土品牌“宇奴”女装等大中型企业不断扩大规模，长三角、珠三角、环渤海湾地区经济更是高速发展，并已成为我国著名的经济区和服装业基地。株洲现有服装人才队伍还相对薄弱，特别是服装研发、设计人才，企业经营管理人才等高层次人才资源严重缺乏，极大地制约着株洲的服装企业和产品的提升。目前，我市服装加工厂大多数是由服装市场个体经营户投资兴办的，管理人员文化水平普遍不高，基本上是采用"家族式"管理模式。员工大部分是未经培训从农村直接出来进入加工厂的，在工作中学习一些简单的操作技能。以服装设计为例:我们调研考察的多个企业，近几年引进了许多国内外超前的设计理念，但真正能使其发挥潜能的服装设 15 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 计与工艺专业技术人员还非常有限。为满足企业对服装类人才的需求，各职业学校为企业不断培养和输送了许多服装类的优秀毕业生，但随着我国经济的快速发展，更加需要大量的服装类技术应用人才。 2、本区域需要大量的服装设计与工艺专业技术人员 我市的株洲芦淞服饰市场被中国商业联合会市场专业委员等机构评为“全国十大服装批发市场”“全国十大女裤生产基地”，服饰产业有一定基础。围绕芦淞市场汇集了2000多家服装及面辅料加工厂，多为小规模、作坊式，其中80台机具以上的近1000家，上一定规模的有占地30亩的天元区开畅服饰城。同时，随着行业结构的调整和优化组合，服装行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对服装设计与工艺专业教学改革的力度，迅速扩大服装设计与工艺专业人才培养在市场中的份额。加快株洲服装专业人才培养对于解决株洲服装产业人才匮乏的困境，推动株洲服装产业发展和产业升级，提高株洲服装品牌和档次，促进株洲经济和社会发展都具有十分重要的意义。 近些年，学校为企业培养了许多服装制作人才，但是在服装设计与工艺方面，如:服装设计、服装手工制板、CAD工业制版、服装生产的技术管理等领域中却缺少技能型人才。我市服装设计与工艺专业从业人员中，具有较高技术水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。 16 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 为此，加强服装设计与工艺行业人才的培养力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的责任。 通过对服装企业的走访与调研，借鉴了一些成功的经验和做法，对服装设计与工艺专业人才的培养理念、策略与途径有了新的认识，结合对服装设计与工艺专业行业分析，对培养本专业人才，我们从中得到如下启示: 1、人才培养必须寻求政策支持。职业教育人才的培养不能仅仅依靠学校和教育部门本身，必须与劳动保障和人事部门联合起来，这些部门为职业人才培养提供咨询、服务与信息，政府为人才的培养和输出提供更加优惠的政策和人、财、物的保障，而人才培养后的效益也可通过反哺给政府和部门而从中受益。必须探讨并构建学校与政府、部门联手培养人才的全方位的沟通协作平台和合作机制。 2、技能型紧缺人才的培养要把提高学生职业技能和素质放在更加突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、实用性人才。要以能力为本位构建培养方案，对职业岗位进行能力分解，以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。课程体系要尽量与职业资格要求相匹配，使学生就读期间就真正具备相应的职业技能，促使其尽快上岗。 3、技能型人才的培养必须由传统的理论型教学转变为实践型教学，从而带来教学方式方法的变革。传统教学重视理论文化知识的掌 17 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 握，忽视技能、动手能力的培养，有的教师即使重视相关技能培养，但教学手段方法陈旧，教学效果不尽如人意。因此，教师必须使自己会技能发展为会教，使会教发展成为教会，通过探讨多元化的教学方式来夯实学生的技能。 我们只要紧扣人才培养目标，瞄准人才市场前沿阵地，不断创新人才培养措施，加强办学管理，就一定能够对这一优势进行挖潜，化潜在的优势为现实的优势，为企业生产一线培养出更多的有发展潜质的实用性人才。 2.2.2 人才培养目标: 为社会培养综合素质较高，作风过硬，专业基础扎实，专业技能娴熟，具有服装辅助设计、制作、打版、排料、裁剪、管理、营销、服装展示等水平和可持续发展能力的中等服装设计技能型人才。具体为: 校内考试考核合格率90%以上;毕业生具备技能型人才的基本素质，全部获得高新技术计算机中级办公软件职业资格证书，鼓励参加中国商业美术师与中国职业经理人资格证书培训，并获取该行业认证初级证书，完成对服装工艺类学生考取国家劳动部的服装制作工中级证书合格率为90%以上。毕业生规格符合企业技能型岗位的需要，毕业生当年就业率达到90%以上，其中对口就业率80%以上;学生就业单位、就业岗位和就业待遇有明显优势，近三年社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90%以上。 18 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 2.2.3 专业人才培养原则: 通过国家骨干专业项目建设，深化学校与企业的合作，搭建稳固的校企合作平台，实现国家骨干专业建设与地方经济建设的深度融合，创建“校企结合”人才培养模式，为满足人才培养模式改革的需要，探索一套行之有效的“四化”做法，即“能力培养层次化，基地建设企业化，师生身份双重化，实践教学生产化”，探索形成新的“教学模式”;在现有省级精品专业的基础上，依托株洲芦淞服饰产业群等，共同开发课程标准、教材、课件等，打造优质核心课程;逐步解决当前中职教育中师资队伍建设、实训基地建设等方面的突出矛盾和问题;积极扶持、带动湖南省中职服装专业共同发展，建设省域中职服装教育强势团队，为湖南省经济发展提供人才和技术支撑，发挥自身人才和技术优势，增强服务能力，使学校成为株洲地区的“服装技术服务中心”。 形成具有地方特色和中职特色的职业教育办学经验和典范，在全国起示范和引领作用。 2.2.4 实训条件建设目标: 进一步改善实训条件与环境，形成能适应技能人才培养要求的实习实训教学体系、实习实训教材和与其相对应的管理机制，以省级示范性实训基地建设为目标，突出体现新设备、新技术、新工艺的实训环节，达到示范与辐射作用，建成省级一流、开放式的实训基地，保证精品专业和精品课程建设的需求。具体建设方案如下: a.改善现有实训设施、设备，通过修复和改造完成原有实训设 19 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 备的使用率。 b.添置新的设备，满足一般企业用人技能标准所达到的教学需求。 c.添置新技术、新工艺设备，引进最新的设备满足教学和科研的需求。 d.建立多媒体教学设施、设备，改变传统教学方式。 e.现有实训室15个，通过三年建设使校内实训场所达到不少于20个。 f.将学生教室改造成能进行电脑设计的实训辅助场所。 g.以上设施、设备项目达标率和开出率达到100%，完好率达到90%以上。 h.建立实训室管理制度，设立专业人员进行设施、设备管理与维护。 i.在目前校外5个实训基地的基础上，三年内必须完成10个实训基地的建设。 2.2.5 专业建设团队、课程建设团队和科研团队建设目标: a.专业建设团队目标: (1)下设专业团队:2008年上学期设立本专业建设委员会，加强与株洲服装协会、株洲商业联合会、各企业的联系，聘请行业、企业专家参与本专业建设指导委员会，进一步加大专业结构调整力度，科 20 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 学合理地设置专业课程与内容。建设政治素质优良、师德高尚、结构合理、理念功底扎实、技术应用能力强、科研能力突出的“双师”素质的“三功能”(专业建设、课程建设、科研)专业教学团队;建成以专业带头人为主体的专业建设委员会;建成以专业名师、专业骨干教师、现场专家为核心的课程建设团队;建成以科研骨干为核心力量的科研团队。 (2)健全服装设计专业组织管理体系。 首先系部围绕服装设计专业，结合社会需求而细化、拓宽专业，进行有针对性的定位，完善专业教研机构。拟建立4个专业教研室和1个研究院，即服装设计教研室、服装工艺教研室、服装销售与表演教研室和服饰工艺品设计教研室和服装研究院。其次，加强系部管理力量，将配齐管理人员、专业教师、实习指导教师、教辅人员，保证人员数量、结构合理。建立专业负责人制度，由各专业负责人带领各教研室的教师负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教学环节。然后由学校主管领导会同学校有关部门负责人共同负责专业教学质量的监督，建立教育教学质量保障体系。 (3)建设一支结构合理的专业教师队伍。 通过引进和培养，形成职称、学历、年龄结构合理和业务能力、学术水平、工作作风、团队协作精神、职业道德过硬的教师团队。高级教师达30%以上，中级教师达60%以上，双师型教师达90%以上，本科学历要求达到85%以上，培养市级学科带头人1名，骨干教师2 21 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 名。 专业教师(包括现场兼师)人数达20人，高讲(高工)6人，讲师10人，硕士2人。师生比达到1:12.5，专任教师双师比达100%，年龄结构合理，学缘结构比达到80%。 专业建设团队组织结构: 专业建设委员会 严建国(组长)、周京平(副组长)、李立新、谭武南、王贵林、堵映、吴德望、刘琼、王新娇、刘新平、王萍、邹旎、方越、刘咏梅、尹锷、颜源、谢谢、于文斌、罗文庆、现场兼职教师(2人)。 课程建设团队 课 程 总负责人 负责人 成 员 服装设计课程 谭武南 谭武南、方 越、罗文庆、 服装缝制工艺课程 颜 源 颜 源、王新娇 服装制图课程 刘新平 刘新平、王新娇、王萍 服装材料与机械 王贵林 王贵林、颜 源、王 萍、 李 立 服饰工艺品设计课程 刘 琼 刘 琼、 张 莎 新 服装美术基础 刘咏梅 刘咏梅、尹 锷、张 莎 服装营销与管理 邹 旎 邹 旎、堵 映、吴德望 服装表演展示 谭武南 谭武南、于文斌、谢 谢 科研团队(服装研究院) 负责人:严建国(所长)、周京平、潘茂军(副所长) 22 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 成 员:谭武南、刘琼、邹旎、王新娇、刘新平、王萍、方越、颜源、罗文庆等 (4)专家指导委员会建设目标: 构建以行业技能评定机构、高校服装专业专家、行业协会专家、拟 企业技术专家为主体的专家指导委员会，指导委员见下表: 主 要 专 专 家 职 专 家 机 构 指 导 方 向 家 务 中国商业联合会 李军 秘书长 技能鉴定 湖南服装工程研究中心 欧阳心力 主任/教授 人才培养目标与专业建设 系主任/副教 陈耕 课程设置与体系建立 授 湖南师大工学院服装系 胡忧 讲师 技能训练 湖南工业大学服装系 李立新 教授 课程设置与体系建立 株洲服装协会 叶天毅 会长 专业设置与实习设置 人才培养目标 香港英伟服饰公司 关伟 董事长 与教师技能培训 b.课程建设目标: 构建以学生为中心、以“作业流程为导向”、以现场典型的真实任务为主要教学内容的功能相对独立的模块化专业课程体系。2008年进行课程建设与专业建设同步进行，以品牌和特色专业的重点课程建设为主，带动其他专业课程建设，努力构建理论教学和实训教学合一、知识与能力一体的专业课程体系，强化课程改革和教学模式改革，推行模块化教学和主题教学法相结合的教学，形成本专业独有的教学特色，以适应技术应用型和技能型人才的培养目标。力争在三年时间 23 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 内建成省级精品课程2门。组织专业教师与现场专家一道开发主干课程的校本教材3,4本、并编制与之配套的实习实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等，完成教学大纲、实习实训大纲、考试大纲、课程设计、评价体系等课程体系。 c.科研团队建设目标: 开展教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究，积极鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会，不断提高科研水平。要求每人每年参加一次学术研讨会，每两到三年参加一次全国性学术研讨会;发挥我校作为株洲市职成学会文化艺术研究会主持单位作用，每年举行1,2次学术交流活动;要求所有教师到企业公司兼职，进一步掌握行业动态、新技术、新工艺、新材料、新方法;建立专项科研基金，支持和鼓励教师参与项目、课题研究，争取近三年要完成省级教育教学改革研究课题一个，建立一定数量的校级立项课题，并且力争教研教改成果在本地区进行推广，并能产生比较明显的效果;力争获得省级以上教学成果奖或哲学社会科学成果奖，在全国有一定影响的刊物上发表教育教学研究论文2篇以上，教师年人均公开发表论文0.5篇以上;开展应用技术研究和产品开发工作，并进行应用技术推广与咨询，在市州级以上或省部级行业科技成果奖或登记专利发明，在全国有一定影响的公开刊物上发表专业学术论文3篇以上，教师公开发表论文年人均0.5篇以上。 24 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 2.3 专业建设的基本思路: 2.3.1.专业建设模式: a.以岗位工种为导向，加强职业能力和综合素质的培养，以加强学生能力、素质为中心，项目驱动，构建“校企合作、工学结合”的“专业，项目，服务”的专业建设模式。 b.根据岗位定位所需掌握的知识、技能、态度建立教学模块，以案例教学为主体结合项目教学、现场教学、讨论式教学、探究式教学、实践性教学开发课程，满足技能型人才培养的需要。 c.改革教学方法和教学手段，推行模块化教学和主题教学法相结合的教学，充分发挥网络资源优势，营造以学生为中心的学习环境，建立课堂训练与课外训练队或兴趣小组，教室与工作室、协会，行业实践与学校教学相结合的教学实训体系，引入项目进行实际演练，提升学生技能水平。 d.校企共建专兼职教师队伍，形成以专业带头人和专业名师为龙头、骨干教师为核心、合格教师为基础的思想素质优良、师德高尚、结构合理、技术应用能力强的专业建设团队。 e.建成以专业带头人为龙头的专业建设团队;建成以专业名师、专业骨干教师、现场专家为核心的一流“双师”课程建设团队;建成以科研骨干为核心力量的科研团队。 f.与多个公司、企业“共建、共享、共赢”，创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型服装各类专业实训中心。 25 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 g.加强职业生涯设计教育和行业素养教育，根据企业对专业人才的知识、技能、态度与素质要求，建立三方审核的评价体系，多方位考核评价学生。 h.实行双证书制，以获得中级计算机办公软件资格证作为基本要求，设计类学生取得中国商业美术职业技能资格认证，工艺类学生必须取得服装制作工资格证书，市场营销类学生必须考取中国职业经理人资格证书。 i.加强与各行业协会、企业的联系，聘请行业、企业专家参与本专业建设指导委员会，与专业教师一起共同修订本专业的培养计划，确定人才培养规格、课程体系、教学方法，实现“专业+公司+师生员工”的专业建设模式。 j.“订单式”办学培养模式进一步扩大。 k.利用现已启动的服装研究院工作的开展，促进专业教学与专业发展。 2.3.2.实训基地建设与实践教学模式: 以岗位核心能力为出发点，继续完善实践教学基地建设，使之成为具备完善的服装专业实习、实训、研发的功能，具备领先的服装制作、服装设计、服饰品设计技术，具备仿真与真实职业环境相结合的开放型、共享型实践教学基地。做到实习、实训设施与设备技术含量高，达到当前企业现场设备的一般水平，实习、实训设施、设备项目达标率和开出率达到100%，价值达标率达到80%以上、完好率达到 26 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 90%以上。使之成为服装制作、服装设计、服饰品设计、服装表演等项目的省重点实训中心。 “政府主导、行业扶持、学校主体”三方互动，通过“自建、共建、捐建”，完善服装制作、服装设计、服饰品设计技术、服装表演等中心建设，完善服装研究院运行机制，在已经开办的“高级女装设计制版中心”工作室的基础上，增建4个项目工作室(服装研发、服装制版、服饰品研发、服装营运)，拟建一所服装表演经纪公司，在现有5所校外实训基地的基础上，增加建立10所校外实践教学基地，与相关企业建立合作机制，使校外实践基地成为专业教学的有效延伸，并实现“共享、共赢”。 建成“标准化、产权型、共享型”的专业教学资源库，如优秀作品资料库、电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 库、以及专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训教学指导与标准要求、学习评价方案等要素构成的管理材料库、教学课件库、各类材料实物库、电子档案库、作业陈列库、作业实物与展板库，服装成品档案库等，并充分发挥网络优势，实现资源共享。 通过“专业，项目，服务”的模式，进行专业改革与建设项目的实施，制定专业标准、专业核心课程标准，建成具有知识产权的专业教学软件包，通过公共教学资源平台实现教学培训共享与社会服务。 充分利用现有的办学条件，课余向学生开放实训场地每周达10小时以上，并且安排专业教师指导与组织学生自主开展实习、实训。 27 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 2.3.3 课程体系: 三年时间内完成校级、市级精品课程2门;构建核心课程群的数字化教学系统，形成核心课程群的教学资源库，围绕专业定位与核心课程目标，完成包括教学大纲、实训大纲、考试大纲、评价体系、课程设计、试卷、技能训练模式与标准、各种管理制度等等的课程体系化;编写适合本专业定位的专业教材5本以及电子教材3本，完成专业课程的多媒体课件及资料;制定核心课程的质量标准，为提高课程质量实效、构建考核体系提供依据。 2 . 4 专业建设内容: 2.4.1 高水平的“双师型”专业教师队伍建设: a.专业带头人培养: (1).具体目标: 学习先进职业教育方法、先进课程开发与改革方法、先进教学模式、先进教育理念，参加专业培训。在三年时间内力争有两名市级学科带头人和一名省级专业带头人。 (2).具体措施: 给予重点培养和扶植，组织参加国家级培训和在国内进行职业教育考察和调研，创造良好的教学和科研工作条件，进一步提高专业带头人的技术水平和专业开发能力，给予专业带头人一定的专业建设经费和教改自主权，并要求使他们在专业建设与开发中发挥主导和带动 28 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 作用。 (3).实施计划: 2008年选派教师到国内高水平的中职学校考察学习，不间断地派遣教师参加各种新技术进行进修培训，为学术、业务的成长和才干的发挥提供有利环境从而促进教学质量的不断提高，从当年起选送优秀青年攻读在职硕士，至2010年在职研究生人数达到3人以上。 2008年启动科研项目不少于1个，并开始实施教学、科研成果商品化进程。 2009年聘请各高校、企业、科研院所的教授、高级工程师担任兼职教师，组成专家指导委员会，给予培养对象进行指导。 专业带头人培养计划 年 被培训人经费预项 目 培 养 内 容 实施地点 培 养 成 效 知识结构 算(万) 负责人 度 服装工艺工艺美术国家级 2007年已经成为 2008 国家确定 1 培训1人 校级学科带头人 品设计 服装设计工艺美术国家级 下届株洲市 2009 国家确定 2(5 周京平 与工艺 培训2人 骨干教师 下届株洲市 服装设计工艺美术国家级 2010 国家确定 2(5 专业带头人和省专与工艺 培训2人 业带头人 合 计 6 b.骨干教师的引进与培养: (1).具体目标: 29 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 为组建过硬的骨干教师队伍和骨干教师团队，用三年时间培养2,3人具有独立进行课程建设的和一定的教科研能力，使专业建设和改革能持续发展并形成专业建设和课程建设的核心力量。 (2).具体措施: 分三批把具备双师素质的青年教师，到企业进行挂职锻炼或国内外进行进修培训，使其具有独立进行课程建设和一定的教科研能力。 (3).实施计划: 1、骨干教师人才引进计划 现场人才、高级教师引进 年度 项目负责人 专业或知识结 学历或职称 年龄 数量 构 服装设计与工 2008 本科(工程师) 30 2 胡春生 艺 服装营销 2009 服装设计与工本科(工程师) 30 各1 胡春生 艺 服装表演与展 2010 本科 30 1 胡春生 示 合计 5 2、骨干教师培养计划 经费资 质 培 养 培训 项目负责人 数 预算培养目标 成 效 年度 要 求 途 径 地点 人 (万) 企业 技能提高 技能水平领先 2008 本科 5 送培 2 胡春生 高校 专业提高 专业理论领先 企业 技能提高 技能水平领先 2009 本科 5 送培 2 胡春生 高校 专业提高 专业理论领先 30 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 经费资 质 培 养 培训 项目负责人 数 预算培养目标 成 效 年度 要 求 途 径 地点 人 (万) 企业 技能提高 技能水平领先 2010 本科 5 送培 2 胡春生 高校 专业提高 专业理论领先 合 计 6 c.兼职教师库建设: (1).具体目标: 为优化教师队伍结构，聘请10人以上企业本科学历、中高级工程技术人员为我校兼职教师，承担教学工作，参与工学合作教材开发，参与工学合作人才培养，初步建设专兼职结合，能实施“工学结合”人才培养模式改革重任的师资队伍。 (2).具体措施: 在三年时间内，分三批到企业聘请实践经验丰富的具有中高级技术职称的技术人员为我校的兼职教师，充实我校本专业的师资力量。 (3).实施计划: 兼职教师库建设计划 任务方向 人数 要 求 预算经费(万) 完成时间 项目负责人 服 装 设 计 2 1 2008-2010 项目实践经验丰服装版式设计 2 1 2008-2010 富 刘 琼 服装工艺制作 2 1 2008-2010 高级职称或职务 服饰工艺品设 1 0(5 2008-2010 计 31 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 任务方向 人数 要 求 预算经费(万) 完成时间 项目负责人 首 饰 设 计 1 0(5 2008-2010 服装营销与表 1 0(5 2008-2010 演 总 计 9 4(5 d.团队建设: (1) 具体目标(专业建设团队、课程建设团队、科研团队): ? 专业建设团队目标:加强与各行业协会、企业的联系，聘请行业、企业专家参与本专业建设指导委员会，进一步加大专业结构调整力度，科学合理地设置专业，教师整体熟练教学内容、教学方法、教学目标等体系的整体配套，能发挥教育教学的团体运作作用。 ? 课程建设团队目标:课程建设与专业建设同步进行，以品牌和特色专业的重点课程建设为主，推动其他专业课程建设，努力构建知识与能力一体的专业课程体系，并以理论教学和实训教学合一为目标，强化课程改革和教学模式改革，熟练运作相互配合与教学的整体配套衔接，以适应技术应用型和技能型人才的培养目标。力争在三年时间内建成省级精品课程3门。编写教材3本。 ? 科研团队建设目标:积极鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会，不断提高科研水平，每人每年参加一次学术研讨会，每两到三年参加一次全国性学术研讨会，由系里安排每年进行一次学术交流会;有计划地派出教师到企业锻炼，参与课题研究，以丰富他们的实践知识，提高理论联系实际的能力;教师每学年抽出一定时间走访 32 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 企业，进行教学案例的材料收集，丰富教学内容;建立专项科研基金，支持和鼓励教师申报课题、做课题;力争在全国有一定影响的公开刊物上发表专业学术论文2篇，教师公开发表论文年人均0.5 篇以上。 (2) 具体措施: 通过引进与培养相结合建成一支知识及年龄结构合理的双师型优秀专业团队建设、课程建设、科研团队，团队人数达到20以上。充分发挥专业带头人、骨干教师、聘请的中高级专业技术人员的作用，积极创造条件申报研究课题，扩大与企业合作力度，争取横向合作项目，形成专业教学科研团队;引进中高级工程技术人员9名以上;鼓励青年教师攻读在职研究生;强化青年教师的实习实训及企业实践锻炼;使双师型教师比例达80%以上;聘请机电一体化专长的高级人才来我校兼职、指导、讲学或短期研究合作。 (3) 实施计划: 1、团队建设计划表 项目阶段性目标 项 负责目 2008年 2009年 2010年 人 1、建立本专业建设指1、制订新教学评估体1、08年教学质量评估 导委员会 系，教学质量评估体系 2、验收各项建设指标 专 2、修订人才培养目标 2、教材的审查 3、完成实训室基础建业 3、完成基地建设2个3、完成基地建设2个 设1个，所有实训室建周 建 完成实训室建设3个， 完成实训室建设2个 设完成 京 设 4、教材的审查 4、新精品课程审查 4、新精品课程审查 团 5、师资技能培训 5、验收各项建设指标 5、教材的审查 平 队 6、教学改革，启动改6、教学改革，改革后6、人才培养模式总结 革后新教学体系的制新教学体系的制订 6、教学改革，新教学 订 7、教师培训 体系的制订与完善 33 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 7、教师培训 7、教师培训 1、 建设2个精品课1、 建设2个精品课程 1、 人才培养质量总结 程 2、 人才培养质量总结 2、 教法材料认定 2、 人才培养模式定3、 教法材料认定 3、 完成校本教材3本 课 位 4、 完成校本教材3本 4、 资源库的建设 程 3、 教法材料认定 5、 资源库的建设 5、 参与教研项目、课周 4、 完成校本教材26、 参与教研项目、课题研究，完成论文 建 本 题研究，完成论文 6、 参与完成工作室和京 设 5、 资源库的建设 7、 参与完成工作室和协会项目10个 平 6、 参与教研项目、课协会项目10个 8、 参加各级培训 团 题研究，完成论文 8、 参加各级培训 队 7、 参与完成工作室 和协会项目10个 8、 参加各级培训 1、 参加专业学术研1、 确立服装研究院研1、 产品研发推向市 讨 究任务，完成新产场，保证有2个以 2、 参与课题研究 品的研发 上的产品设计被企 3、 立校级科研项目 2、 组织教师外出调研 业采用 4、 认证校本教材中3、 撰写2篇科研论文2、 组织参加高级别技 的新教法的应用在全国有份量的刊能竞赛 科 及选材 物上发表 3、 在本地区开拓研发周 研 5、 撰写省级以上的4、 组织参加高级别技市场，为当地经济京 科研论文1篇，08能竞赛 服务 团 年发表 平 队 6、 组织进行市场调 查 7、 组织参加高级别 技能竞赛 8、 启动已经成立的 服装研究院工作 2、师资引进、培养经费预算表 经费预算(万元) 序号 项目 2008年 2009年 2010年 1 专业带头人培养 2 2 2 2 骨干教师引进、培养 2 2 2 3 兼职教师库建设 2 1 1.5 34 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 小 计 6 5 5.5 合 计 16.5 2.4.2.课程体系和教学内容改革: 课程体系和教学内容改革包括课程体系开发、核心课程建设、教材建设、技能鉴定与培训，顶岗实习体系五个子项目。 a.课程体系开发: (1) 具体目标: 为建立培养技能型人才培养模式下的课程体系，借鉴国内外的本专业的课程开发经验，总结有我校特色的“工作室”人才培养新模式，建成具有鲜明特色的课程体系并形成相应的教材，并在省内起到一定的示范作用。 (2) 具体措施: 制定符合人才培养新模式下的课程改革体系，2008年开始推行服装模块式与主题教学法教学模式;修订工作室、协会和校企结合人才培养新方案;落实校外实习基地以及企业相应的中高级技术人员的聘请;启动各类资源库的建立;建立以专业建设团队为核心的教学评价体系;完善教育教学各类制度。 (3) 实施计划: 课程体系开发计划表 35 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 进度安排(完成经费预算 序号 项目内容 监测记录 责任人 (万元) 时间) 教育教学管理制1 2009.9 0.05 刘琼 度的修订与完善 制定符合人才培 2 养新模式下的课2010.12 6 谭武南 程改革体系 修订工作室、协 会、校内实训模3 2009.7 0.05 王新娇 式和校企结合人 严格按照进度安排 才培养方案 进行监测、记录 落实校外实习基 地以及企业相应4 2008.6 1 李杰 的中高级技术人 员的聘请 5 各类资源库的建立 2010.6 11 刘琼 教学评价体系的6 2010.12 2 刘琼 建立 合计 20(1 b.专业优质核心课程建设: (1) 总体目标: 根据学生就业后岗位(项目)定位所需掌握的知识、技能、态度建立教学模块，以主题教学法教学为主体结合案例教学、项目教学、现场教学、讨论式教学、探究式教学、实践性教学、分层教学进行人才培养。 (2) 具体措施: 36 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 由责任人提交教学改革方案与计划、教学大纲、实训大纲、考试大纲、评价体系、教材编写、科研课题等提纲，提交课程建设团队进行审核，确定教学案例、项目等内容后，再由责任人编写草稿，完后再提交课程建设团队审核校对，最后交学校统一安排印刷，落实贯彻。 (3)实施计划: 1、核心课程开发计划表 序经费预算 课程内容 监测记录 进度安排 责任人 号 (万元) *服装设计(女 1 2009(12 0(5 王新娇 裤) *服装结构制 2 2009(09 0(5 谭武南 图(女裤) 严格按进度 服装工艺与 3 2009(12 0(5 谭永保 安排 CAD打样 进行监测、记 4 服饰图案设计 2009(07 0(5 刘咏梅 录 *服饰工艺品 (“*”为精品5 2009(07 0(5 刘 琼 设计 课程开发项 服装营销与导目) 6 2009(12 0(25 方 越 购 服装展示与陈 7 2010(12 0(25 肖 智 列 37 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 序经费预算 课程内容 监测记录 进度安排 责任人 号 (万元) 8 服装设备维护 2010(03 0. 5 王贵林 合计: 3.5万 2、核心课程建设实施计划表 现场技术 课程建设 教学研究 负 专 家 专 家 改革专家 序建设课程 课程建设 建设 责 号 年度 名称 重点内容 目标 姓姓姓 人 单位 单位 单位 名 名 名 香港 2009王肖湖南工服装设 服装设计关英伟方株洲工精品 1 -201新颂业大 计主干 (女裤) 伟 服饰越 业学校 课程 0 娇 阳 学 课程 公司 服装设 2009服装结构谭欧湖南王计与工 株洲工陈湖南师精品 2 -201制图(女武阳 师范新艺 业学校 耕 范大学 课程 0 裤) 南 心 大学 娇 主干课 程 服装设 欧 2008服装工艺谭湖南计与工 阳 颜圣得西胡湖南师精品 3 -200与CAD永师范艺 心源 服装厂 忧 范大学 课程 9 打样 保 大学 主干课 力 程 2009刘中南陈设计基 服装图案李尹株洲工市职 精品 4 -201咏林业芳础核心 设计 明 锷 业学校 成所 课程 0 梅 大学 振 课程 38 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 现场技术 课程建设 教学研究 负 专 家 专 家 改革专家 序建设课程 课程建设 建设 责 号 年度 名称 重点内容 目标 姓姓姓 人 单位 单位 单位 名 名 名 2009湖南张何服饰品 服饰工艺刘肖株洲工市职 精品 5 -201工业树文设计主 品设计 琼 晟 业学校 成所 课程 0 大学 海 明 干课程 中国 2008吴服装营 服装营销邹李商业株洲工堵株洲工精品 6 -200德销主干 与导购 旎 军 联合业学校 映 业学校 课程 9 望 课程 会 2008邓株洲张株洲职服装表 服装展示方张株洲工 7 -201 爱市歌亦业技术演主干 与陈列 越 雯 业学校 0 连 舞团 刚 学院 课程 株洲 2008唐叶刘张株洲职 芦淞湖南工服装主8 -201 服装材料 秀天冠亦业技术 市场程学院 干课程 0 英 毅 斌 刚 学院 部 株洲 2009王林段黄株洲职 服装设备市工株洲工服装主9 -201 贵芬甘太业技术 维护 业学业学校 干课程 0 林 红 霖 华 学院 校 2.4.3(教材建设: a.具体目标: 根据学生就业后的项目流程所需掌握的知识、技能、态度建立教学模块，以主题教学法为主体结合项目教学、现场教学、讨论式教学、 39 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 探究式教学、案例教学、实践性教学进行人才培养，结合就业定位、学生情况、学校情况完成自编讲义、校本教材，建立选收教材库。 b、具体措施: 由责任人提交教材编写提纲，提交课程建设团队进行审核，确定教学内容、教学案例、教学手段、实训要求等内容后，再由责任人编写草稿，完后再提交课程建设团队审核校对，最后交学校统一安排印刷。 c、实施计划: 特色教材编写计划 序经费预算 项目内容 监测记录 进度安排 责任人 号 (万元) 1 服装设计 2008-2009 , 谭武南 刘新平 2 服装制图 2008-2009 1 严格按进王新娇 度安排 现代服装工艺 3 2008-2009 1 颜 源 进行监 4 时装画 2008-2009 1 刘咏梅 测、记录 5 服饰工艺品设计 2008-2009 1 刘 琼 6 服装营销 2008-2009 1 邹 旎 合 计 , 40 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 2.4.4. 实验实训条件建设: a.校内实验实训条件建设: (1).具体目标: 现有4间画室和3间工艺设计与制版室，2间专用电脑设计机房，2间服装生产车间，1间摄影操作室，1间多媒体教室，1间专业工作室，1所服装研究院， 共有实训场所14间;配套了教学设备，价值达到105万元。 对现有的设施、设备进行改造，充实新技术、新工艺所需场地、设施、设备，新建摄影棚一个(10万)、立体裁剪设计室一间(8万)、绣花与编织工作室一间(16 万)、先进电脑制版实训室一间(15万)、时装表演与形体训练房一间(8万)、服装材料库1一间(6万元)、常规工具保管室与作品陈列室各一间(4万)、专业教学工作室四间。 通过二年建设使校内实训室达到20个以上，补充和完善部分实训设备，设施、设备要达到当前企业现场设备的一般水平;设施设备项目达标率和开出率达到100%，价值达标率达到80%以上，完好率达到90%以上;建立配套的实习、实训室管理制度与实训考核评价体系。 (2).具体措施: 加强实训网络化建设与管理系统，在管理上制定相应的管理制度，提高管理水平;制定出省级实训基地和省级实训教学示范中心建设目标，设专人负责实习实训设备和管理，分阶段检查建设项目完成 41 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 情况;完善实训中心的网页，提高实验和实训功能，制定出切实可行的办法，加强软件建设;聘请省内的专家对实验实训基地进行指导。 (3).实施计划: 服装专业校内实践基地建设计划 建设 序实训室 增加 建设 预算 项 目 年 增加功能 添置主要设备 号 名 称 面积 方式 万元 负责人 度 常规工具 根据保管 保管室与陈列台、陈列 1 2008 50 4 观摩学习 改造 周京平 作品陈列架、时装模特 展示陈列 室各一间 立体裁剪 立体裁剪人台、工作台、 2 2008 150 8 设计室一新建 周京平 设计等 多媒体设备 间 服装CAD教学 软件、专业服装 高级电脑数字化仪、专业 3 2008 50 15 制版实训电脑制版 扫描仪、笔式专改造 周京平 室一间 业绘图仪 、打 版制版出图仪 等 数码单反相机、 摄影工作 广告、产 4 2008 50 10 镜头、摄影棚、改造 周京平 室 品摄影 灯等 42 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 健身系列器材、 时装表演 形体训练T形台化妆台、 5 2009 50 8 与形体训改造 周京平 时装表演 形体训练构件 练房一间 等 陈列台、陈列 服装材料材料陈列 6 2009 50 6 架、不同服装材改造 周京平 库 保管 料 绣花与编绣花架、不同种 7 2010 50 16 工艺训练 改造 周京平 织工作室 类编织机 67 合 计 二、校外实验实训条件建设 1、具体目标: 目前已经拥有校外实训基地5个，并计划通过三年时间的建设，力争校外实训基地开发12个以上，达到20个左右。 2、具体措施: 用三年的时间先以长潭株地区为中心建立实训基地，在巩固校企结合的成果后，再将工作重心转移到珠江三角区和长江三角区。 3、实施计划: 服装专业校外实训基地建设计划 接受学 建设实训实践 状预 算 项 目 功 能 生数 年 度 基地名称 况 (万元) 负责人 (人) 43 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 接受学 建设实训实践 状预 算 项 目 功 能 生数 年 度 基地名称 况 (万元) 负责人 (人) 服装生产与管理实训 株洲实训基地 服装设计与管理实训 筹 2008 60 0.3 (4个) 服装销售与管理实训 服装展示与策划实训 服装生产与管理实训 长潭及武汉 服装设计与管理实训 李 2009 60 0.7 实训基地 筹 杰 服装销售与管理实训 (4个) 服装展示与策划实训 服装生产与管理实训 粤沪基地建设 服装设计与管理实训 2010 60 3 筹 (4个) 服装销售与管理实训 服装展示与策划实训 4 合 计 (1)通过对原有的设施、设备进行改造，充实新技术、新工艺所需场地、设施、设备，改造工艺室，装饰所有的实训室和教室，使其更具有职场情景和氛围，能够满足项目教学、任务驱动教学的专业教室，有能够满足专业综合实训的真实或仿真的职业环境的实训室。 (2)采用 “教室+实训场+工厂”模式在校内设立“教、学、做”合一的服装工作室。 (3)充分运用现代教育技术，有专用多媒体教室，根据课程内容安排，合理利用多媒体等现代教学手段进行教学;在校园网上建有精品专业学习平台、学习资源库，实现资源共享。 (4)通过校企共建合作，拓展延伸教学设施设备。引进服装企业 44 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 入校，将车间搬进学校，为学生实训提供很好地平台。加强与行业产业的接轨。株洲市芦淞区董家段服饰工业园为学校服装研究院免费提供研究场所。 (5)加强校外实训基地建设，相关企业建立了稳定的学生校外实训基地，能满足学生综合实训和顶岗实习需要。 2.4.5(职业技能鉴定与培训: a.具体目标: 为了使学生在校期间在计算机办公操作中掌握其技能，并进一步了解和熟悉计算机的性能，为今后使用这种工具奠定基础。学生考取中国商业美术服装设计师资格证、中国职业经理人资格证和服装制作工资格证，鉴定人数根据在校人数确定，全部要求参加，实行“双证制”管理，鉴定合格率要求90%以上。 b.具体措施: 英语和计算机等级证每年在一年级完成教学、培训、鉴定工作，服装制作定制工中级工行业资格证的培训纳入课程技能培训中。 c.实施计划: 职业技能鉴定与培训实施计划表 序经费预算 项目内容 监测记录 进度安排 责任人 号 (万元) 1 计算机办公软件 2009.6 - 2010.6 自筹 邱岚 严格按进度安排 进行监控、记录 服装制作定制工 2009.6 - 2010.6 自筹 邱岚 45 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 序经费预算 项目内容 监测记录 进度安排 责任人 号 (万元) 中国美术设计师 2 服装设计技能鉴2009.6 - 2010.6 自筹 谭武南 定 合 计 自筹 2.4.6(顶岗实习体系建设: a.具体目标: 服装设计专业就业行业规模都比较小，一般安排最多不超过3人，因此采取自主选择，化整为零的方式进行。服装制作专业现已进行“工学交替”、订单式培养、顶岗实习模式，具备一定规模，在后的建设中，将进一步扩大顶岗实习等力度，“工学交替”、订单式培养、顶岗实习就业率达85%以上。 b、具体措施: 三年级第二个学期实施，学生自行联系好实训单位，然后向学校提交实训单位出具的实训报到单，结束后必须交由实训单位盖章的实训鉴定表(或顶岗实训表)。实训结果按专业能力、职业素养、企业标准评定实训成绩，并以社会实践项目列入到学生成绩中。 c、实施计划: 根据具体实际情况实施。 三、年度项目计划与经费预算(万元) 46 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 项目年度计划及经费使用 所需经费 主 要 内 容 使用年度 (万) 1.实训室建设: 常规工具保管室与作品陈列室各2008 4 一间 立体裁剪设计室一间 2008 8 高级电脑制版实训室一间 2008 15 时装表演与形体训练房一间 2009 8 服装材料库 2009 6 绣花与编织工作室 2010 16 摄影实训工作室 2008-2009 10 2.教师队伍建设: 专业带头人培养 2009-2010 6 2008 2 骨干教师培养 2009 2 2010 2 2008 2 教师培训 2009 2 2010 2 3.专业建设: 团队建设、课程体系建设、教材建2008 10 47 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 项目年度计划及经费使用 所需经费 主 要 内 容 使用年度 (万) 设 2009 10(1 2010 26(5 131(6 合计 建 设 经 费(万元) 经 费 筹 措 年度 学 校 投 入 其他渠道 备注 2008 46 2009 35.1 2010 50.5 合 计 131(6 总 经 费 131(6万元 附注:网络建设、多媒体基础设计建设，学校已统一规划，统一实施。 四、措施保障: 为努力搞好服装设计与工艺专业的建设，把我校服装设计与工艺专业打造成湖南省的精品专业，特作如下承诺: 48 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位 株洲市工业中等专业学校 精品专业《服装设计》申报材料修订稿 4.1 人员机构保障: 4.1.1 成立精品专业建设领导小组，负责项目监控、督促、检查，由校长担任组长。 4.1.1 成立服装设计与工艺专业精品专业项目组，主管教学副校长任组长，副组长由系主任担任，系专业教师为成员。 4.2 工作机制保障: 学校建立精品课程工作机制，实行项目责任制及任务团队责任制，定期召开工作会议，研究解决建设工作中的问题，保证项目计划稳步实施。 4.3 倾斜性政策保障: 做到“重点课程重点办”，实行精品课程优先发展战略。 4.4 项目经费保障: 4.4.1 学校每年将精品项目建设经费优先纳入学校财务预算，确保专业建设费用。 4.4.2 多渠道、多途径筹措课程建设经费。 4.4.3 全力以赴保证全额经费投入。 4.5 建设时间保障: 根据项目规划稳步实施，于2010年完成专业课程的建设，接受上级有关部门的检查、评估、验收。 49 以服务为宗旨 以就业为导向 以能力为本位