查经约拿书
活動七 查經?約拿書
活動 教學 查經一約拿書 討論 名稱 方法
學員,熟讀經文。
課前 主領,擬妥大綱及問題,活動 45分鐘 準備 研讀經文,求主帶時間
領。
活動 活動 延續崇拜課程 分類 時機
一個寧靜可供討論的人數 活動 空間,最好圍成圓型或配置 場地 多角型。 活 一、讓學員對傳福音的工作
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示關心的態度。 動 二、使學員能有往普天下傳福音的使命感,隨時隨地為主發目 光。 標
一、讓學員明白神是全人類的神,不只作猶太人的神,亦是預 外邦人的神,並體會神愛世人,不願有一人沉淪的心腸。 期 二、學員能以約拿為誡,注意自己的行為,順服神的旨意,成 莫再重蹈約拿的覆轍。 果 三、每位學員至少能發表一則自己的心得。
學員 教學 時間 教員活動 活動 資源 分配
一、準備活動
1.請大家安靜、默禱,奉主禱告 5分鐘 活 耶穌聖名開始,禱告,。
2.先敘明該天的查經內容。 靜聽 資源一 3分鐘 動
二、發展活動 內 1.輪流朗讀查經經文。 朗讀 5分鐘
2.作簡單的內容
分析
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、歸納。 靜聽 資源二 3分鐘 容
三、綜合活動
1.問題討論,發表心得感想。 發表 資源三 20分鐘
2.結論、勉勵力行。 靜聽 資源四 3分鐘
3.禱告結束。 禱告 5分鐘
一、本活動是崇拜的一種方式,固然不可放肆,但也不要太拘束,
以免阻礙大家意見的交流,進行中主領適當而溫和的措詞也注 能縮短大家的距離。
意 二、學員反應冷淡時可以不同的方法、角度提出問題,並注意按事 各別的差異發問。遇有不同、偏激的意見時,不宜即予反駁,項 可婉言提出正確的意見供其參考,或請傳道指導解答。
三、發言離題的可以「這記在那裡?」等暗示,以引回主題。較難
的問題可宣佈另行討論或答覆,事後請教傳道或私下說明。
一、蔡聖民,小先知書簡釋,真耶穌教會台灣神學院。
二、朱榮道,小先知書略解,真耶穌教會台灣神學院,1986年6參 月。
考 三、邱義雄,約拿書講義,真耶穌教會台灣總會,1983年12月出書 版。
目 四、青教組輔助教材,讀經與查經,真耶穌教會台灣總會,1985
年元月再版。
五、林靜芝,小組查經手冊,校園書房出版社,1974年12月出版。
教學資源一,約拿書的內容
本書是記錄約拿先知一生的一段經歷,就是神差遣他往尼尼微城去傳道,約拿卻抗命不去,結果被大魚吞下,他在魚腹中,向神痛悔認罪祈禱許願,終能蒙神垂聽,使他脫離魚腹。約拿脫險之後,順命前往尼尼微城傳道,出乎意外全城的人都信服神而悔改,可是當他看見全城的人悔改,神又憐憫他們,不降災禍,他就大大不悅,且甚發怒,然後神安排一棵篦麻來教訓約拿,並且向他說明神的愛是何等的廣大,祂不願意有一人沉淪,乃願意人人都悔改而得救。
教學資源二,內容分析歸納舉例
將四章中的記事,分為三段來查考
,一,約拿第一次奉差遣,一、二章,
1.受委託與違背命令,一1,3,
2.主攔阻他的逃避,一4,17,
a.海中起了大風,4,14,
b.被投於海中,15、16,
C.被大魚吞下,17,
3.約拿的悔改與祈禱,二1,9,
4.約拿得救,二10,
,二,約拿第二次奉差遣,三章,
1.二次委託的命令,三1、2,
2.約拿的遵從,三3、4,
3.尼尼微人悔改得了神赦免,三5,10,
,三,約拿受了訓誨,四章,
1.約拿發怒,四1,3,
2.主懇切的以實物教訓他,4,8,
3.約拿因苦而求死,8,
4.主慈愛的辯明和訓誨,9,11,
教學資源三,問題舉例
一、為何約拿不肯去尼尼微城傳道,要逃往他施去? 答,因為尼尼微城是以色列的世仇,亞述帝國的首都,其原因可能為種族歧視、
缺乏愛心、懼怕艱難、只顧名譽。
二、約拿一上船,海中就起大風浪,是什麼緣故? 答,神為阻止約拿逃往他施,就使海中起大風,海就狂風大作,甚至船幾乎破壞
,一4,。
三、後來約拿被拋在海中,這層事上有什麼教訓? 答,約拿躲避神導致罪的連累,耶和華使海中起大風,實在可怕,約拿一人悖逆
神,影響一船的人,使全船蒙受大損失。,參見,傳九18,歌二15,民十二,
書七,八,
四、約拿被大魚吞下去,何以不死,又被吐出來? 答,因為神的旨意,一定要差他去尼尼微城傳道,藉以教訓他,一17,。還加上
約拿的禱告,二1,10,。
五、神為什麼第二次還要差約拿去尼尼微城?
答,經過神的管教後,神給約拿有第二次機會,果真約拿順主命而行,三1,3,。
六、尼尼微人悔改免了滅亡,約拿為何發怒?
答,因為約拿以為是照他所宣傳的話,過了四十日城必傾覆滅亡,但尼尼微人已
悔改,約拿為了神寬恕那些壓迫以色列的敵軍之事,就大大不高興,三4,
四1,5,參看,路十五25,26,。
七、約拿的錯誤,神用什麼方法教訓他?
答,神安排了一棵篦麻來教訓他,四6,
教學資源四,結論勉勵舉例
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