人教版三年级第五册全册音乐教案《大树桩你有几岁》(公开课)
课 题 大树桩你有几岁 (公开课)
认知目标:
1、掌握歌曲《大树桩你有几岁》的演唱。
2、认识附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱。
技能目标:1、通过游戏~掌握歌曲中两条基本节奏。 教学目标 2、通过学唱该曲及用多种形式演唱~学会用优美、热
情地声音唱出对大自然的喜爱。
3、通过发声练习~训练和谐、均衡的发声。
情感目标:
1、通过欣赏《挪威舞曲》培养音乐鉴赏力。 教学要点 多种形式演唱
教学学具 录音机 磁带 游戏图 大树桩若干 绘图纸笔 打击乐器
第 1 教 时 (11/3—11/5) 教学目标:1、通过“小鸟找家”的游戏~掌握歌曲中两条基本节奏。
2、通过学唱《大树桩你有几岁》~用优美、热情地声音唱出对大自
然的喜爱和对知识的渴求。
3、通过让学生用自己的方式感受歌曲~培养学生音乐鉴赏力。 教学难点: 歌曲中演唱时两条基本节奏处理
教学过程:
步骤 教师活动 学生活动 过程性目标 一、组织学生排队进教室师生学生受到艺术弹奏音乐~与学生问好。 教学 问好。 的熏陶。
吹军号练习 学生练习有节奏、气二、发声训练学生的气要求:韵母a”的口形正息通畅的唱~做到咬练习 息及咬字吐字。 确~咬字吐字清晰灵活。 字吐字清晰灵活。
听游戏的
规则
编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf
~记住
引导学生看黑板上的一如何进行游戏。
幅画~小鸟离开了自己
的妈妈找不到家了~我
们一起来听它的歌声帮 学生在玩中学三、游戏它找家~好吗, 习到有关节奏-----“小老师指着一只小鸟唱到 的正确的打法~鸟找家” “喳喳喳~喳喳喳~1、听“小鸟”的演唱~积极性较高~气
喳〃喳 喳喳 ~喳--‖听辨是什么节奏。 氛活跃。
请小朋友到树上去寻找
带有这个节奏的小鸟。2、请个别学生举手回
并把小鸟找回家。 答~并打一打小鸟的
演唱节奏。
3、学生帮助纠正节纠正打错的节奏:先请奏~并跟老师一起打学生帮助纠正~后老师一打。 纠正。 附点四分音符 老师指着另一只小鸟唱 要多练习。 “喳喳 喳喳 喳0~喳喳小朋友学习打该条节喳喳0~喳〃喳 喳喳~奏~帮助小鸟找到家。喳--喳0‖”请小朋友象方法同上。 上一条一样学习。
导入:出示几个大树桩~小朋友举手回答:六使学生在感受问:“你知道它有几岁岁、八岁……一个圆音乐、创编动作吗,为什么,” 圈代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
一岁。 的基础上进行 歌曲的学习。为引出新歌《大树桩你有 歌曲教学做铺几岁》的教学~并欣赏欣赏《大树桩你有几垫。 歌曲。 岁》~体会歌曲表达的 情绪。 问:“这首歌表达了什么学生回答: 样的情绪,” 快乐 愉快地 根据自己对音乐的感 四、歌曲 觉~做做动作。 自己根据自己对音乐《大树桩用先教唱后自 的感觉创编动作进行你有几学的方法既使 表演。 岁》教学 学生对歌曲的学习歌曲《大树桩你有 旋律有了基本几岁》: 的认识~又重在用“喳”跟老师哼唱旋哼唱旋律句两遍。 培养学生的自律句。 主、自学的能跟老师有节奏的朗读第学生跟着有节奏的念 力。 一段歌词,加顿音记号, 逐句跟唱第一段歌词。 逐句跟唱第一段歌 词。 请学生齐唱第一段。 学生齐唱第一段。 请学生以小组为单位自 学第二段的演唱~要求: 1、念一念节奏 2、唱一唱歌词。 学生以组为单位自学
第二段歌词。
请各组推选一个学生来
演唱第二段。说说唱得
好与坏~对与错。并纠各组推选一个学生来
正。 演唱第二段。
举手回答~帮助纠正。
齐唱第二段。
跟录音机练习演唱。 跟录音机练习多遍演
唱~做到连贯.
用多种形式巩固歌曲:
请学生想想树林里除了 用多种形式巩大树桩外~还有什么, 学生回答:有花、草、固歌曲使学生
小鸟等等。 的丰富的想象请学生来根据自己的想 力得到了发挥~象来画一画。 根据自己的想象来画在歌唱的同时
一画~并展示。 也使学生的绘你想~树林里会有哪些 画、打击节奏、声音呢, 小鸟的叫声、风声、创编等能力得
树叶的声音…… 到了锻炼和提请学生根据自己的想象 高。 的声音用打击乐器来表
现出来。,如:用碰铃模根据自己选择打击乐
仿小鸟的叫声,用沙球器~说明理由。
模仿树叶声等,
请个别学生用打击乐器
为歌曲伴奏。其余的学有的学生伴奏~有的
生可根据自己表达的需学生编动作~有的唱
要用动作、歌唱的表现。 歌……
交换不同的学生多遍
练习。
五、结束弹奏音乐~与学生说再接受艺术的熏听音乐走出教室 课业 见。 陶。
板书设计: 游戏“ 小鸟找家” 大树桩图片
课后小记:
学生基本能连贯地演唱全曲,在游戏中对附点四分音符的演唱较好,学生
学习的积极性较高,气氛活跃。
第 2 课 时 (11/5—11/7)
教学目标:
1、通过发声练习~培养学生进行二声部合唱的能力~做到能均衡、
和谐、统一的发声。
2、认识附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱。
3、通过歌曲的处理~使学生发挥想象力~用多种形式来表达歌曲的
欢快、活泼的氛围与情绪。
4、通过歌词拓展~使学生想象力得到进一步的发挥和提高。 重点难点: 歌曲的处理及歌词的拓展
教具学具: 录音机 磁带
教学过程:
步骤 教师活动 学生活动 过程性目标 一、组织弹奏乐曲 使学生受到艺术的
教学 听音乐进教室~互熏陶
相问好。
出示二声部的练习~模
仿青蛙的叫声和铃铛
的声音:
请学生听录音机范唱。 听二声部的演唱~
体会和谐、均衡的
演唱。
把学生分为高、低两个
声部~自找地方练习旋 着重训练学生的二
律句的演唱。,老师分学生分为高、低两声部合唱的能力。
组进行范唱歌谱, 个声部~自找地方
二、发声 练习旋律句的演
练习 唱。
老师巡视~并进行纠正
和指导。 跟老师练习~同学使学生的自学的能
之间互相纠正。 力也得到了进一步
请高、低声部的学生分 的培养和提高。
别来唱唱各自的歌谱。 高、低声部的学生
分别来唱旋律。
进行二声部合唱~要求
做到和谐、均衡。 多遍练习二声部合
唱~做到和谐、均
衡。
再次分声部练习模仿
青蛙和铃铛的声音。
分成高、低声部各
自唱歌词~模仿青
蛙和铃铛的声音。
老师指导各声部歌词 学生做到和谐、均
的演唱。 和老师一起唱一唱 衡地演唱。
各声部分别演唱歌词。
学生分别演唱各声
部歌词。
进行二声部的歌词合
唱~做到和谐。 进行多遍练习二声
部的歌词合唱~做
到和谐。
请学生齐唱全曲。 齐唱《大树桩你有
几岁》全曲。
认识附点四分音符5.
并找找歌曲中出现几
次, 学生根据要求找找使学生认识附点四
歌曲中的附点四分分音符及在歌曲中
音符。 的运用。
播放雷声和小雨的声 三、歌曲音~让学生说说他们有 《大树桩什么不同, 学生听辨~说说: 你有几 雷声响~小雨的声 岁》的处 音比较轻…… 理 认识强、弱记号“f”
和“p”~并在歌曲的有
关句中加上它们。 认识强、弱记号“f”学习认识强、弱记
和“p”。 号“f”和“p”并
请学生想想如何演唱 掌握他们的表现和
这些句子~并自己练习 运用。
演唱。 加上强、弱记号“f”
和“p”演唱有关歌
分句指导加上力度记词、句。
号的句子的演唱。
请学生连贯地唱全曲
学生连贯地唱全曲
四、歌词游戏:叫几位同学手持
拓展 树桩卡片做大树桩~其
余学生自编歌词~来唱
一唱这个大树桩有几
岁,
学生即兴自编歌词
进行演唱。
请个别学生来唱一唱 用游戏的形式进行
自己自编的歌词。 互相交流。 歌词的拓展练习~
交换学生做大树桩进 丰富了学生的想象
行练习。 学生轮流练习。 力 拓展了学生的
问:“你们的心情怎 思维。
样,” 回答:高兴……
“那么~该怎样来唱
《大树桩你有几
岁》,” 学生欢快的演唱。
指导学生跟着伴奏带
演唱全曲。 学生跟着伴奏带演
唱全曲。
五、结束弹奏音乐~与学生说再听音乐走出教室 接受艺术的熏陶。 课业 见。
板书设计:
发声练习 强“f”、弱“p”力度记号
课后小记:
用游戏的形式来拓展歌词是歌曲教学的延伸,使歌曲的教学更加有声有色,另外歌曲的力度记号等的处理较好。
第 3 课 时 (11/10—11/12)
教学目标:
1、通过听音练习~训练学生耳朵敏锐、细致而又正确的听辨音的高、
低的能力。
2、通过欣赏《挪威舞曲》~培养学生的音乐鉴赏力。
3、复习歌曲《大树桩你有几岁》~用优美、热情的声音唱出对大自
然的喜爱之情。
重点难点: 歌曲的复习及欣赏
教具学具: 录音机 磁带 打击乐器若干 教学过程:
步骤 教师活动 学生活动 过程性目标 一、组织弹奏乐曲 使学生受到艺术的
教学 听音乐进教室~互熏陶.
相问好。
二声部的练习~模仿青
二、发声蛙的叫声和铃铛的声 要求合唱均衡、和
练习 音~要求合唱均衡、和均衡、和谐。地练谐。
谐。 习二声部的合唱。
唱一唱音阶的各音。
模唱音阶各音。
进行听音练习,看图,
宇宙飞船在太空中飞
行~你能听辨出它飞向
哪里吗,
,1, 老师弹奏音~请 培养学生对音的听
学生来听辨。 学生听辨弹奏的各辨的能力和模唱音三、听音 音。 阶的能力。
练习 ,2, 请学生把听到
的两个音用线
连起来~再唱一把听到的两个音用
唱。 线连起来。
唱一唱这两个音。 加深对音阶的概念
,3,把以上这些音按 和对各音的位置有
高低顺序排列起来~由 进一步的了解。
下往上或由上往下唱
一唱。 把以上这些音按高
低顺序排列起来。
由下往上唱一唱。
请学生齐唱全曲。
学生齐唱全曲。
请学生发挥想象力表
四、复习现歌曲。 用多种形式巩固歌
《大 曲的演唱: 巩固歌曲的演唱~
树桩 表演、打击乐器等。 发展学生多方面、
你有交换不同的学生练习。 多层次的能力。
几跟伴奏带齐唱歌曲。
岁》 跟伴奏带多遍演唱
歌曲。
思想渗透:教育学生要
爱护大自然的一草一
木。 学生接受教育。
初听该曲。
欣赏该曲~体会歌
曲表达的情绪。
听第二遍~听听想想:
乐曲中哪一部分较强~ 使学生
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
音乐的五、欣赏哪一部分较弱,请用听一听~回答问题能力得到了培养~
《挪强弱不同的击掌随着并击掌表示。 对管弦乐器有了认
威舞音乐的节奏来表示。 识。
曲》
这首歌表现了怎样的讨论:快乐地、愉
情绪, 快地……
它是用什么乐器演奏管弦乐器
的,
再次欣赏该曲~随着音
乐进行表演。
板书设计:
《挪威舞曲》 管弦乐器 活泼、愉快地
课后小记:
歌曲能做到熟练、有感情地演唱,欣赏中课堂气氛活跃,学生的独立思考的能力得到了训练、培养。