热力环流形成的原理
教案
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课题 热力环流形成的原理 授课教师 刘鹤
1(知识与技能:了解冷热不均是引起大气运动的根本原因;
理解热力环流的形成原理。
2(过程与方法:通过示意图，说明大气运动状况; 教
培养从学习和生活中发现地理问题的能力，提高解决问题的能力。 学
3(情感态度与价值观:亲身经历知识的形成过程，激发自己探究地理问题的兴趣和动目
机; 的
通过对山谷风等问题的探讨，树立破除迷信，理论联系实际的
观点。
热力环流的形成原理 教学重点
热力环流的形成过程 教学难点
讲授、合作探究、小组讨论、启发式 教学方法
多媒体 教学手段
教学过程 师生互动过程
一、导入
播放《三国演义之火熄上方谷》片段。
三国时期，诸葛亮于农历6月的一天，在葫芦峪设下伏兵，打算用
火攻全歼司马懿。这一天，晴空万里暑热难耐，真乃火攻之良机。诸葛
引出新课内容，激亮依计将司马懿之众诱入谷中„„
发学生学习的兴 然而，正当大火冲天，司马懿全军行将覆灭之时，一场大雨不期而
趣。 至，大雨浇灭了诸葛亮扶汉反魏的壮志，使他喊出了“谋事在人，成事
在天，不可强也”的千古悲歌。
拯救司马懿的这场“奇雨”为何下得如此及时，难道这是“苍天保
佑”,
二、讲授新课
(一)热力环流
1、概念:由于地面冷热不均而形成的空气环流。
2、能量来源:太阳辐射
引导学生阅读教阅读
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
47页“热力环流形成的原理”部分，思考大气运动的能量来源,
材，总结。 3、形成过程
利用动画效果，静
态变动态，直观形
象，培养学生的抽
象思维能力，突破
难点。
[启发思考]在我们现实生活中存在那些热力环流的例子呢,引出热力环
流的应用。
(二)热力环流的应用
1、山谷风
(1)山风:夜间，因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流
入谷底，形成山风。
(2)谷风:白天，山坡上的空气增温强烈，于是暖空气沿坡爬升，形成
谷风。
培养学生自主学习自主学习，看地图册22页
的能力。 解决课前问题:拯救司马懿的这场“奇雨”为何下得如此及时，难
道这是“苍天保佑”,
2、 海陆风
海风:空气由海洋吹向陆地。
陆风:空气由陆地吹向海洋。
在合作交流中激发
学生探究地理问题合作探究，小组讨论，看地图册22页
的兴趣。 3、 城市风
由于城市热岛效应的存在，引起空气在城市地区上升，在郊区下沉，下
沉气流又从近地面流向城市中心，因此在城市和郊区之间形成了小型的
热力环流，称为城市风。
创设问题情境，启
发学生带着问题学近地面A、B、C三点，建一个有污染的工厂和绿化带，如果你是城市规
习新知识。 划师，从保护环境的角度，如何选择比较合理,
三、课堂巩固练习
加深理解 四、课堂小结
五、作业
热力环流的形成原理
一、热力环流
二、热力环流的应用 板书 1 山谷风
2 海陆风
3 城市风
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