24《大道之行也
靖边县第六中学 八
年级
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语文备课组 总第 课时 主编人: 张 旭 审核人: 班级: 组名: 学生姓名: 上课时间:
(一)自主学习 24.《大道之行也》导学案
1(给下列加线字注音并解释
选贤与能( ) 矜寡孤独( ) 男有分( ) 【教师寄语】
2.词类活用 显著的成绩和辛苦的劳动是成正比的，一分辛勤就有一分收获，日积月累，
不独亲其亲 不独子其子 从少到多，奇迹就是这样产生的。
3.理解重点句子: 【学习目标】
选贤与能 讲信修睦 1(掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
货恶其弃于地也，不必藏于己 2(整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
4.出自本文的成语 3.了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特
(二)合作探究 征。
1.“大同”社会的根本特征是什么,请找出相关语句，并作讲解。 【课时安排】两课时
【知识链接】
2.那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢, 1.
题
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目解读
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破
3.任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子, 现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。
2.相关资料
4.如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义。 《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣
编纂。为别于戴德的《大戴礼》，故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王
5.文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古
方,用一句话说说你心目中理想的社会. 代社会情况和各种礼节
制度
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的记述外，还包括了孔子及其门给我们描绘出一幅人
言行的一些小
故事
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，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自
三、交流展示 《礼记?檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制
四、达标练习 度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
(一)课内达标 【导学过程】
1.解释下列加横线的字 一、教师导引
?选贤与能 ( )?故人不独亲其亲 ( ) 《桃花源记》给我们描绘出一幅理想的社会生活图景,早在战国末年《礼记》
?男有分( )?是故谋闭而不兴( ) 中也有相类似的理想社会的画卷.今天,我们来学习其中的一篇《大道之行也》.
?是故谋闭而不兴( )?力恶其不出于身也( ) 二、学习过程
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靖边县第六中学 八年级语文备课组 总第 课时 主编人: 张 旭 审核人: 班级: 组名: 学生姓名: 上课时间:
2.翻译下列句子 4.与课文相比，孟子提出“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”
?大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 这一主张的真正目的是什么,
?故外户而不闭，是谓大同。 故圣人耐以天下为一家，以中国为一人者，非意之也，必知其情，辟于其义，
明于其利，达于其患，然后能为之。何谓人情,喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七
3.请谈谈你是怎样理解“天下为公”的。 者，弗学而能。——(《礼运》)
玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑
4.“大同”社会的基本特征有哪些, 命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎。——(《学记》)
是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼知自别于禽兽。大上贵德，其次务施
5.“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方,请举例说明。 报。礼尚往来;往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。人有礼则安;无礼则
危。故曰礼不可不学也。——(《曲礼》)
(二)课外阅读 1.给下列字注音。
挟泰山以超北海，语?人曰:“我不能。”是诚不能也。为长者折枝，语人弗( ) 琢( ) 兑( ) 尚( ) 曰:“我不能。”是不为也，非不能也。故王之不王?，非挟泰山以超北海之类 2.解释下列句子中加点字的意思。
也;王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼;天 (1)弗学而能 弗: (2)其次务施报 施: 下可运于掌。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无 (3)玉不琢，不成器 琢: (4)人有礼则安 安: 他焉，善推其所为而已矣～今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?, (选 3.《礼运》中“然后能为之”中的“之”是指文中的 (原句)。 自《孟子?齐桓晋文之事章》 ) 4.平常所说的“七情六欲”中的“七情”指。
注:?语(yù):告诉 ?王(wàng):统一天下?与:语气助词，无义。 5.翻译下列句子。
1.翻译下列句子。 (1)何谓人情,喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。
?挟泰山以超北海，语人曰:“我不能。”是诚不能也。 译文:
(2)玉不琢，不成器;人不学，不知道。
?今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与, 译文:
(3)人有礼则安，无礼则危，故曰礼不可不学也。
2.请摘出与“人不独亲其亲，不独子其子”一语意思相同的一句。 译文:
3.孟子擅长以事作喻，来说明深刻的道理。文中运用什么事例，说明了什么 6.熟读《曲礼》中的选文，结合实际浅谈你对礼的见解。 道理, 【我的疑惑】
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