高考英语复习：短文改错做
题
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技巧
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高考英语复习:短文改错做题技巧
高考英语短文改错是一种综合技能，也是一种微技能，主要在于检测考生发现、判断及纠正文章中错误的能力，以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。
短文改错与
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
做题技巧:
一、短文改错的复习重点
1. 考生必须熟悉设错方式:多词、少词、错词。
2. 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
3. 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
4. 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
5. 考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
二、对全文的宏观把握
学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解，在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
三、从语法角度审查
1. 查看时态是否一致
My favorite sport is football. I was a member of our football team. (NMET’98)全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am.
2. 查看主谓是否一致
Anyone may borrow books， and it cost nothing to borrow them. (NMET’94) cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致
The Smiths did his best to make me feel at home. (NMET’96) 句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their.
4. 查平行结构是否平行一致
由and， or， but， either.。。or.。。， neither.。。nor.。。， not only.。。but also.。。， as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
(NMET’96)句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive.
5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致We study quite a few subject， such as Maths， Chinese.。。(NMET’97)quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects.
6. 查行文逻辑是否一致
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NMET’93)根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
五、验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
六、要多读多背，增强语感
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在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。
背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学习英语一年，就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。
另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是非常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关。许国璋先生就曾说过:“听得懂、写得好、背得熟就是学到英语了。”
读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。
总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先要多读多背，增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多
总结
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，这样才能提高学习效率。正如孔子所言:“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此。
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