初中科学各类型化学实验探究题总结

初中科学各类型化学实验探究题总结 中小学1对1课外辅导专家 龙文教育学科教师辅导讲义 课 题 化学实验探究 教学目标 掌握各种类型实验探究题的解题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，熟悉中考模型 重点、难点 各类型实验探究题的解题思路 考点及考试要求 实验探究、计算 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 一:实验探究型 1(同学们都有这样的学习、生活经验:木炭在氧气中燃烧比空气中燃烧得更旺;夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂。说明反应物的浓度和温度对化学反应快慢(反应速率)有影响。那么，浓度和温度是如何影响化学反应速率的, (1)提出假设:a(浓度越大，化学反应越快;b(温度越高，化学反应越快。 (2)设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 :同学们利用铁粉和盐酸反应来探究上述问题，设计了下列3组实验。 组别 温度/? 铁粉质量/g 盐酸的质量分数和体积 观察气泡产生的速率 1 10 2.8 10%、50 mL 2 10 2.8 20%、50 mL 3 20 2.8 10%、50 mL (3)分析探究:将铁粉加入到盛盐酸的烧杯中发生反应，写出反应的化学方程式 。 哪两组实验用来探究“温度越高，化学反应越快”的假设, 。 (4)讨论反思:事实上，化学反应的发生，是反应物的微观粒子相互接触、碰撞的结果。请你解释“盐酸浓度越大， 与铁粉反应越快”的原因 。 3+-2. 小洋从资料上获悉:FeCl溶液对过氧化氢(HO)的分解具有催化作用。由于FeCl的水溶液中含有Fe、Cl，3223 于是，她对“到底是FeCl溶液中的哪种微粒对过氧化氢(HO)的分解具有催化作用”展开了探究，提出以下猜322 想: 3+-猜想一:催化分解HO的是FeCl溶液中的Fe; 猜想二:催化分解HO的是FeCl溶液中的Cl。 223223请你帮助她完成实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 : 实验过程 实验现象 实验结论 1 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 向盛有5 mL5%HO溶液的试管中加入少量的(2) 22无明显现象 HCl，并把带火星的木条放在试管口 向盛有5 mL5%HO溶液的试管中加入少量的试管中有大量气泡产 22 (1) ，并把带火星的木条放在试管口 生，带火星的木条复燃 3.小寒发现他的铜制眼镜框表面出现绿色物质。查阅资料后，他知道了该 物质为铜锈[主要成分是Cu(OH)CO]。铜是在什么条件下锈蚀的,根据223 铜锈的化学式，小寒猜想铜生锈可能是铜与水、氧气及二氧化碳共同作 用的结果。 借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小寒设计并进行了如图所示的实验(图中试管内条形物为铜片)。半个月后，他发现只有B试管中的铜片生锈了。请根据实验回答:(1) D试管中的铜片不会生锈，可能是因为试管中缺少 (填化学式)的缘故。 (2)从控制变量的角度分析，该实验还缺少若干对照组，请你补充其中的一组(可图示也可表述) 。 4(我国化工专家侯德榜曾为世界制碱工业作出了突出贡献。“侯氏制碱法”是以食 盐、氨气、二氧化碳等为原料先制得NaHCO，进而生产出纯碱。其生产过程用化3 学方程式可简要表示为: ?NH+ CO+ HO =NHHCO ?NHHCO+NaCI=NaHCO?+NHCl 322434334 ?2NaHCO=NaCO+HO+CO? 32322 (1)“侯氏制碱法”生产过程中涉及到的基本反应类型是_______。 A(置换反应 B(化合反应 C(分解反应 D(复分解反应 (2)第?步中加入的是磨细的食盐粉，食盐磨细的目的是_____ __。若第?步中得到的NaHCO中含有少量的3 NHHCO(但不会影响产品NaCO的纯度，原因是____ ___。 4323 (提示:NHHCO=NH?+HO+CO?) 43322 (3)若纯碱中含有NaHCO杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，用右图中的装置进行实验。主要实验步骤如下:3 用天平准确称量出干燥试管的质量为202克，然后称取4(0克已研碎的纯碱样品并放入干燥的试管中。用酒精 灯加热，待充分反应并冷却后，在天平上称出试管和碳酸钠的质量235克。 ?停止加热前，要进行的操作是 。?该试样中纯碱的质量分数为_______。 5(锰和铁一样也是我们科学学习中经常遇到的金属元素，而且锰的相对原子质量是55，与铁也相近。那么锰与铁的 金属活动性谁更强些呢,某校科学兴趣小组同学进行了下面的探究: 查阅资料:欲比较金属的活动性～可采取在相同条件下比较金属与酸反应产生气泡速度的快慢～金属活动性越强 产生气泡速度越快。 2 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 实验设计:相同温度下～取大小相同的两种金属薄片～用砂纸将表面擦光亮～分别投入等体积、等浓度且足量 的稀盐酸中反应～观察现象。 请分析回答下列问题: ?两种金属投入盐酸前用砂纸将表面擦光亮，其目的是 。 (A)除去氧化膜，便于直接反应 (B)使表面不平整，易反应 (C)使表面光亮，易观察 (D)提高金属温度，加快反应速度 ?根据下表中的现象填写结论。 金属 铁 锰 与盐酸反应现象 放出气泡速度缓慢 放出气泡速度较快 结论 ? 了比较与酸反应产生气体速度的快慢，你还有其他化学方法可比较金属活动性的强弱吗,请举出一种方法 (写出原理即可) 。 6(对知识的比较和归纳是学习科学的重要方法之一。现有以下3个反应的化学方程式: ? 高温 ? CuSO + Fe= Cu + FeSO? CuO + H Cu + HO ? SiO+2CSi +2CO?4 4 22 2 (1)比较反应物和生成物的特点，可归纳出这3个反应的基本反应类型都属于 。 (2)从反应条件角度分析，这3个反应应用于生产最早的是(填编号) 。 7(我国在春秋战国时期进入铁器时代，当时有许多能工巧匠制造出许多精良的兵器。制造兵器的过程中“淬火”是一道重要的工序，“淬火”就是把烧得通红的兵器突然插入冷水中，高温的铁与水反应会立即生成一层致密的叫四氧化三铁的氧化膜，同时产生氢气，使兵器经许多年后还锋利如新。请写出“淬火”过程中发生的主要反应的化学方程式 ;该化学反应的基本类型 属于 。 二:实验计算综合型 1.欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数(碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳;石灰石样品中的杂质受热不分解，且不与酸反应)，甲、乙两位同学分别设计了如下两个实验方案: 方案一:?称取石灰石样品质量8g;?用酒精灯加热样品，直至质量不再改变;?将固体残余物放在干燥的器皿中冷却后称得质量6.9 g;?计算。 方案二:?称取石灰石样品质量8 g;?加入质量分数为7.3%的盐酸100 g，使碳酸钙完全反应;?向反应后的溶液中加入含溶质3.2 g的氢氧化钠溶液，恰好中和多余的盐酸;?计算。 请回答下列有关问题: (1)碳酸钙在高温下分解的化学方程式是 ; (2)100g质量分数为7.3%的盐酸中，溶质氯化氢的质量为 g; (3)你认为上述方案中，切实可行的是方案 ，不选用另一方案的原因 是 ; 3 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 (4)求方案二样品中碳酸钙的质量分数。 2(横亘在我市衢江、开化、常山的千里岗山脉的岩石以石灰岩为主，石灰石储量达50亿吨，是我市制造水泥、石灰、 轻质碳酸钙的主要原料来源。某校科学探究小组同学把一块从三衢山捡来的石灰石做纯度分析，进行了如下实验: ?用天平准确称取20克石灰石放入甲图A装置中，同时加入足量稀盐酸; ?测量C装置中吸收到的由反应过程中产生的二氧化碳的质量，并据此绘成乙图中的曲线; ?根据实验结果计算该石灰石的纯度。 请分析回答下列问题: m(克) 2CO稀盐酸 8 6.6 足量的 6 浓硫酸 浓NaOH 石灰石 4 2 A B C 0 1 2 3 4 5 6 t(分) 甲图 乙图 第2题图 ? 图中装置B的作用是 。 ?根据实验数据计算该石灰石中CaCO的质量分数。 3 ?忽略空气中二氧化碳及盐酸挥发对实验结果的影响，你认为由C装置测得的二氧化碳质量与反应产生的二氧 化碳质量相等吗,试分析原因。 。 3(针对市场上一些不法商贩使用有毒的SO气体对某些食品进行漂白，某科技兴趣小组以小麦幼叶为实验对象，研2 究SO对植物的危害。他们通过查阅资料，得知硫酸溶液与固态的亚硫酸钠反应可产生SO气体，设计实验如右下22图所示。 (1)该小组从实验室取得溶质质量分数为75,硫酸溶液100克，含硫酸多少克? (2)该小组若想制取0(64克二氧化硫，至少需要亚硫酸钠多少克? (化学方程式为NaSO+HSO=NaSO+SO?+HO) 23242422 (3)在实验中，丙装置的作用是 ; 4.菱湖是湖州养鱼重点地区之一。在夏天为了解决鱼塘中氧气不足的问题，养鱼师傅向鱼塘中撒一种主要成分是过氧 4 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 化钙(CaO)的微黄色的固体。小燕同学回家后查阅资料，知道CaO与水反应的原理是:2CaO+2H0=2Ca(OH)2222 +O?。 22 (1)CaO与HO反应不仅可解决鱼塘中氧气不足的问题，而且生成的氢氧化钙在水产养殖中也有一定的作用，请22 你说出氢氧化钙在水产养殖中的一项作用: (2)取该质量分数为50,的CaO990克投入鱼塘中能产生多少升氧气,(注:在当时温度下氧气的密度为l(43克2 ,升。假设样品中其它成分与水不反应。) 三:鉴别推断 1(某学校环保小组在向以硫酸和钠盐为原料的化工厂排放的无色废水中滴入氯化钡溶液后(产生白色沉淀，你认为 产生白色沉淀的原因可能是废水中存在________或________或________(写化学式，不考虑废水中存在混合物)， 若要证明________物质(任选一种)的存在，要补做的实验操作是，用试管取含上述白色沉淀的少量废水，往其 中滴入________。 2(固体化合物A由两种元素组成，化合物B是盐。为了确定它们的成份，各取适量两种固体粉末混合均匀，按以 下步骤进行实验并记录了实验流程: 蓝色沉淀C 混 合加过量水，振荡 粉白色沉淀D 过滤 ? 末 (不溶于稀硝酸) 滴加AgNO溶液 3 无色溶液 过滤 ? Ca(NO)溶液 32 根据实验现象回答: (1)写出步骤?发生反应的化学方程式 。 (2)判断化合物A为 。 3(乐清是我国低压电器生产基地。在电器生产过程量基中，会产生含铜废料。如何从中回收铜?某科技兴趣小组提出 了如下实验方案，进行了探索。 (1)实验中要进行两次过滤，下列甲、乙、丙中表示过滤操作的是 ; 5 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 (2)上述实验中发生了多个化学反应，下列化学方程式符合步骤?化学反应的是 ( ) (3)假如在实验步骤?过滤后的滤渣中，仍含有金属铜，请你写出该滤渣中可能还含有的一种金属 。 4. (2008年)松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、纯碱、草 木灰(含KCO)等。同学们对料泥进行了如下探究: 23 【猜想】猜想I:料泥的主要成份是Ca(OH)、NaOH、KOH、Ca CO、灰份; 23 猜想?:料泥的主要成份是NaOH、KOH、NaCO、CaCO、灰份。 233 【实验与现象】实验过程与现象如下图: 【问题与讨论】 (1)步骤?中所需要的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步骤?中的一种作用 。 (2)步骤?的现象说明滤渣中含有: (写化学式)。 (3)请写出步骤?发生的任意两个反应的化学方程式:____________________________、 ____________________________。 (4)由上述实验现象推断，猜想 是正确的，其理由是 。 四:物理化学生物综合 1(鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。老师在课堂上做了个趣味实验，将鸡蛋放入盛有120毫升稀盐酸的烧杯中(鸡蛋的 密度大于稀盐酸的密度)，可以看到鸡蛋先下沉，一会又上浮，到液面时又下沉，如此反复。该实验中发生的化 学反应方程式是 。浮力改变是鸡蛋下沉后又上浮的直接原因，而造成浮力改变的主要原 因是 。除此主要原因外，引起浮力改变的原因还有 (假设在反应的过程中，鸡蛋、溶液体积和温度不变)( 小星对该实验很感兴趣，他也将同样的鸡蛋放入实验室常见的酸溶液中，但见鸡蛋下沉后却并不上浮，你猜测这 其中的原因可能是 或是 _。 6 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 2(小周想比较相同质量的生石灰和浓硫酸在相同条件下对空气的干燥教果，他设计了一个不使用其它化学药品而又 最简单的实验。请你写出小周设计的实验步骤，并回答以下问题: (1)写出实验步骤:1. _ 2. (3.比较两种物质的质量变化( (2)若小周设计的实验操作步骤正确，结果仍有误差(你认为造成实验误差的主要原因 是 。 (3)在下列气体中:氧气、二氧化硫、氨气、一氧化碳，不能用生石灰干燥的有__ ______。 中考衔接: 1. (2008年)在化学的学习中，同学们知道:聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大 气污染。化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。 【提出猜想】A.只有CO B.只有CO C.既有CO 也有CO 22 【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝;而CO遇该试纸不变色 2【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想。 实验步骤 实验现象 实验结论及化学方程式 点燃酒精灯加热，随即打装置B中的现象是: 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成碳 ，也有CO。 开弹簧夹，通入干燥 的氧化物中，既有CO 2 装置C中反应的化学方程式为:的空气。 装置C中的现象是: ________________________ 观察装置B、装置C中的 现象 【实验探究】请你帮助他们写成实验报告。 【讨 论】 (1)根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理。处理方法 是 。 (2)聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO、CO外，还应有的物质是 。 2 7 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 2. (2009年)人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗 酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图所示。 为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验:首先将药片 放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后 (写实验操作和实验现象)。当小军看到药物说明 书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。 【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用? 【作出猜想】他的猜想是 。 【设计实验】实验一:将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5,的稀盐酸;实验二:将 放入试管中，向其中加入5mL5,的稀盐酸。 【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。 【拓展探究】 (1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件:一是能与胃酸作用;二 是 。 (2)二氧化碳气体将导致胃黏膜溃烂的更严重。患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗 酸药，其原因是 。 3.(2009年)小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸 袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块 状固体M进行探究。 【探究任务】 (1)探究固体M是否失效; (2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。 【探究方案】 问题与猜想 实验步骤 实验现象 实验结论 取适量固体M，加入盛有水探究一:固体M的烧杯中，用温度计测温度没有明显变化 是否失效 量加入前后的温度 探究二:固体M将上述烧杯内的液体充分 中是否含有搅拌、静置，取上层清 有氢氧化钙 氢氧化钙 液，加入无色酚酞试液 【反思拓展】 (1)你认为“探究二”是否严密 ，其原因是 ; (2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ，请你设计实验是否含有该物 质 。 4.(2009年)小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量 气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO)，请你与小强共同探究。 2 8 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 (1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如图所示的装置进行 实验，打开 分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条 靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是 。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒 过氧化钙的目的是 ，仪器a的名称 是 。 (2)根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为 CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)。请解释小强否定原假设建立2 新假设的理由: 。 请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中: 实验步骤 可能出现的现象 结论 CaO与HO反应有Ca(OH)生成 222 CaO与HO反应无Ca(OH)生成 222(3)小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程 式: 。 5.(2008年)某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。小组同学将这三 种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究: 【猜想与假设】 甲同学认为:可能是NaCl、NaC0、Ca(OH) 乙同学认为:可能是NaCl、NaOH、NaC0 23223 丙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH) 丁同学认为:可能是NaCl、NaOH 2 【交流与评价】经过讨论，大家一致认为______同学的猜想不合理。理由一是_________________;理由二是 _______________________________ 【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是 NaCl、NaOH、NaC0的结论，证实了自己的猜想。丙同学取原滤液向其中加入NaC0溶液无现象，据此否定了自2323 己的猜想;他又重新取原滤液，向其中加入CaCl溶液观察到_________________，得出了和乙同学相同的结论。2 丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。 【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是 _______________________________________。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出 了正确结论。 6.(2008年)请你结合下列装置图回答问题: 9 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 (1)写出有标号仪器的名称:a____________，b____________。 (2)实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______________________________，用____________法收集氧气。反应结 束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生， 反应的化学方程式是____________________________________，黑色粉末在反应中的作用是____________。 (3)某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生____________色沉淀，反应的 化学方程式是____________________________________。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉 淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。 【提出问题】 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液, 【查阅资料】 碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙,Ca(HCO),溶于水。 32 【猜想与假设】 ?溶液呈酸性;?反应生成了碳酸氢钙。 【实验与结论】 实验操作 实验现象 实验结论 实验?:把一小片pH试纸放在一块 干净的玻璃片上，用_________蘸测得被测液的pH猜想?______________。 取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试,8 (填“成立”或“不成立”) 纸上，把试纸呈现的颜色与标准 比色卡对照。 实验?:取沉淀溶解成澄清的溶液于反应的化学方程式为: 另一支试管中，加入有气体产生 ______________________________________。 ______________________ 猜想?成立。 ___________________。 通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。交流与反思从探究中你得到的启 示或感受是_______________________。 7.(2008年)以下是某化学探究的过程。请在下列横线上填写适当的内容。向NaOH溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液显 蓝色 (1)提出问题:是什么粒子使紫色石蕊试液蓝色呢, ，—(2)查找资料:NaOH溶液中存在的粒子有大量的HO、 Na 、OH。 2 10 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 —(3)猜想:是大量的OH使紫色石蕊试液蓝色。 (4)实验探究步骤及其说明: ?在一支干净试管中加入2mL蒸馏水，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明 ; ?在一支干净试管中加入2mL氯化钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明 ; ? 。 (5)结论:原假设 。(填“成立”或“不成立”) 8. (2008年)2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便。为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl、NaCO和CuSO中的一种或两种2234物质组成。化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究。 [探究实验一]取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下: 步骤 操作 现象 ? 加水溶解 得无色澄清溶液 CO溶液 生成白色沉淀 ? 加入Na23 【分析思考】融雪剂中一定含有 ，一定不含 有 、 。由此看初步确定其成分有两种可能性: ? ，? 。 【探究实验二】为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据 不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验:将等质量的 NaCl固体、融雪剂、CaCl固体分别溶于等体积的水中，并用温度计2 测定溶液的温度，装置如下图所示。 小红、小兰预测:若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为 。(用化学式表示) 实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果。试分析实验失败的原因可能是 。(只写一方面的原因即可) 9.(初二初三综合)(2008年)某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对 这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带 着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。 (1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ; (2)若干燥从a导管出来的气体，应从 (选填“b”或“c”)端管 口通入; 11 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 (3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想: 猜想一:生成的气体可能是氢气 猜想二:生成的气体可能是 。 (4)请你对猜想二进行探究: 操作方法 现象 结论 (5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能 是 。 10.(2009年)某研究性学习小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，NaCO溶液也能使酚酞溶液变红。23 -碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH，那么NaCO溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶23 液变红呢,他们设计了下图3个实验，请你和他们一起探究。 (1)实验?可以证明 。 (2)实验?加入蒸馏水的目的是 。小组内有同学认为实验?没必要做，你认为他们的理由 是 。 (3)实验?滴入KCO溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl溶液，红色逐渐消失，232 2-同时还观察到 现象。由实验?、?、?得出结论: CO可以使酚酞溶液变红。 3 -(4)小组同学在与老师交流上述结论时，老师说:“其实NaCO溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH。”23 -你认为NaCO溶液存在OH的原因是 。(随便猜) 23 11.(2008年)期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)]，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化2 钙粉末的组成进行实验探究。 (1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO)而变质, 3 (2)进行猜想: A:氢氧化钙全部变为碳酸钙;B:氢氧化钙部分变为碳酸钙;C:氢氧化钙没有变质。 (3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想A进行实验探究的过程示例: 实验步骤 实验现象 实验结论 取样，加适量水，搅拌，过滤 ?滤液不变色 氢氧化钙全部 ?取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ?有气泡产生 变为碳酸钙 12 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 ?取少量滤渣于试管中，加入盐酸 请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 取样，加适量水，搅拌，过滤 ? ?取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ? ?取少量滤渣于试管中，加入盐酸 (4)原理与用途: ?氢氧化钙俗称 ，农业上一般采用氢氧化钙改良 性土壤(选填“酸”或“碱”)。 ?氢氧化钙变质是由于与空气中的 发生反应的缘故，反应的化学方程式 是: ，因此氢氧化钙应 保存。 12.(2009年)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一 只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。 (1)填表 实验步骤 观察到的现象 ? 在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。 ? 在?所得的溶液中，插入 ，充分作用。 无明显现象 ? 在?所得的溶液中插入 ，充分作用。 结论:金属活动性Al , Fe , Cu (2)将铝丝插入前应进行的操作是 ; (3)小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al , Fe , H ,Cu的结论。小华要补充的 实验是 ; (4)小强同学认为要得到Al , Fe , H ,Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调 整即可，你认为调整后插入金属的顺序是 。 13 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但 此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 14 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 22. 就这样吧，从此山水不相逢。 23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。 25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。 26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照 亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨 28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对， 34. 无人处暗弹相思泪。 35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 15 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 42. 谁在岁月里长长叹息。 43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 46. 山河拱手，为君一笑 。 47. 如是颠簸生世亦无悔。 48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 51. 那些繁华哀伤终成过往， 52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 53. 你的路途，从此不见我的苍老。 54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 55. 随你走在天际，看繁花满地。 56. 我自是年少，韶华倾负。 57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。 60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦， 故人已去。 1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。 2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。 3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。 4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学 的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明 媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽 的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易 7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 16 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧 9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。 10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。 12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。 13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。 14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。 18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。 22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。 25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。 26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西 27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。 28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。 29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如 17 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔 33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。 34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。 35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。 36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。 37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。 41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。 42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。 43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。 44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。 45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。 46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红! 47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。 48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天! 51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。 53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。 54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。 55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。 56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再 18 龙文教育?教务管理部 中小学1对1课外辅导专家 难过的坎，咬咬牙，也就过去了。 57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。 58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。 59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的 60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。 61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。 62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战 63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否? 68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。 71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。 73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。 19 龙文教育?教务管理部